CHUYÊN ĐỀ: THƠ VÀ PHÂN TÂM HỌC

LUẬN VĂN TIẾP CẬN THẾ GIỚI NHÂN VẬT VŨ TRỌNG PHỤNG TỪ GÓC NHÌN PHÂN TÂM HỌC
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .............................................................................[r]

ngành khoa học tự nhiên lúc đó, bởi trong giai đoạn này khoa học tự nhiên đã có sựphát triển vượt bậc, ông đã chịu ảnh hưởng khá nhiều bởi tư tưởng của các nhà tâmvật lý như Fexner, hình ảnh tâm lý như tảng băng trôi, phần lớn hoạt động tâm lýđược dấu dưới cái vỏ ý thức và chịu sự tác động mạnh mẽ c[r]

THUYẾT PHÂN TÂM HỌCTRONG THAM VẤN TÂM LÍNhóm 5NỘI DUNG:•••••••Khái quát về thuyết Phân tâm họcCấu trúc của nhân cáchCác giai đoạn phát triển tâm sinh họcBản năng và các quá trình vô thứcCác cơ chế phòng vệ cái tôiCác kĩ thuật can thiệpPhân tâm mới của Alfred Adler(1870 - 1937)I. KHÁI[r]

sáng tạo trên cơ sở nền tảng của lý thuyết Phân tâm học để đem lại hiệu quả nghệthuật mới mẻ cho tác phẩm.Đối với văn học, từ hệ qui chiếu phân tâm học qua cách xây dựng tính cáchvà hình tượng trong tác phẩm văn học ta nhận thấy nhiều điều mới lạ. Ta có thể ítnhiều biết r[r]

Nhân cách không phải là một khái niệm quá mới mẻ không chỉ đối với những ai đã làm quen với các trường phái khác nhau của tâm lý học. Việc tìm ra và phân chia vài tỷ con người đang sống, mưu sinh trên trái đất này không ngừng ở việc làm đơn giản cái thế giới và nhân sinh quan của chúng ta đi, mà còn[r]

Tiểu thuyết Việt Nam thập niên đầu thế kỷ XXI từ góc nhìn phân tâm họcTiểu thuyết Việt Nam thập niên đầu thế kỷ XXI từ góc nhìn phân tâm họcTiểu thuyết Việt Nam thập niên đầu thế kỷ XXI từ góc nhìn phân tâm họcTiểu thuyết Việt Nam thập niên đầu thế kỷ XXI từ góc nhìn phân tâm họcTiểu thuyết Việt Nam[r]

dưới lớp vỏ ngoài, vì những lý do nào đó, những cảm giác và những mục đích mà một cá nhân đãkhông những giấu kín người khác mà còn tự giấu ngay chính bản thân mình nữa. Trong tâm lý họccủa Freud, cõi vô thức là tối thượng và mọi hoạt động ý thức chỉ có một vị trí phụ thuộc. Nếu hiểuđược cái thầm kín[r]

Sigmund Freud Tâm lý gia của cõi vô thức
Trong tất cả các ngành khoa học, người ta thường thừa nhận tâm lý học là một môn khoa học bí hiểm
và tối tăm nhất, và khó có thể chứng minh bằng khoa học hơn bất cứ bộ môn nào khác. Bản chất của
những sự vật ở đây luôn luôn có sự hư hư thực thực và sự bất ng[r]

Đề tài Phân tâm học Freud và yếu tố phân tâm học trong tác phẩm “ Kafka bên bờ biển” của Murakami
Đề tàiPHÂN TÂM HỌC FREUD
Phân tâm học Freud và yếu tố phân tâm học trong tác phẩm “ Kafka bên bờ biển” của Murakami
I. Chủ nghĩa Freud

Từ những năm 80, chịu sự ảnh hưởng của trường phái Pháp về thôi m[r]

Trong tất cả các ngành khoa học, người ta thường thừa nhận tâm lý học là
một môn khoa học bí hiểm và tối tăm nhất, và khó có thể chứng minh bằng
khoa học hơn bất cứ bộ môn nào khác. Bản chất của những sự vật ở đây luôn
luôn có sự hư hư thực thực và sự bất ngờ, vì nhà tâm lý học phải nghiên cứu
về[r]

