ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ NỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT_P2

mới… T y nhiên, TDTT nước ta còn ở trình độ thấp, đặc biệt là thanh niên chưatích cực tham gia tập l yện. Hiệ q ả của GDTC trong trường học còn thấp…”Ngày nay nước ta ch yển sang thời kỳ phát triển mới, Đảng và Nhà nướccàng q an t m đến việc chăm lo sức khỏe của nh n d n và cho rằng: “[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài. 1
2. Mục đích nghiên cứu 4
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. 4
4. Giả thiết khoa học: 4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 4
6. Phạm vi nghiên cứu: 4
7. Phương pháp nghiên cứu: 5
8. Cấu trúc của luận văn: 6
PHẦN NỘI DUNG 7
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA BIỆN PHÁP RÈN LUY[r]

- Khung bê tông tr ng c .•u đi m: Phng pháp này thi công nhanh, đ n gi n, không c n công ngh cao,v t li u linh đ ng đ• Nhc do có th dùng v t li u đ a phng.c đi m: N u gia c c ng b ng bê tông, bê tông c t thép ho c đá xây tr c ti ptrên m t mái, qua th i gian s d ng lâu dài s x y ra hi n tng lú[r]

Trường THPT Nho Quan CPage14Năm học 2015 - 2016Sáng kiến Lồng ghép học tập Tiếng Anh trong giờ chào cờmiêu tả các sự kiện, các trải nghiệm, giấc mơ, ước ao hay tham vọng của mìnhvà đưa ra những nguyên nhân, giải thích cho các ý kiến và dự định đóII.2. R n kỹ n ng n i cho học inhKhông a[r]

Tổ duyệtGIÁO ÁN SỐ: 53Tuần: 27Dạy: Lớp 91,3,4NHẢY XA - CHẠY BỀN .I - NHIỆM VỤ :- Nhảy xa :Tiếp tục nâng cao kỹ thuật và thành tích nhảy xa .Chuẩnbò kiểm tra .- Chạy bền :Trò chơi (do GV chọn)II- YÊU CẦU :- HS tiếp tục thực hiện tốt kỹ thuật nhảy xa kiểu “ Ngồi ” kết hợpnâng caồ thành tích tro[r]

(Đ/s: M 2 + 2; 2 + 2)BÀI TẬP LUYỆN TẬP:Bài 1: [ĐVH]. Cho đường tròn (C ) : ( x − 1)2 + ( y + 2)2 = 4, N (1; −1). Tìm điểm M trên d : x + y + 2 = 0 saocho qua M kẻ hai tiếp tuyến MA, MB tới (C) (với A, B là các tiếp điểm) đồng thời AB đi qua N.Đ/s: M (1; 2 )Tham gia các khóa học trực tuyến môn[r]

Giáo án vần ong ông
A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
 Học sinh đọc và viết được: ong, ông, cái võng, dòng sông
 Đọc được câu ứng dụng:
Sóng nối sóng
Mãi không thôi
Sóng sóng sóng
Đến chân trời
 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề đá bóng
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Sách giáo khoa Tiếng Việt tập 1, bảng con
[r]

GIỚI THIỆU INTRODUCTION
N g à y na y T iế n g A nh và W eb là hai cô n g cụ cầ n th iế t đ ể hỗ trợ đắc
lực cho cô n g tá c n g h iệ p vụ T h ô n g tin Thư v iệ n . Người cán bộ thư v iệ n và
qu ả n li th ô n g tin sử dụ ng kĩ năng Tiếng Anh d ể khai th á c và ch ọ n lọc thô ng
tin và sử dụ n g cô[r]

Đồ án tốt nghiệpTrường Đại học Mỏ - Địa ChấtMỞ ĐẦUNhà văn hóa là một thiết chế văn hóa hàng ngày đồng hành với đời sống nhândân và là một phần không thể thiếu của xã hội. Vì vậy, Nhà văn hóa có vai trò quantrọng trong việc xây dựng đời sống văn hóa ở cơ sở tại địa phương. Nhà văn hoánhư một yếu tố q[r]

2. Kĩ năngMụcNhiệttiêuliệt chào mừng 60 năm chiến thắng Đ- Vận dụng các kiến thức đã học, có hiểu biết tổng quátđánh giá sự phát triển kinh tế - xã hội của vùng.- Giải thích và giải quyết được các hiện tượng và tìnhhuống cụ thể trong cuộc sống.- Phát triển kĩ năng phân tích bản đồ, biểu đồ, s[r]

