Chan công khai và khổ sở đến nỗi bọn con trai phải kêu lên vì thương. Nghe tiếng bom đầu tiên, có đứachết giấc, nằm dán xuống đất. Nhưng bây giờ quen rồi.Tôi đến đơn vị sau Nho. Hôm đó, tôi ngơ ngác đặt cái ba lô lên khúc cây ở sau doanh trại. Nho ở dưới suốilên. Tóc ướt... Nước đọng từng giọt trong[r]
Cấu tạo... 1. Cấu tạo - Glucozơ ở dạng mạch hở là monoanđehit và poliancol: CH2OH[CHOH]4CHO - Fuctozơ ở dạng mạch hở là monoxeton và poliancol, có thể chuyển hóa thành glucozơ trong môi trường baz ơ: CH2OH[CHOH3]CÔCH2OH CH2OH[ơCHOH]4CHO - Saccarozơ: phân tử không có nh[r]
BIỂU TƯỢNG THƠ CA VÀ HÀNH TRÌNH SÁNG TÁCTHƠ LƯU QUANG v ũ1.1. Biểu tượng1.1.1. Quan niệm về biểu tượng và biểu tượng nhìn từ các góc độ khác nhau1.1.1.1. Quan niệm về hiểu tượngBiểu tượng có một vị trí đặc biệt quan ừọng trong đời sống xã hội. JeanChevalier khẳng định: Nói là chúng ta sống trong một[r]
NST thường1. Tồn tại nhiều cặp trong tế bàolưỡng bội2. Tồn tại thành từng cặp tương2. Luôn tồn tại thành từng cặpđồng (XX) hoặc không tươngtương đồngđồng (XY)3. Chủ yếu mang gen qui định 3. Mang gen qui định tínhtrạng thường của cơ thể.giới tính của cơ thể.Tieỏt 13 - Baứi 12: C CH XAC NH GII TNHI. N[r]
một số vùng ở Việt Nam.tàn phá của chất độc đối với hệ sinh thái và sức khỏe con người tại ba vùng nóng:sân bay Đà Nẵng, sân bay Biên Hòa (Đồng Nai), sân bay Phù Cát (Bình Định).Trong thực tế, rất nhiều các nhà khoa học Mỹ, Việt Nam cũng như các nhà khoa* Giai đoạn 1998 – 2000học khác trên th[r]
• * Về GDP, năm 2004 EU với 12690,5 tỉ USB lớn hơn HoaKỳ 1023 tỉ USD và gấp 2.74 lần GDP của Hoa Kỳ.• * Về tỉ trọng xuất khẩu trong GDP, EU chiếm 26,5% gấp3,78 lần tỉ trọng của Hoa Kỳ và gấp 2,1 lần so với NhậtBản.• * Về tỉ trọng trong xuất khẩu của thế giới, EU chiếm 37,7%gấp 4,18 lần so với Mỹ và[r]
CÔNG NGHỆ SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ CÔNG NGHỆ SINH HỌC 1.1. Khái niệm về công nghệ sinh học Có nhiều định nghĩa về công nghệ sinh học (Biotechnology), tùy theo từng tác giả khác nhau, nhưng tất cả đều thống nhất về khái niệm cơ bản sau đây: Công nghệ sinh học là sự sản xuất cá[r]
- Nêu được ví dụ về vật đứng yên dưới tác dụng của hai lực cân bằng và chỉ ra được phươngchiều, độ mạnh yếu của hai lực đó.II. Phương pháp đánh giá:- Giám sát hoạt động của nhóm, thảo luận chung.- Thực nghiệm.- Tài liệu của người học.- Thái độ học tập tích cực, hứng thú ham mê môn học.III. Ch[r]
Căn cứ vào hình thái bên ngoài của cơ thể (màu da, tóc, mắt, mũi...), các nhà khoa học đã chia dân cư trên thế giới thành ba chủng tộc chính Căn cứ vào hình thái bên ngoài của cơ thể (màu da, tóc, mắt, mũi...), các nhà khoa học đã chia dân cư trên thế giới thành ba chủng tộc chính : Môn-gô-lô-it[r]
VII tăng lên nữa cung ( nốt Đô #)+ Giống nhau: Các dấu hiệu nhận biết của haigiọng như nhauMời các em nghe ca khúc cách én tuổi thơNhạc và lời: Phạm tuyênĐọc lại cả bàiDặn dò:•Tập đặt lời mới cho bài hátLí kéo chài* TĐN kết hợp với động tác đánh nhịp.•Tìm những bài hát của thiếu nhiviết ở giọng Rê t[r]
HỌC 3000 T ỪV ỰNG QUA M ỘT BÀI TH ƠM ọi ng th ửh ọc t ừm ới theo bài th ơ68 này xem.trc gi ờe ko th ểtìmcách nào nh ớlâu đc .h ọc đc r ồi th ời gian ko đụn g đến là quên. Gi ờeh ọc theo cách này th ấy thích l ắm.c ảbài có 3000 t ừ.có 6-7 t ừb ị vi ếtl ỗi.b ản e s ửa e l ại tách nh ỏra nên ko[r]
••Nhu cầu của chủ đầu tư hệ thống xử lýKinh nghiệmYêu cầu của các cơ quan quản lý môi trườngTương thích với những thiết bị hay hệ thống sẵn cóTài chínhCác vật tư, thiết bịNhân sựTính mềm dẻoCÁC PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ NƯỚC THẢI•••••Các phương pháp lý học (cơ học)Các phương pháp sinh họcXử lý sơ cấp[r]
NMKINTẾ - KỸ T UẬTXÂY DỰNG Ơ SỞ DỮ LIỆU TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG(Ban hành kèm theo Thông tư số 26 /2014/TT-BTNMT ngày 28 tháng 5 năm 2014 củaBộ Tài nguyên và Môi trường)4uy tr nh vành m c T- T xây dựng cơ sở dữ liệu tài nguyên và môi trườngNIUYNUNG1.ịm k
thực vậtBò phân tánBốc hơiChuyển thànhhơiNướcNướcvậnchuyểnBốc hơiTích tụ trongÔ nhiễm nướcđấtngầm- Hố chất bảo vệ thực vật và chất độc hố học thường tích tụ ở đâu?- Mơ tả con đường phát tán các loại hố chất đó?TiÕt 56: ¤ NHIÔM M¤I TR¦êNGI. Ô nhiễm môi trường là gì?II. Các tác nhân chủ yếu gây[r]
BM 01-Bia SKKNSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAIĐơn vị TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG THẾ VINHMã số: ................................(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ PHƯƠNG PHAÙPGIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNHNgười thực hiện: NGUYỄNANH TUẤNLĩnh vực nghiên cứu:- Quản lý giáo dục- Phương pháp dạ[r]