Tng t, vi dũng b cng yờu cu hc tỡm ra 2 cỏch sa.Vi dũng c-d, cú th sa bng 3 cỏch: Vỡ 2 dũng ny cú t y ng cui nờn mich l ch ng, thnh cõu hc sinh cú th lm cỏc cỏch sau:Cỏch 1: B t y.Cỏch 2: Chuyn t y vo gia cõu.Cỏch 3: Thờm v ng.Tóm lại: Để hc sinh nắm vững khái niệm về câu, tụi ó s dng cỏc bài
Điều kiện tiên quyết: inh i n h ôn h ôn h h n ng nh h h i n n ến nội d ng ồ n ẽ thực hiện. Môn h n d nh h inh i n h ng ôn h ôn h h n ng nh h h i n n ến nội d ng ồ n ẽ hự hiện. Môn h inh i n hự hiện ộ ồ n ng nh ng h h ( n g i ồ n ôn h ). Nội d ng ồ n b gồ iến hứ , ỹ năng h iến hứ , ỹ năng rộng i n[r]
THƯ DỤ VƯƠNG THÔNG LẦN NỮA (Tái dụ Vương Thông thư) NGUYỄN TRÃI I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nguyễn Trãi (1380 – 1442) hiệu là ức Trai, quê gốc tại làng Ngái (Chi Ngại), huyện Phượng Sơn, lộ Lạng Giang (nay thuộc huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương). Ông mất ngày 19 – 9 [r]
I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nguyễn Trãi (1380 – 1442) hiệu là ức Trai, quê gốc tại làng Ngái (Chi Ngại), huyện Phượng Sơn, lộ Lạng Giang (nay thuộc huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương). Ông mất ngày 19 – 9 – 1442, tức 16 tháng tám năm Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba, trong vụ án Lệ Chi Viên (tức vụ á[r]
Đây là những chi phí cần thiết để thực hiện các quá trình lu chuyểnhàng hoá từ nơi mua đến nơi bán.Chi phí kinh doanh có vai trò quan trọng, là đòn bẩy, là động lực kinhtế quan trọng, là phơng tiện kinh doanh của mỗi doanh nghiệp và công tácquản lý chi phí kinh doanh thực sự là cần thiết đối với doa[r]
SVTH: Phạm Thị Uyênđang trong quá trình Công nghiệp hóa – hiện đại hóa thì nhu cầu về vốn càng trở nêncấp bách hơn, nhưng khi đã có vốn rồi thì việc sử dụng vốn như thế nào cho có hiệuquả cũng là vẫn đề rất quan trọng.Để tiến hành hoạt động sản xuất kinh doanh, mỗi doanh nghiệp đều phải có trongtay[r]
𝑛𝛼𝑖 𝑦𝑖 𝑤 𝑇 𝑥𝑖 + 𝑤0 − 1 𝑣ớ𝑖 𝑤 =𝑖=1𝛼𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖𝑖=1Và 𝛼𝑖 ≥ 0 𝑣ớ𝑖 𝑖 = 1, 2, … , 𝑛 là hệ số Lagrange. Đây là chiến lược để tìm ra giátrị cực đại và cực tiểu cục bộ theo một số ràng buộc. Trong việc phân lớp, các khônggian đặc trưng nên ánh xạ sang không gian có số chiều lớn vì điều này sẽ làm SVMluôn đạt đượ[r]
So ạn bài ông Đồ – V ũĐì nh LiêmĐọc – hiểu văn bảnCâu 1. Bốn khổ thơ đầu khắc họa hình ảnh ông đồ trong cùng mốc thời gian đó là mùa xuân, gắnliền với “giấy đỏ”, “mực tàu” nhưng đã ở hai cảnh ngộ khác nhau.“Mỗi năm hoa đào nở” – đó là dấu hiệu của mùa xuân về. Với “mực tàu giấy đỏ”, nh[r]
Tác giả nhấn mạnh: Chủ quyền và an ninh biển là chủ đề được quan tâm xuyên suốttheo dòng chảy của lịch sử đất nước… Việc bảo vệ chủ quyền, giữ gìn an ninh, pháttriển kinh tế biển là nhiệm vụ mang tính chiến lược lâu dài.- Bộ giáo dục và Đào tạo đã ban hành cuốn “Tài liệu hướng dẫn dạy học nội dunggi[r]