Giáo án sáng tạo
Giáo án điện tử môn Tập đọc lớp 4 bài “Truyên cổ nước mình” mà hệ thống giáo án điện tử giới thiệu cho quý thầy cô dưới đây bám sát kiến thức, kỹ năng và những quy định trong chương trình sách giáo khoa môn Tập đọc lớp 4, đồng thời đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy vai tr[r]

nông nghiệp cho phù hợp. Như vậy, nhận thức đúng của con người về nguồn lực tựnhiên và quyết định phát triển nông nghiệp theo hướng nào cho phù hợp chính là nhântố ảnh hưởng trực tiếp tới phát triển nông nghiệp.Để nhận thức đúng về nguồn lực tự nhiên, ngày nay Việt Nam vẫn tiếp tục phảinghiên cứu, t[r]

Ngày soạn: 26122011 Tuần : 20
Ngày dạy:…………………………………… Tiết: 37

BẬT NHẢY – CHẠY NHANH

Bật nhảy: Học một số động tác bổ trợ: Đá lăng trước , đá lăng trước – sau, đá lăng sang ngang; trò chơi “nhảy ô tiếp sức”.
Chạy nhanh: Đứng (mặt, vai, lưng) hướng chạy xuất phát; trò chơi: “chạy tiếp sức”.
I[r]

Svglan1.21.3.4.2. Hệ số phân bô' hoạt tải đối với lực cắt của dầm dọc biên- Một làn thiết kế chịu t ả i : Dùng phương pháp đòn bẩy.Đã tính trong phần trên:§HL2 = 0 - 7 3 4g p L2 = 0ễLan2 = 0 - 5 9 1- Hai hoặc nhiều làn thiết kế chịu tải:8vb2 ■ 8vg30.8d3050mmgvb2 = °-672Phạm vi áp dụng:Kiểm tr[r]

Nhân tướng học là một bộ môn nhân văn, bao trùm một lãnh vực vô cùng phong phú, có một nền tảng nhân bản và một phương pháp thực nghiệm hết sức rõ rệt.
Nhân tướng học Á đông đã tổng hợp tất cả bộ môn tâm lý học Tây Phương vào một mối, nó không dừng chân ở chỗ tìm hiểu ý thức và tiềm thức, tính tình[r]

( kiến thức và kĩ năng của môn học)Đa dạng, linh hoạt, không chỉ bó hẹp trong không gian lớp học,trong các phòng thí nghiệm…..mà là tạo cơ hội cho học sinh đượcquan sát, thực nghiệm; vận dụng kiến thức để giải quyết các vấnđề lí thuyết và thực tiễn; thông qua đó phát triển các phẩm chấtvà năng lực c[r]

DÀN BÀIĐề bài: Em hãy tả cảnh một công viên vào buổi sáng.I.II.Mở bài: Giới thiệu cảnh phải tả (công viên).- Công viên nào ? (Công viên……)- Nằm ở đâu ? (Trên đường…………………….)- Em đến đây vào lúc nào ? (Sáng thứ bảy)- Để làm gì ? (Tập thể dục cùng …….ï)Thân bài:A./ Tả bao quát:- Công viên có d[r]

CO2 + Ca(OH)2CaCO3 + H2OCaCO3 sinh ra bịt các lỗ khí đó ngăn cản không khí và vi sinh vật có thể xâm nhập vàotrứng, hơi nước trong trứng không thoát ra được, trứng được tươi lâu hơn.Áp dụng: Đây là kinh nghiệm nhỏ trong đời sống hằng ngày, mà giáo viên có thể đặt câuhỏi cho học sinh trong phần ứng[r]

- Bộ mô hình MIKE 11 và MIKE 11- GIS của viện thủy lực Đan Mạch (DHI)sử dụng để xây dựng bản đồ ngập lụt cho vùng hạ lưu sông. MIKE - GIS là bộcông cụ mạnh trong trình bày và biểu diễn về mặt không gian và thích hợp công môhình bãi ngập và sông của MIKE 11 cùng với khả năng phân tích không gian của[r]

Photpho (P) là một trong các nguyên tố quan trọng đối với cây trồng. Tuy nhiên, hiệu suất sử dụng lân bởi cây trồng <=25% do lượng lớn bị cố định trong đất (0.0250.3% P2 O5) và bị chuyển hoá thành dạng khó hấp thụ
Thành phần lân dễ tan hay khó tan trong đất được quyết định bởi tính chất đá mẹ, thàn[r]