ĐỀ TOÁN KHỐI B 2008

Ngày mai, 4/7/2013  hơn 800.000 thí sinh đăng ký dự thi đại học khối A, A1, V sẽ tham gia làm bài thi môn toán. Đề thi môn toán khối A năm 2013 sẽ . Đề thi đại học năm 2013 các khối A,A1,B,C,D,V.. được ra theo hướng không quá[r]

Đề cương ôn tập toán 8 HKII giúp các em làm bài tập tổng hợp về các kiến thức toán lớp 8 HKI, tự ôn tập và tự ôn cho thi HKI. Đề toán này vô cùng hữu dung, nó sẽ giúp các em đạt được kết quả tốt trong kì thi HKI sắp tới

I- PHẦN MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài.Bồi dưỡng học sinh giỏi là việc cần thiết, thường xuyên trong nhà trường.Mỗi cấp học, mỗi lớp học với những yêu cầu cụ thể phải làm sao đó giúp các emcó năng khiếu nâng cao kiến thức một cách hệ thống theo chương trình đượctiếp thu trên lớp học hàng ngày.Trong quá[r]

3. Điền dấu: ">; 10 - 4 …… 68 …… 3 + 49 - 7 …… 3 + 71 …… 2 – 1Đáp ánI. PHẦN TRẮC NGHIỆMKhoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:Mỗi đáp án đúng đạt 1 điểm1c2b;3b4aII. PHẦN VẬN DỤNG VÀ TỰ LUẬN1. Tính :b) 3 + 6 – 4 = 510 – 4 + 3 = 92. Viết các số 7, 3, 1, 5, 9 :a) Theo thứ tự từ bé đến[r]

Muốn học sinh hiểu và có thể giải được các bài toán có lời văn thì điềuquan trọng đầu tiên là giáo viên phải nắm chắc nội dung chương trình cũng nhưđặc trưng yêu cầu của mảng kiến thức này và phải nắm được đặc điểm tâm sinhlí, trình độ nhận thức, khả năng tiếp thu của mỗi đối tượng học sinh. Đồng th[r]

- Tìm cách giải bài toán- Thực hiện cách giải toán- Kiểm tra lời giải và đánh giá cách giải bài toán.Thực tiễn dạy học giải toán đã khẳng định tính đúng đắn của 4 bước giải toán nóitrên. Đối với học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số, giáo viên cần kiêntrì hướng dẫn thường xuyên, l[r]

Đây là một số đề toán hay của thầy Đặng việt Hùng mình sưu tập lại dành tặng cho những bạn chuẩn bị cho kì thi tốt nghiệp đại học sắp tới. Và mình chúc cho các bạn có một kỳ thi tốt đẹp và đạt kết quả mà mình mong muốn.

⇔——Bài 3:(trang 28 SGK Giải tích lớp 11)Giải các phương trình sau:a) cos (x – 1) = 2/3 ;b) cos 3x = cos 120 ;c) cos (3x/2 – π/4) = -1/2 ;d) cos22x =1/4Hướng dẫn giải Bài 3:—————–Ôn lại Lý thuyết1. Phương trình cơ bảnLưu ý: Nếu trong đề toán đã ngầm quy định ẩn số được tính bằng đơn vị[r]

Vì vậy để rèn học sinh tính cẩn thận kiên trì, tìm tòi, ham học hỏi, tích cựcphát biểu xây dựng bài để học môn Toán tốt hơn, tôi luôn tìm biện pháp thíchhợp rèn luyện cho học sinh giải thành thạo đúng phương pháp toán có văn nhằmnâng cao chất lượng dạy và học, lu[r]

928,1412,5Đầu nămIII. NỘI DUNG ĐỀ TÀI1. Cơ sở lí luậnToán học có tính trừu tượng, khái quát nhưng đối tượng của toán học lại mang tínhthực tiễn. Mạch kiến thức cũng được sắp xếp nâng dần từ dễ đến khó, từ đơn giản đếnphức tạp, phù hợp với nhận thức của học sinh tiểu học. Các bài toán ở dạng toán “Tì[r]

và sách tham khảo chưa được phong phú đa dạng phát huy được sự sáng tạo,thông minh và khả năng suy nghĩ linh hoạt để khai thác bài toán có hiệu quả?Đặc biệt là trong quá trình dạy học theo chuẩn KTKN như hiện nay để phânloại được đối tượng nhằm dạy sát, phù hợp đối tượng học sinh mà nhất lànhững học[r]

