BÀI SOẠN CÂU ĐỐ VUI

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíCâu đố vui về ngày Quốc tế Phụ nữNhân ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3, VnDoc xin được gửi đến các bạn đọc một số câu đốvui và hài hước để các bạn cùng tham khảo. Hy vọng những câu đố vui hài hước sẽmang lại thật nhiều tiếng cười và niềm vui ch[r]

So ạn bài ông Đồ – V ũĐì nh LiêmĐọc – hiểu văn bảnCâu 1. Bốn khổ thơ đầu khắc họa hình ảnh ông đồ trong cùng mốc thời gian đó là mùa xuân, gắnliền với “giấy đỏ”, “mực tàu” nhưng đã ở hai cảnh ngộ khác nhau.“Mỗi năm hoa đào nở” – đó là dấu hiệu của mùa xuân về. Với “mực tàu giấy đỏ”, nh[r]

Đề bài: So ạn bài xây d ựng đo ạn v ăn trong v ănb ảnI. Kiến thức cơ bảnA. Thế nào là đoạn văn?1.Văn bản Ngô Tất Tố và tác phẩm tắt đèn gồm có ba ý. Mỗi ý viết thành ba đoạn văn.2.Dấu hiệu hình thức cần dựa vào để nhận biết đoạn văn là phần văn bản tính từ chỗ viết hoa lùi đầudò[r]

- Köszönöm szépen ! :/ kuê-xuê-nuêm xếp-pen / : Cám ơn nhiều- Köszi :/ kuê-xi / : Cám ơn ! → Chú ý : bạn nên dùng câu chào này với những người có quan hệ thânmật hoặc với bè bạn .- Köszi szépen ! :/ kuê-xi xếp-pen / : Cám ơn nhiều !Nếu ai đó nói lời cám ơn bạn , hãy dùng một trong các câu sau để đáp[r]

GIÁO ÁN LỚP MẦMĐỀ TÀI: MÙA HÈ CỦA BÉI. Mục đích - Yêu cầu:- Trẻ nhận biết những dấu hiệu rõ nét của mùa hè (trời nắng, nóng, có mưa rào, ...)- Trẻ biết vệ sinh, tắm rửa sạch sẽ giữ gìn vệ sinh thân thể.II. Chuẩn bị:Một số tranh ảnh về mùa hè.Tranh lô-tô cho trẻ chơi.III. Tổ chức hoạt động:Hoạt động[r]

lại, thì theo em chuyện gì sẽ xảy ra?- Em rút ra bài học gì khi giao tiếp?⇒ Tronggiao tiếp, đặc biệt là nói vơi người lớn tuổi, các emphải chú ý thưa gửi lễ phép, lịch sự⇒ Tránh hỏi vặn lại người lớn vì có thể bị coi là thiếu văn hóa.III. Tổng kết :1. Nghệ thuật:- Dùng câu đố thử tài- tạo ra[r]

1. Hình thức dùng các câu đố để thử tài con người rất phổ biến trong các câu chuyện cổ tích. Việc ra câu đố và giải đố, liên kết các sự kiện, nhân vật xung quanh hệ thống câu đố có nhiều II. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Hình thức dùng các câu đố để thử tài con người rất phổ biến trong các câu chuyện cổ tí[r]

miêu tả vật đố một cách xác thực, hợp lẽ nhưng làm cho lạ hoá để khó đoánnhận; lời giải nêu tên vật đố, là những sự vật, hiện tượng phổ biến, ai cũngtừng biết,từng hay”.Theo từ điển TV, NXB Đà Nẵng, Trung tâm từ điển học: “câu đố là câu vănvần mô tả người, vật, hiện tượng một cách lắt léo hoặ[r]

CHỦ ĐỀ 3: VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAMI:Đại cương về văn học dân gian Việt NamII: Truyện cổ dân gian Việt NamIII: Văn vần dân gian Việt NamIV:Phân tích câu đố, tục ngữ, ca dao, đồng giaoV: Phân tích các bài văn vần ở chương trình tiểu họcVI: Đóng kịch: Sơn Tinh Thủy Tinh.I. Đại cương về văn học dân gia[r]

LỚP1BGV : LÂM THỊ XUÂN ANHKiểm tra bài cũĐiền c hay k ?chát đồng ...ak cochơi ...éoCon gì bé tíChăm chỉChămchỉ suốt ngàyBay khắpkhắp vườn câyTìm hoa gây mật ?Câu đố

