SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN HOÁ

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC MÔN HOÁ":

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á

ĐỀ TÀI SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VĂN SỬ ĐỊA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 8 QUA THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM BÀI ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN ĐÔNG Á

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á
Sử dụng kiến thức liên
môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư
phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á làm ề tài nghiên cứu của mình
* Lịch sử nghiên cứu vấn đề[r]

34 Đọc thêm

GIÁO ÁN DẠY THÊM DẠY BỒI DƯỠNG TOÁN 9 MỚI NHẤT CHỈ VIỆC IN TUYỆT VỜI TẬP 2

GIÁO ÁN DẠY THÊM DẠY BỒI DƯỠNG TOÁN 9 MỚI NHẤT CHỈ VIỆC IN TUYỆT VỜI TẬP 2

Giáo án dạy thêm toán 9Năm học 2015 - 2016Ngy son : 01/01/ 2016Ngy dy : 04/01/ 2016. Lp 9ATit 81: MT S BI TON V NG THNGI. Mục tiêu:1. Kiến thức: + Học sinh nắm vững điều kiện để hai đờng thẳng y = ax+b (a 0) vày = a'x+b' (a' 0) cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau.2. Kỹ năng: + Học sinh biết x[r]

141 Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 2 tiểu học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TOÁN LỚP 2 TIỂU HỌC

Chuyên đề “Rèn kĩ năng sử dụng đồ dùng trong môn Toán lớp 2”I Lý do chọn chuyên đề1. Cơ sở lý luậnĐặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học: Bao giờ cũng đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng. Do vậy, thiết bị và đồ đùng dạy học trở thành một điều kiện không thể thiếu và có vai trò hết sức qu[r]

8 Đọc thêm

BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM

BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM

nhà trường trong năm học cũng như trong thời gian thực tập.+ Biết về tình hình của lớp, đặc điểm, điểm yếu, điểm mạnh của lớp, hoàncảnh của một số học sinh trong lớp và có biện pháp khắc phục những tồn tại củalớp.+ Thực hiện đầy đủ và nghiêm túc các hoạt động, phong trào do Đoàntrường THPT Đặng Trần[r]

7 Đọc thêm

SKKN SỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐĂK LĂK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

SKKN SỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐĂK LĂK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

www.huongdanvn.comSáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lòch sử ởtrường THCSSỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐĂK LĂKTRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞI. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chon đề tàiTrong hệ thống các mơn học ở trường Trung Học Cơ Sở (T[r]

19 Đọc thêm

Kế hoạch Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

KẾ HOẠCH SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC NĂM HỌC 2015 – 2016

KÕ ho¹ch
Sử dụng thiết bị dạy học năm học 2015 – 2016

Họ và tên giáo viên :
Ngày tháng năm sinh:
Tháng năm vào ngành:
Tổ chuyên môn: Tổ 1
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn: Tiếng Viết 1_ CGD, Đạo đức, TNXH
iI. Những thuận lợi – khó khăn.
1. Thuận lợi:
+ Được trang bị một số đồ dùng p[r]

10 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN KHAI THÁC HÌNH THỨC PHÁT VẤN HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN KHAI THÁC HÌNH THỨC PHÁT VẤN HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT

Khi đưa ra câu hỏi này giáo viên có thể cho học sinh thời gian để thảo luận và hỏinhiều học sinh để lấy các câu trả lời và giải thích khác nhau của các em. Tuy nhiên, sauđó giáo viên phải phân tích giúp các em hiểu được:- Đối với 20 vạn quân Trung Hoa Dân quốc: Vào nước ta với danh nghĩa quân độiĐồn[r]

29 Đọc thêm

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS

TIỂU LUẬN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS

A. MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1. Đổi mới chất lượng giáo dục đang là vấn đề được xã hội quan tâm, đặc biệt là trong điều kiện hiện nay. Muốn đổi mới được chất lượng giáo dục thì chúng ta phải đổi mới phương pháp dạy học để trong các giờ dạy giáo viên chỉ đóng vai trò tổ chức, dẫn dắt, định hướ[r]

21 Đọc thêm

BỒI DƯỠNG TƯ DUY THUẬN NGHỊCH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

BỒI DƯỠNG TƯ DUY THUẬN NGHỊCH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Bồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường Trung học phổ thôngBồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường Trung học phổ thôngBồi dưỡng tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường Trung học phổ thôngBồi dưỡng tư duy t[r]

212 Đọc thêm

MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN LỊCH SỬ- GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG

MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN LỊCH SỬ- GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG

Thực trạng của việc dạy và học lịch sử trong nhà trường phổ thông hiện còn những tồn tại là nội dung của nhiều bài giảng lịch sử rất khô khan, nhiều sự kiện nên chưa tạo được hứng thú học lịch sử đối với học sinh. Học sinh hiểu một cách rời rạc, nông cạn về kiến thức lịch sử, không nắm được mối liên[r]

