CHỦ NGHĨA HIỆN SINH Ở MIỀN NAM VIỆT NAM 1954-1975

Bước đầu tìm hiểu vai trò của phong trào phật giáo đối với cách mạng miền nam việt nam thời kỳ 1954 1975 Bước đầu tìm hiểu vai trò của phong trào phật giáo đối với cách mạng miền nam việt nam thời kỳ 1954 1975 Bước đầu tìm hiểu vai trò của phong trào phật giáo đối với cách mạng miền nam việt n[r]

Soạn bài online – Ôn thi lịch sử thế giới  Câu 32. Trình bày quá trình phát triển của cách mạng giải phóng dân tộc ở Lào từ năm 1945 đến năm 1975 . Phân tích điểm giống nhau giữa c&[r]

môn của các cán bộ thực hiện nghiệp vụ thanh toán không dùng ti ền mặt.Thứ hai, cần ban hành hệ thống văn bản pháp lý bảo vệ quyền l ợi các tổchức và cá nhân tham gia thanh toán qua tài kho ản thanh toán. Ph ối h ợp v ới các c ơquan chức năng khác như: Bộ Công an, bộ Tài chính… và các tổ ch ứ[r]

giải phóng dân tộc trở thành làn sóng đấu tranh, đánh dấu sự phát triển quan trọngtrong lịch sử thế giới, nhiều nƣớc xã hội chủ nghĩa liên tiếp ra đời cùng với LiênXô, Trung Quốc trở thành hệ thống thế giới.Sự thành công của các nƣớc xã hội chủ nghĩa có tác động không nhỏ tới ViệtNam trên nhiều lĩnh[r]

Đồng thời chúng đem quân đánh phá miền Bắc một lần nữa.Khác với hai thời kỳ trước, bước sang thời kỳ này báo Nhân Dân cũngnhư báo chí chúng ta nói chung phải chuyển sang hoạt động trong điều kiệnchiến tranh ngay giữa thủ đô Hà Nội. Hàng loạt cơ quan, xí nghiệp, trườnghọc, bệnh viện..v..v sơ tán về n[r]

Soạn bài online – Ôn thi lịch sử thế giới  Câu 35. Lập bảng so sánh quá trình phát triển của cách mạng Đông Dương từ năm 1945 đến 1991.   Hướng dẫn làm bài.    [r]

Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Thế BìnhHÀ NỘI - 2015iiMỤC LỤCTrangLời cảm ơn ................................................................................................ iDanh mục viết tắt .........................................................................................iiMục lụ[r]

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2014 - 2015 TRƯỜNG THPT ĐỒ SƠN MÔN: LỊCH SỬ 12   THỜI GIAN LÀM BÀI 45 PHÚT   Kiểm tra ngày 13 tháng 4 năm 2[r]

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

Tên đề tài:Biện pháp dạy học theo hướng tích hợp liên môn trong bài mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuật Việt Nam trong giai đoạn 1954 1975.đạt hiệu quả cao.A.MỞ ĐẦU1.Lí do chọn đề tàiỞ Việt Nam hiện nay vấn đề đổi mới giáo dục là một vấn đề then chốt để phát triển nhân cách học sinh một cách toàn diện. Một[r]

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đềCó thể khẳng định, rất nhiều tác giả với nhiều công trình nghiên cứu đề cập đến lịch sử địa phương Nghĩa Lộ cũng như quân dân Nghĩa Lộ trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1946 – 1954). Trong đó, không ít công trình đa[r]

2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
Đề tài “Phụ nữ Bắc Ninh với kháng chiến chống Mỹ ” không phải là một đề tài hoàn toàn mới mà đã được nghiên cứu, t́ìm hiểu. Tuy nhiên, các tác phẩm nghiên cứu mới chỉ đề cập đến một vài khía cạnh của vấn đề hoặc còn tản mạn ở nhiều cuốn sách khác nhau nên chưa mang tín[r]

MỞ ĐẦU1
1. Lý do chọn đề tài1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề3
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu7
4. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu7
5. Nguồn tài liệu và phương pháp nghiên cứu8
6. Đóng góp của luận văn8
7. Bố cục luận văn9
CHƯƠNG 1: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VỊ THẾ CỦA VIỆT NAM TRONG QUAN HỆ QU[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG BÀI
MỸ THUẬT 8: MỸ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19541975
ĐẠT HIỆU QUẢ CAO








Năm học: 20142015


Tên đề tài:
Biện pháp dạy học theo hướng tích hợp liên môn trong bài mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuậ[r]

Nêu lên sự lựa chọn con đường xã hội chủ nghĩa của cách mạng Việt Nam và quan niệm về chủ nghĩa xã hội của Đảng tr¬ước 1954, quá trình lịch sử và những thành tựu, hạn chế của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc thời kỳ 1954 1975, quá trình đổi mới nhận thức từng phần về mô hình và con đư¬[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBẮC GIANGĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2016Môn thi: Lịch sửThời gian làm bài: 180 phútCâu 1 (3,0 điểm)1. Trình bày nguồn gốc, bản chất và biểu hiện của xu thế toàn cầu hoá.2. Vì sao vẫn xuất hiện các phong trào phản đối xu thế toàn cầu hoá trên thế giới?Câu 2 (2,0 điểm)Sau đây l[r]

chung trong việc tiếp nhận vấn đề dục tính trong thơ Nôm truyền tụng Hồ XuânHương. Nhưng qua lịch sử tiếp nhận đó, chúng ta thấy rằng trong cùng một hiệntượng văn học Hồ Xuân Hương, nhưng ở mỗi thời đại, mỗi giai đoạn, mỗi lớpngười, mỗi quan điểm phê bình thì người tiếp nhận lại có chân trời[r]

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Sử 2015 - THPT Lệ Thủy Câu 1 (2 điểm) Bằng sự kiện lịch sử có chọn lọc từ năm 1941 đến năm 1945, hãy làm sáng tỏ vai trò của Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh đối với thắng lợi của Cách mạng tháng Tám[r]

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

Trải qua hơn 20 năm (1954-1975) tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa. Trải qua hơn 20 năm (1954-1975) tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa, miền Bắc đạt được những thành tựu to lớn và toàn diện, đã xây dựng những cơ sở vật chất-kĩ thuật ban đầu của chủ nghĩa xã hội. Nhưng cuộc chiến tranh phá hoạ[r]