ợ c qu ần áo m ới + Bà luôn b ảo ban nh ắc nh ở, dù có trách m ắng c ũng xu ất phát t ừ tình yêuth ươn g cháu:Có ti ếng bà v ần m ắng:Gà đẻ mà mày nhìnR ồi sau này lang m ặt. Nh ững k ỉ ni ệm vô t ư, h ồn nhiên nh ất trong th ời th ơ ấu c ủa nhà th ơ cho th ấy tình bàcháu th ật sâu n ặng, th ắm thi[r]

Xây dựng hệ thống phần mềm soạn thảo câu đố chữ và trò chơi ô chữ

Dế Mèn Bênh Vực kẻ Yếu .
( Từ một hôm ………đến vẫn khóc )
I Mục đích yêu cầu :
1 Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn trong bài TĐ Dế Mèn Bênh Vực Bạn Yếu .
2 Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có phụ âm đầu (ln) hoặc vần( an ang ) dễ lẫn.
IIChuẩn bị:
Ba tờ phiếu khổ to hoặc b[r]

Bài 45. Đố. Đố em điền được vào chỗ trống của dãy phép chia dưới đây những phân thức có tử thức bằng mẫu thức công với 1: Bài 45. Đố. Đố em điền được vào chỗ trống của dãy phép chia dưới đây những phân thức có tử thức bằng mẫu thức công với 1:                  Em hãy ra cho bạn một câu đố tương t[r]

Câu 1. Tìm từ ngữ theo yêu cầu ở cột A, điền vào chỗ trống ở cột B. Câu 2. Ghi lời giải các câu đố sau vào chỗ trống. Câu 1. Tìm từ ngữ theo yêu cầu ở cột A, điền vào chỗ trống ở cột B.  Câu 2. Ghi lời giải các câu đố sau vào chỗ trống: a) Tiếng có âm ch hoặc tr: “Chân gì ở tít tắp xa Gọi là ch[r]

Câu 1. Nghe - Viết : Ê-đi-xơn.Câu 2. a) Chọn tr hay ch để điền vào chỗ trống ?b) Đặt dấu hỏi hay dấu ngã ? Câu 1. Nghe - Viết : Ê-đi-xơn. - Tìm thêm tên riêng trong bài chính tả : Tên riêng trong bài chính tả là : Ê-đi-xơn. Nêu cách viết tên riêng nói trên : Tên riêng Ê-đi-xơn được viết như sau :[r]

So ạn bài nói gi ảm nói tránhI. Nói giảm nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh.1.Các phần in đậm trong ba câu trích đều nói đến cái chết.-Tôi sẽ “đi gặp cụ Các Mác, cụ Lê Nin và các vị cách mạng đàn anh khác”. (Hồ Chí Minh – Di chúc)-Bác đã đi rồi sao Bác ơi. (Tố Hữu – Bác ơi)-R[r]

nửa. ( xem chi tiết tạii IELTS Handbook: p.20or Focus on IELTS: p.7)Dịch: Hồng Hà – IFChttps://www.facebook.com/groups/ielts.mr.TungCác loại câu hỏi1. Nhiều lựa chọnCó ba loại câu hỏi nhiều lựa chọọn trong bài thi đọc IELTS.Loại 1. Chỉ có duy nhấtt 1 câu trảtr lời đúngLoại 2. Có nhiều câu trả lờii đ[r]

TRANG 16 6 T Ổ CHỨC KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC CẢNH QUAN HAI B ÊN SÔNG NHU Ệ ĐO ẠN TỪ CẦU AM ĐẾN Đ Ư ỜNG TỐ H ỮU MỞ ĐẦU CHƯƠNG I THỰC TRẠNG KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC CẢNH QUAN HAI BÊN SÔNG NHUỆ ĐOẠ[r]

t án nắt án, giá viênng ạn t ng tỉnh để họ tới vàtnh t thông tin kị th i.hát hu tính tích cực chủ động của giáo viên trongcông tác tự học, tự ồi dưỡng tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trìnhđộ chu ên môn, năng lực sư hạm:Thng xuyên tạ điều kiện thu nhọ t , v n động á tổ hi h GV ó điều kiện[r]