Nhờ sự tìm tòi, nghiên cứu một lĩnh vực hết sức nhạy cảm,Sigmund Freud đã xây dựng nên học thuyết phân tâm học – mộttrong những học thuyết có ảnh hưởng sâu rộng trong nhiều lĩnh vựccủa đời sống hiện đại. Hơn một thế kỷ đã trôi qua, giờ đây phân tâmhọc không còn đóng khung trong những đ[r]

Không có vua góc nhìn phân tâm học. Phân tích và dẫn chứng từ tác phẩm Không có vua của NguyễN Huy Thiệp, từ góc nhìn cơ bản nhất của phân tâm học, để cho người đọc một cách nhìn đúng đắn và toàn vẹn nhất.

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Với tính cách là sản phẩm tinh thần của thời đại, sự ra đời của phân tâm học
(psychoanalysis) xét đến cùng là nhằm tìm kiếm những lời giải cho những vấn đề
của thời đại lúc bấy giờ, nhất là khắc phục sự tha hoá về tinh thần và sự ức chế của
con người trong x[r]

Lời giới thiệu

Phần thứ nhất:
Những hành vi sai lạc
1. Nhập đề
2. Những hành vi sai lạc
3. Những hành vi sai lạc (tiếp theo)
4. Những hành vi sai lạc (tiếp theo)

Phần thứ hai:
Giấc mơ
5. Những khó khăn đầu tiên
6. Những điều kiện và kỹ thuật của sự giải thích
7. Nội dung rõ ràng là những ý t[r]

Tiếp nhận, ứng dụng phân tâm học trong nghiên cứu văn học ở Việt Nam (1986 – 2011) là vấn đề bao hàm nhiều giá trị học thuật phức tạp. Cho đến thời điểm này, sự quan tâm nghiên cứu xung quanh vấn đề này chưa nhiều. Năm 2009, Đỗ Lai Thúy công bố bài viết Phê bình văn học Việt Nam: nhìn nghiêng từ[r]

I. TIẾP VĨ NGỮ (SUFFIX):

1. LYSIS: tiêu, tan, ly, giải.
• Analysis: phân tích.
• Catalysis: xúc tác.
• Electrolysis: điện phân.
• Hydrolysis: thuỷ phân.
• Ureterolysis: giải phóng niệu quản.
• Adhesionolysis: gỡ dính ruột.
• Psychoanalysis: phân tâm học.
• Hemolysis: tan máu, tán huyết.
•[r]

nó qua những biến cố trong cuộc sống, qua quá trình phát triển từ bé đến lớn chi phối mọi hànhvi, và hiểu được tiến trình ấy sẽ giúp cho lý giải những hành vi bình thường và bất thường.Trong năm đầu, sau khi lọt lòng, dục vọng tập trung vào vùng môi miệng, em bé bú mẹ, khôngnhững được no nê, mà còn[r]

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài
1.1. Với sự công phá mạnh mẽ vào thành trì thơ cũ, phong trào Thơ mới
(1930 - 1945) khép lại dòng văn học mang đậm chất quy phạm và chuẩn mực, đưa
tiến trình thơ Việt Nam vào quỹ đạo của văn học thế giới. Tuy nhiên, từ khi có một
lối thơ trình chánh giữa[r]

4 chuyên đề học dân quân tự vệ cơ quan. 4 chuyên đề học dân quân tự vệ cơ quan. 4 chuyên đề học dân quân tự vệ cơ quan. 4 chuyên đề học dân quân tự vệ cơ quan. 4 chuyên đề học dân quân tự vệ cơ quan. 4 chuyên đề học dân quân tự vệ cơ quan. 4 chuyên đề học dân quân tự vệ cơ quan

Thường không giao phối đượcNhững quần thể khác loàiMà có cũng bất thụKết quả cứ tiếc hoàiĐặc trưng quần thể dễ xàiKiểu gen đa dạng.Nếu tài nói đi?Kiểu hình đa dạng khó bìPhong phú-đa dạng-học đi cô mình.Tỷ lệ nhất định kiểu hìnhCủa những quần thể đinh ninh cùng loàiTần số tương đối khó xài.Tấ[r]