Đề bài: So ạn bài xây d ựng đo ạn v ăn trong v ănb ảnI. Kiến thức cơ bảnA. Thế nào là đoạn văn?1.Văn bản Ngô Tất Tố và tác phẩm tắt đèn gồm có ba ý. Mỗi ý viết thành ba đoạn văn.2.Dấu hiệu hình thức cần dựa vào để nhận biết đoạn văn là phần văn bản tính từ chỗ viết hoa lùi đầudò[r]
chọn p-value= 0.025 .II.Bài tập:Bài 1:Hãy ước lượng số ngày trung bình từ khi đặt hàng đến khi giao hàng khi bán hàng theophương pháp mới với độ tin cậy 95%. Hãy kết luận về hiệu quả của phương pháp bánhàng mới so với phương pháp cũ. Biết rằng phương pháp bán hàng cũ có số ngày trungbình từ k[r]
ar= [1,2,3] +[4] # ar=[1,2,3,4].Với phép trừ các phần tử mảng ở mảng trừ sẽ loại bỏ các phần tử có trongmảng bị trừ:ar= [1,2,3] -[2] # ar=[1,3].Với phép nhân, ta có thể nhân một mảng với một số và kết quả cho ta sốphần tử mảng được lặp lại theo giá trị được nhân:ar= [1,2,3]*2 # ar= [1,2,3,1,2[r]
trong việc tạo lập văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:a. Thực trạng chung về học sinh:- Theo xu thế của thời đại, học sinh được phụ huynh định hướng ngay từkhi còn nhỏ học theo ban tự nhiên: Toán, Lý, Hóa hoặc Anh, do vậy môn Ng[r]
1 Mục đích êu cầu: Thực tập thực địa là một hoạt động không còn xa lạ đối với sinh viên đặc biệt là sinh viên khoa Địa Lí. Hàng năm khoa Địa Lí – trường ĐHSP Hà Nội thường tổ chức cho sinh viên đi thực địa và đối với sinh viên năm I chu ến đi thực địa Lạng Sơn là chu ến đi dài ngà[r]
- Phương phápTìm giá trị lớn nhất (nhỏ nhất) của hàm số trên 1 đoạn [a;b]+ Tính y’, tìm các nghiệm x1, x2, ... thuộc [a;b] của phương trình y’ = 0+ Tính y(a), y(b), y(x1), y(x2), ...+ So sánh các giá trị vừa tính, giá trị lớn nhất trong các giá trị đó chính là GTLN của hàm sốtrên [a;b], giá trị nhỏ[r]
nhà trường trong năm học cũng như trong thời gian thực tập.+ Biết về tình hình của lớp, đặc điểm, điểm yếu, điểm mạnh của lớp, hoàncảnh của một số học sinh trong lớp và có biện pháp khắc phục những tồn tại củalớp.+ Thực hiện đầy đủ và nghiêm túc các hoạt động, phong trào do Đoàntrường THPT Đặng Trần[r]
Luận văn tốt nghiệpKhoá 6A ĐHQL & KD HNIII. Nội dung của báo cáo tài chínhTheo quy định hiện hành (theo Quyết định 167/2000/QĐ-BTC ngày25/10/2000) báo cáo tài chính quy định bắt buộc cho các doanh nghiệp gồm 4biểu mẫu sau:- Bảng cân đối kế toán (Balance Sheet)- Báo cáo kết quả hoạt độ[r]
So ạn bài nói gi ảm nói tránhI. Nói giảm nói tránh và tác dụng của nói giảm nói tránh.1.Các phần in đậm trong ba câu trích đều nói đến cái chết.-Tôi sẽ “đi gặp cụ Các Mác, cụ Lê Nin và các vị cách mạng đàn anh khác”. (Hồ Chí Minh – Di chúc)-Bác đã đi rồi sao Bác ơi. (Tố Hữu – Bác ơi)-R[r]
Bài 4 trang 83 sgk toán 11 Bài 4. Cho tổng Bài 4. Cho tổng với n ε N* . a) Tính S1, S2, S3. b) Dự đoán công thức tính tổng Sn và chứng minh bằng quy nạp. Hướng dẫn giải: a) Ta có: b) Từ câu a) ta dự đoán (1), với mọi n ε N* . Ta sẽ chứng min[r]
cho cá c con bạn biế t là ông cậu A. nghiệ n rượu hoặ c bà cô B. thường dùng chấ t gâynghiệ n. Bọn trẻ hiể u rất rõ sự khá c nhau giữa việ c chấ p nhận mộ t người và tá n thà nhcá ch ứng xử của ngườ i đó .Tình huống thường gặp khác là, trong nhà có một ngươ[r]