25 Đọc thêm

Dạy học đạo đức trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực (LA tiến sĩ)

DẠY HỌC ĐẠO ĐỨC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC (LA TIẾN SĨ)

Dạy học đạo đức trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực (LA tiến sĩ)Dạy học đạo đức trong môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực (LA tiến sĩ)Dạy học đạo đức trong môn Giáo dục công dân ở trường trung[r]

221 Đọc thêm

DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN LIÊN MÔN VỚI VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HỌC SINH

DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN LIÊN MÔN VỚI VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC HỌC SINH

Dạy học theo tiếp cận liên môn là dạy học xung quanh một chủ đề đòi hỏi sử dụng kiến thức của nhiều môn học trong tiến trình tìm tòi nghiên cứu. Dạy học theo tiếp cận liên môn tạo thuận lợi cho việc trao đổi và giao nhau giữa các mục tiêu dạy học của các môn học khác nhau. Việc tổ chức dạy học theo[r]

10 Đọc thêm

DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN ĐỊA LÍ 8 TIẾT 21 BÀI 16 LỚP 8

DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN ĐỊA LÍ 8 TIẾT 21 BÀI 16 LỚP 8

Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên 1.Tên dự án dạy học:Môn Địa Lí 8.Tiết : 21 Bài 16: ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á2. Mục tiêu dạy học.1. Kiến thức :  Trình bày được những đặc điểm nổi bật về kinh tế Đông Nam Á.2. Kĩ năng :Phâ[r]

10 Đọc thêm

Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2

SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ VÀ GIẢI BÀI TOÁN ĐƠN (CÓ LỜI VĂN) Ở MÔN TOÁN LỚP 1 VÀ LỚP 2

Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2 Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2 Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải b[r]

138 Đọc thêm

TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI NGUYÊN (LV THẠC SĨ)

TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI NGUYÊN (LV THẠC SĨ)

Tích hợp nội dung giáo dục truyền thống yêu nước trong dạy học môn Giáo dục công dân cho học sinh trường THPT Chuyên Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Tích hợp nội dung giáo dục truyền thống yêu nước trong dạy học môn Giáo dục công dân cho học sinh trường THPT Chuyên Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Tích hợp nội dung[r]

141 Đọc thêm

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN THỂ DỤC THÔNG QUA TRÒ CHƠI GV. TRẦN HOÀNG DIỆU

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG MÔN THỂ DỤC THÔNG QUA TRÒ CHƠI GV. TRẦN HOÀNG DIỆU

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp trong môn Thể dục thông qua trò chơi GV. Trần Hoàng Diệu
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp trong môn Thể dục thông qua trò chơi GV. Trần Hoàng Diệu
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm dạy học tích hợp trong m[r]

7 Đọc thêm

Khoá luận tốt nghiệp sự vận dụng nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn GDCD ở trường THPT lý thái tổ, tỉnh bắc ninh

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP SỰ VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC TÍNH ĐẢNG TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỔ, TỈNH BẮC NINH

... tắc tính đảng dạy học • • • • o %/ o o • %/ • môn GDCD ỏ trường THPT Lý Thái Tổ, Tỉnh Bắc Ninh 1.1.1 Nguyên tắc, nguyên tắc dạy học, nguyên tắc dạy học môn GDCD trường THPT 1.1.1.1 Nguyên tắc Trong. .. trạng việc vận dụng nguyên tắc tính đảng trường THPT Lý Thái Tổ Đưa số giải pháp nhằm thực tốt[r]

55 Đọc thêm

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10
MỘT SỐ GIẢI[r]

7 Đọc thêm

MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN LỊCH SỬ- GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG

MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN LỊCH SỬ- GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG

Thực trạng của việc dạy và học lịch sử trong nhà trường phổ thông hiện còn những tồn tại là nội dung của nhiều bài giảng lịch sử rất khô khan, nhiều sự kiện nên chưa tạo được hứng thú học lịch sử đối với học sinh. Học sinh hiểu một cách rời rạc, nông cạn về kiến thức lịch sử, không nắm được mối liên[r]

25 Đọc thêm

SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƯƠNG II MÔN CÔNG NGHỆ 10

SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH XÂY DỰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƯƠNG II MÔN CÔNG NGHỆ 10

Tiếp tục tìm ý lớn cấp 1 bằng cách tìm trong các đoạn tư liệu nội dung sáchgiáo khoa mục II.Ở đây có 3 nội dung, mỗi nội dung chia thành các ý nhỏ => có 3 ý lớn cấp1, đó là những nội dung nào? => Vai trò, các loại thức ăn, quy trình.- Hãy cho biết thức ăn nhân tạo nuôi thủy sản có nhữn[r]

31 Đọc thêm