ĐỐI TƯỢNG VÀ LỚP MẢNG

Các thao tác cơ bảnĐịnh nghĩa: Tương tự như định nghĩa 1 kiểu dữliệu mới. Mỗi đối tượng đều phải thuộc về một lớpnào đó. Nên định nghĩa 1 lớp mới là xây dựng lớpđó để chuẩn bị tạo ra các đối tượng của lớp đó.Khai báo: tương tự như khai báo dữ liệu hayhàm con. Tuy nhiên việc khai báo[r]

cách của nhau. Tôn trọng nhân cách đối tượng giao tiếp là phải coi đối tượnggiao tiếp là con người có đầy đủ quyền học tập, lao động… được bình đẳngvới mọi người trong quan hệ xã hội. Đối lập với tôn trọng nhân cách đốitượng giao tiếp là thái độ coi thường, miệt thị, kiêu căng, tự phụ trong g[r]

 Kỹ năng mềm:o Có các khả năng giao tiếp, làm việc theo nhóm. Có khả năng viếtvà trình bày các kết quả học tập nghiên cứu. Yêu cầu về thái độ: Có ý thức tổ chức kỷ luật, có thái độ đúng đắn đối với nghề nghiệp. Có ýthức trách nhiệm công dân. Biết khiêm tốn học hỏi, làm việc có phương pháp[r]

Theo loại ý kiến thứ hai cho rằng đối với mỗi chủ thể sử dụng biểu mẫuvới mỗi mục đích sẽ có một biểu mẫu tương ứng.b) Đánh giá tác độngTheo loại ý kiến thứ nhất thì sẽ đảm bảo sự minh bạch của các khi cácbiểu mẫu, với mỗi đối tượng, mỗi mục đích sẽ tìm và dùng biểu mẫu tương ứngmà không phải[r]

các bài và yêu cầu của mỗi bài và định hướng trình bày lời giải khoa học. Quađó học sinh có thể định hướng kiến thức, tìm tòi cách giải khác nhau để tìmđược giá trị của tham số, là căn cứ giúp học sinh có thể rèn luyện kỹ năng trìnhbày lời giải, góp phần không nhỏ cho sự phát triển trí tuệ, tính chí[r]

soát lỗi.- Hình thành ở các em ý thức nhiệm vụ được giao (tính tự giác).- Để thực hiện mục tiêu này, cần phải được tiến hành thường xuyên đối vớicác tiết chính tả. Tạo cho các em thói quen và giữ trật tự khi trao đổi bài. Giáoviên luôn tuyên dương và khuyến khích những em viết đúng, viết đẹp.[r]

trọng, có kiến thức, kỹ năng, có động lực học tập suốt đời, biết quan tâm đến người khácvà có trách nhiệm với xã hội.Hai là, các tri thức GDCD mang tính khái quát cao, tính trừu tượng, tính quyluật, tính logic chặt chẽ. Đây là tri thức mang tính định hướng chính trị sâu sắc, nó trựctiếp đề cập đến v[r]

ĐỀ TÀIPhân tích chiến lược Marketing của ngân hàng AgribankBÀI LÀMI. Giới thiệu về Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn Việt Nam(Agribank).1. Tổng quan.Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn Việt Nam (Agribank) thành lập ngày26/3/1988, hoạt động theo Luật các Tổ chức Tín dụng Việt Na[r]

Hình 3.2 Sàng tạp chất.3.3.2.2 Các biến đổi.Lượng tạp chất giảm đáng kể chủ yếu là dây bao, gạo chết, râu thóc, bông cỏ,rơm…Nguyên liệu trở nên sạch hơn nâng cao năng suất thiết bị.3.3.2.3 Cách thực hiện.Dựa vào sự khác nhau về tỷ trọng và kích thước của nguyên liệu, những hạt cókích thước nhỏ hơn s[r]

Sau mỗi học kì, nhà trường sẽ gửi bảng điểm về cho giáo viên chủ nhiệm của lớp.Giáo viên chủ nhiệm sẽ thống kê danh sách học lực của học sinh và gửi về cho phụhuynh học sinh trong giờ họp phụ huynh cuối năm. Phụ huynh sau khi xem phải ghi ýkiến và kí tên đã xem để biết được tình trạng học lực[r]

được gọi là một MDn-nhóm nếu các K-quỹ đạo của nó hoặc là không chiều hoặc có sốchiều là một hằng số k (chẵn) nào đó không vượt quá n. Khi k = n thì G còn được gọilà một MDn-nhóm. Đại số Lie(G) của mỗi MDn-nhóm (tương ứng MDn-nhóm) đượcgọi là một MDn-đại số (tương ứng MDn-đại số ). Rõ ràng lớp