SINH THÁI HỌC - CHƯƠNG 2

MỤC LỤCPHẦN I. MỞ ĐẦU11. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI12. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU33. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC34. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU35. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU46. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU47. DỰ KIẾN NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỂ TÀI5PHẦN II. NỘI DUNG6CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI61.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN[r]

ñến ñời sống sinh vật).Các yếu tố phụ: Cơ học như chăn dắt, cắt, chặt v.v., yếu tố ñịa lý (chiều cao sovới mặt biển, ñộ dốc, hướng phơi). Chúng không phải là các yếu tố sinh thái nhưngcó ảnh hưởng ñến nhiệt ñộ, ñộ ẩm, tức là ảnh hưởng gián tiếp ñến sinh vật. Nóichung, yếu tố môi trường vật lý[r]

Sự khôi phục và phát triển sau chiến tranh thế giới II, cho đến cuối thập niên 60, đầuthập niên 70 của thế kỷ 20 do sự phát triển vượt bậc của khoa học kỹ thuật, sức sản xuấtđã không ngừng nâng cao cùng với nó là sự gia tăng về ảnh hưởng và làm sáo trộn củacon người đến vòng sinh vật, xuất hiện mâu[r]

Câu 11: Sự phân tầng theo phương thẳng đứng trong quần xã sinh vật có ý nghĩaA. tăng hiệu quả sử dụng nguồn sống, tăng sự cạnh tranh giữa các quần thể.B. giảm mức độ cạnh tranh giữa các loài, giảm khả năng tận dụng nguồn sống.C. giảm mức độ cạnh tranh giữa các loài, nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn s[r]

. Ô nhiễm nước mặt do chất thãi nông nghiêp và côngnghiệp. Ô nhiễm phân người do mật độ dân số tăng tạo nênnhững nguy cơ bệnh tật liên quan đến nguồn nướcThủy sản nước ngọt bị suy thoái do chất lượng nước kém. Nguồn nước cấp bị suy giảmQuản lý lưu vực kém làm tăng xói mòn lưu vực lắng tụ ởcác hồ chứ[r]

“Nghiên cứu đặc điểm sinh vật học, sinh thái học của nhện đỏ 2 chấm (Tetranychus urticae) và nhện đỏ son (Tetranychus cinnabarinus)hại sắn tại Hà Nội

CHƯƠNG 2 ÐỘNG LỰC HỌCI.ÐỊNH LUẬT 1 NEWTON1.Nội dung định luật2.Hệ qui chiếu quán tính3.Nguyên lý tương đối Galileo.II.ÐỊNH LUẬT 2 NEWTON1.Sự va chạm của hai vật.2.Khối lượng quán tính.3.Khái niệm về xung lượng.4.Khái niệm về lực.5.Phát biểu định luật 2 Newto[r]

bậc dinh dỡng với nhau .Nhợc điểm : Thành phần hoá học và giá trị năng lợng của chất sống trongcác bậc dinh dỡng là khác nhau , không chú ý tới yếu tố thời gian trong việc tíchluỹ sinh vật lợng ở mỗi bậc dinh dỡng .-Hình tháp năng lợng (Các bậc dinh dỡng đợc trình bày dới dạng số năng lợng đợctích l[r]

những vùng đất nghèo dinh dưỡng hoặc đất bị nhiễm độc kim loạinặng trong những điều kiện khắc nghiệt như hạn hán, sương muối,nước mặn, nước hóa chất, độc chất. Tương tự, với loại cây dầu mècũng có thể sinh trưởng và phát triển trong môi trường ô nhiễm.Trên thực tế, loại cây trên đã được trồng thử ng[r]

1, Khái niệm về môi trường và các nhân tố sinh thái
Giai thích lấy ví dụ làm rõ hơn (Khái niệm MT (nguồn) Căn cứ phân loại, giải thích chức năng lấy ví dụ, Phân loại nhân tố sinh thái: giải thích và lấy ví dụ phân tích)
• Môi trường là một phần ngoại cảnh , bao gồm các hiện tượng và các thực thể củ[r]

Giáo trình Sinh thái học, Tài liệu trực tuyến, shase tài liệu, Tài liệu shase, Tài liệu seo, Tài liệu tham khảo, Tài liệu nghiên cứu, Tài liệu học, Kiếm tài liệu, Kho tài liệu, Trang tài liệu, Website tài liệu, Blog tài liệu, Ebooks tài liệu, Sách tài liệu, Sách tham khảo, sách học tập, Luận văn miễ[r]

Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh thái học Sinh t[r]

Sang thế kỷ 20, đã xuất hiện một số trường phái nghiên cứu mối quan hệ giữa con người và môi trường theo các tiếp cận chuyên ngành, như: nhân học sinh thái với 5 hướng tiếp cận: sinh thái học linh trưởng, sinh thái học văn hóa, sinh thái học lịch sử, sinh thái học chính trị, sinh thái học tín ngưỡng[r]

Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh thái học ôn thi THPT Quốc Gia.Trắc nghiệm sinh t[r]

Hệ sinh thái nhận năng lượng từ ánh sáng Mặt Trời: rừng, biển, đồng cỏ tự nhiên v.v.Hệ sinh thái nhận năng lượng môi trường và năng lượng tự nhiên khác bổ sung: như hệsinh thái cửa sông được bổ sung từ nhiều nguồn nước. Hệ sinh thái vùng trũng cũng vậy.9Hệ sinh thái nhận[r]

Option "fit RAD" fits distribution models to the observed rank-abundance distribution withfunction radfitresult and plots the results.Option "add plot" sets addit=T for function rankabunplot meaning that the rank abundancecurve will be added to an existing graph.Option "x limits"sets xlim for functi[r]

Câu 1: Trình bày mối quan hệ giữa ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm. Tại sao nói ánh sáng là nhân tố sinh thái vừa có tác dụng giới hạn vừa có tác dụng điều chỉnh?
Trả lời:
Mối quan hệ giữa ánh sánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm:
Ánh sáng: Ánh sáng là một yếu tố sinh thái, ánh sáng có vai trò quan trọng đối với c[r]

nâng cao kiến thức sinh 12 và tóm lược kiến thức ôn thi đại học để có được kết quả tốt trong kì thi đại học sắp tới. Chính vì vậy nên xem tài liệu này để nắm chắc kiến thức sinh học 12. Tài liệu giúp học sinh dễ nhớ kiến thức một cách nhanh chóng. Chúc các bạn thành cong

+ Tuyến du khảo đồng quêTuyến này áp dụng cho du khách muốn thăm quan khám phá đời sống củangười dân địa phương. Tuyến được xuất phát từ trụ sở VQG đi qua các làng mớiTân Hồng và Điện Biên. Du khách tiếp tục khám phá cuộc sống tấp lập của các ngưdân trên bến cá Giao Hải, thăm làng dệt lưới, làm nước[r]

Mở đầu
Chương1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu. Các khái niệm, các nghiên cứu trên thế giới, các nghiên cứu tại Việt Nam
Chương 2 Mục tiêu, đối tượng, nội dung, phương pháp nghiên cứu
Chương 3. Kết quả nghiên cứu
3.1. Đặc điểm tài nguyên du lịch sinh thái tại khu du lịch Chùa Hương.
3.2. Hiện trạng hoạ[r]