BÁO CÁC THỰC HÀNH VẬT LÍ 10

2.1.3. Mục tiêu dạy học của chƣơng Động lực học chất điểm Error! Bookmark not defi2.2. Định hƣớng xây dựng hệ thống bài tập và hƣớng dẫn hoạt động giải bàitập chƣơng Động lực học chất điểm. .............. Error! Bookmark not defined.2.2.1. Định hƣớng xây dựng hệ thống bài tập chƣơng Động lực học chấ[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Thiết kế tiến trình dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể” SGK Vật lí 10 gắn với thực tiễn nhằm phát huy hoạt động nhận thức tích cực, tự lực và phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh.
3. Giả thuyết khoa học của đề tài
Vận dụng cơ sở lí luận củ[r]

Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo lí thuyết kiến tạo với sự hỗ trợ của kĩ thuật dạy học tích cực Tổ chức dạy học chương động lực học c[r]

- Tìm hiểu thực tế dạy và học nội dung kiến thức chương “ cân bằng vàchuyển động của vật rắn” Vật lí 10.- Vận dụng cơ sở lí luận, thiết kế tiến trình dạy học chủ đề cân bằng của vậtrắn vật lý 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh.- Xậy dựng công[r]

tài liệu word phương pháp giải bài tập vật lí 10 và bài tập

MỤC LỤCMục lục………………………………………………………………………………….1Danh mục các kí hiệu viết tắt…………………………………………………………....4MỞ ĐẦU………………………………………………………………………………..51.Lí do chọn đề tài……………………………………………………………….... 52.Mục đích nghiên cứu……………………………………………………………..63.Khách thể và đối tượng nghiên cứu……………………………………………....64.Giả[r]

chuyên đề vật lí 10
......................................................................................................................................................................................................................................................................................[r]

Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển năng lực sáng tạo (LV tốt nghiệp)Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển năng lực sáng tạo (LV tốt nghiệp)Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN VẬT LÍ CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
KHỐI LỚP 10, HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2016 – 2017
(Tổng số: 36 tiết)

Số lần kiểm tra thường xuyên: 02 bài 15 phút; 01 lần kiểm tra miệng trở lên.
Số lần kiểm tra định kỳ: 02 bài từ 1 tiết ( 01 bài thực hành); 01 bài kiểm tra học kỳ.

Tuần Tiết theo
PPC[r]

Nội Dung của tài liệu : + Hướng dẫn quy trình tổ chức Hoạt Động Ngoại Khóa Vật Lí Ở trường Trung Học Phổ Thông. ( Mục đích, kế hoạch,các bước tiến hành ).+ Tài liệu hướng dẫn biên soạn nội dung hoạt động ngoại khóa vật lí 10 theo hướng phát huy năng lực học sinh bằng các trò chơi trong hội thi vật l[r]

và Tiền Lê tuy đợc ghi nhận rất ít ỏi trong sử sách nhng nhìn chung là rất hà khắcvà tàn bạo, đây là đặc điểm chung của hầu hết các quốc gia thời cổ trung đại nhằm ổnđịnh trật tự x hội, chống lại các thế lực chống đối và giữ vững vơng quyền.1.1.2. Hình thức pháp luậtCho đến nay, cha có nguồn[r]

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

động đến nền kinh tế tri thức, điều này đòi hỏi tất cả các nước phải có nguồn ựcđông đảo đặc biệt à nguồn nh n ực chất ượng cao để đảbảo theo kịp thờiđại. Ở nước ta nguồn nh n ực chất ượng cao đang ngày càng được tăng cườngvà nó àột trong những yếu tố c bản của nguồn nh n ực nướ[r]

SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT LÀ _ _GI?_ _BẠN HÃY QUAN SÁT MỘT SỐ _ TRANG 6 ĐỒNG NGÔ HÀNG CAU TRANG 7 DỰA VÀO NHỮNG HÌNH ĐƯỢC QUAN SÁT RỒI ĐIỀN VÀO BẢNG SAU: STT TÊN TH ỰC VẬT MÔI TRƯỜNG SỐNG [r]

NỘI DUNG
Chƣơng 1: Cơ sở lí luận của việc phối hợp các phƣơng pháp nhận thức Vật lí
với dạy học giải quyết vấn đề
1.1 Phƣơng pháp nhận thức Vật lí ....................................................................5
1.1.1 Phƣơng pháp nhận thức khoa học .........................................[r]

Bắt đầu từ năm học 2006 – 2007 hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan đãđược bộ giáo dục đưa vào dùng để xét kết quả tốt nghiệp và thi tuyển vào cáctrường Đại học, cao đẳng và TH chuyên nghiệp áp dụng cho các môn KHTN:vật lí, hóa học, sinh học và ngoại ngữ.Năm học 2014 – 2015 thực hiện dồn[r]

- Chuẩn bị phương pháp giải một số bài toán cực trị .- Chọn một bài tập trong số các bài tập đã cho về nhà từ tiết 10.Bài tập: ( Bài 4.11 trang 80- Giải toán và trắc nghiệm vật lí 1- Bùi Quang Hân)Hai tàu chuyển động đều với tốc độ như nhau trên hai đường hợp với nhau mộtgóc   60 0 v[r]

A’B’ = =(l1 − v1 .t ) 2 + (l 2 − v 2 .t ) 2 − 2.(l1 − v1 .t )(l 2 − v 2 .t ). cos αThay số: v1 = v2 = v, ℓ 1 = 20km, ℓ2= 30km, α =60oA’B’ = 700 + (v.t ) 2 − 500.tA’B’ = 75 + (v.t − 25) 2A’B’ nhỏ nhất khi (v.t − 25) 2 nhỏ nhất(v.t − 25) 2 nhỏ nhất khi v.t = 25→ (A’B’)min =75 = 5 3 kmHoạt động 4 (2 ph[r]

Hoạt động dạy và học của GV, HS về một số nội dung chƣơng "Các địnhluật bảo toàn" chƣơng trình lớp 10 THPT (nâng cao).IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌCNếu vận dụng hợp lý các quan điểm của LTKT vào DH thì có thể nâng caođƣợc chất lƣợng nắm vững và hiểu sâu kiến thức, nâng cao tính tích cực độc lậpnhận[r]

MỤC LỤC
PHẦN A: LỜI MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài. 1
2. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 2
3. Mục tiêu 3
4. Nhiệm vụ: 3
5. Phương pháp nghiên cứu 3
6. Bố cục báo cáo 4
PHẦN B NỘI DUNG
CHƯƠNG 1 KHÁI QUÁT VỀ UBND XÃ SƠN HÀ, HUYỆN NHO QUAN, TỈNH NINH BÌNH 5
1.1. Đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã h[r]