Hành trình gạt của các tay gạt ứng với từng khối:
Với khối (A) LA = LAT+LAP+2f =2L1
Với khối (B) LB = LBT+LBP+2f =2L2
Với khối (C) LC = L3
Do trong hộp chạy dao ta chọn chiều rộng b của bánh răng bằng nhau nên ta có L1= L2 = 2B + 2f , L3 = B + 2f + b
Với B = 25 mm là c[r]

D¹NG20.1.4BµI TËP THUû PH¢N PEPTITCâu 1: Một trong những điểm khác nhau của protit so với lipit và glucozơ làA. protit luôn là chất hữu cơ no.B. protit luôn chứa chức hiđroxyl.C. protit có khối lượng phân tử lớn hơn.D. protit luôn chứa nitơ.Đề thi TSĐHCĐ khối B 2007Câu 2:[r]

những bất cập thì nhiều hơn cụ thể là:*Hiệu quả tiết dạy không cao,nguy cơ đổ vỡ nếu học sinh thắc mắc,giáo viên lúng túng khi phải chứng minh công thức trên phù hợp với trình độ lớp11*Đặc trưng cơ bản của Vật lý là thực nghiệm ,ở đây lạm dụng toánhọc liệu có phù hợp với phương pháp bộ môn không*Yêu[r]

bộ đề toán thi vào lớp 10 có đáp án, tuyển tập đề toán thi vào lớp 10, bài tập toán thi vào lớp 10, các dạng đề toán thi vào lớp 10, bài tập toán lớp 9, tuyển tập bài tập toán lớp 9, bộ đề toán thi vào lớp 9

Các kỹ thuật chứng minh quan hệ vuông góc, đề toán thi thử đại học
đề thi thử 2016 môn toán
đề thi thử toán năm 2016
đề thi thử toán đại học
đề toán thi thpt quốc gia
ôn thi cấp tốc môn toán
đề toán thi đại học 2016

Bài 3:Bạn gái: 15 HSBạn trai ít hơn: 3 HSBạn trai: ….? HSH+G: Nhận xét, bổ sung, Đánh giáH: Đọc đề toánG: Phân tích đề toán.H: Lên bảng làm bài (1 em)- Làm bài vào vở (cả lớp)G: Quan sát, giúp đỡ.H+G: Nhận xét, đánh giá.G: Nhận xét chung giờ học,3. Củng cố, dặn dò: (3 phút)H: Nhắc lại ND bài[r]

Qua thực tế nhiều năm giảng dạy khối Ba, tôi nhận thấy trong các kiến thức toán ở chương trình thì mạch kiến thức “Giải toán có lời văn” là mạch kiến thức khó khăn nhất đối với học sinh bởi vì đối với một số học sinh vốn từ, vốn hiểu biết, khả năng đọc hiểu, khả năng tư duy lôgic của các em còn rất[r]

ĐÁP án đề THI TUYỂN SINH đại học năm 2014 môn SINH học KHỐI b ĐÁP án đề THI TUYỂN SINH đại học năm 2014 môn SINH học KHỐI b ĐÁP án đề THI TUYỂN SINH đại học năm 2014 môn SINH học KHỐI b ĐÁP án đề THI TUYỂN SINH đại học năm 2014 môn SINH học KHỐI b ĐÁP án đề THI TUYỂN SINH đại học năm 2014 môn SINH h[r]

hình chữ nhật ABCD biết rằng điểm B thuộc đường thẳng d : x + 2 y − 6 = 0.Câu 4: Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy cho tam giác ABC cân tại A, các điểm M ( −1;1) , N ( −1; −7 ) lầnlượt thuộc các cạnh AB và tia đối của CA sao cho BM = CN. Tìm tọa độ các đỉnh của tam giác ABC biếtrằng BC đi qua[r]