KT ĐS 9 CHUONG I - NAM 10/11

Lời nói đầu .1

Phần I:Tổng quan tài liệu .3

I.1 . Đặc điểm của phế thải hữu cơ 3

I.2. Thành phần của rác thải sinh hoạt (Rác thải đô thị ) .4

I.3. Xenluloza và enzim phân giải xenluloza .5

I.3.1 Xenluloza 5

I.3.1.1 Cấu trúc và đặc tính .5

I.3.1.2. Sự phân bố .7

I.4. Các phươn[r]

...  , với a ≥ 0,a ≠ ; 4) CM a + 1 a 1  a 1 3) So sánh : 10 1 − 10 2 10 3 − 10 4 4) Tìm x dương để y= 99 9 ( )( ) c) + + 11 + − 11 d) 3−2 2 1 ( ) − + ĐS: -1 − 2b =1 a−b x −5 x −7 − = ĐS: : x − =... x+ y =1 với x>0;y>0 ; x≠y 5) CM: 13 + 30 + + = + ; Ôn 12 ( ) 1) Tính a) 50 - 18 b) − − c) 5+3 5 +[r]

CHƯƠNG V: CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

DẠNG 1:XÁC ĐỊNH CHIỀU DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG
A. LÝ THUYẾT
Xác định chiều vectơ cảm ứng từ xuyên qua khung dây.
Xét từ thông qua khung dây: tăng hay giảm.
+ Nếu ϕ tăng, Bc ngược chiều B
+ Nếu ϕ giảm, Bc cùng chiều B
Sau khi xác định chiều của Bc, dễ dàng xác định được chiều[r]

I. Tìm nguyên hàm bằng định nghĩa và các tính chất
1/ Tìm nguyên hàm của các hàm số.
1. f(x) = x2 – 3x + ĐS. F(x) =
2. f(x) = ĐS. F(x) =
. f(x) =[r]

Giải bài tập Bài 6, 8, 9, 10 trang 10, 11 SGK Toán 9 tập 1 Bài 6. Với giá trị nào của a thì mỗi căn thức sau có nghĩa: a) ,         b) √-5a;       c) ;     d)  Hướng dẫn giải:  a)  có nghĩa khi    ≥ 0 vì 3 > 0 nên a ≥ 0. b) √-5a có nghĩa khi -5a ≥ 0 hay khi a ≤ 0. c)  có nghĩa khi 4 - a ≥ 0 ha[r]

SỐ PHỨC TRONG CÁC ĐỀ THI CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC
TỪ NĂM 2009 đến nay
Bài 1. ĐH A – 2014.
Cho số phức z thỏa mãn điều kiện . Tìm phần thực và phần ảo của z.
ĐS: phần thực là 2 và phần ảo là – 3
Bài 2. ĐH B – 2014.
Cho số phức z thỏa mãn điều kiện 2z + 3(1 – i) = 1 – 9i. Tìm modun của z.
ĐS:
Bài 3. ĐH[r]

CHUƠNG II: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI

CHỦ ĐỀ I: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN.HIỆU ĐIỆN THẾ
A. LÍ THUYẾT
1.Công thức tính mật độ dòng điện: i=IS=nqv trong đó:
+ S: tiết diện thẳng của dây dẫn (m2)
+ n: mật độ hạt mang điện tự do (hạtm3)
+ q: điện tích hạt mang điện tự do
+ v:vận tốc trung bình của hạt mang điện (ms)[r]

I. Tìm nguyên hàm bằng định nghĩa và các tính chất
1 Tìm nguyên hàm của các hàm số.
1. f(x) = x2 – 3x + ĐS. F(x) =
2. f(x) = ĐS. F(x) =
. f(x) = ĐS[r]

Thay một thừa số bằng tổng để tính: 91. Thay một thừa số bằng tổng để tính: a) -57 . 11;                b) 75 . (-21). Bài giải: HD: Thay 11 bởi 10 + 1; thay -21 bởi -20 - 1. ĐS: a) -627; b) -1575.

Chương trình đại số lớp 10 ban A_ Nâng cao
Các loại bài kiểm tra trong 1 học kỳ:
Kiểm tra miệng :1 lần 1 học sinh.
Kiểm tra 15’ : Đs 2 bài, Hh 2 bài. Thành toán 1 bài
Kiểm tra 45’ : Đại số 2 bài, Hình học 1 bài.
Kiểm tra 90’ : 1 bài (Đs,Hh) cuối HK I, cuối năm

Chương trình hình học lớp 10 A_nâng cao
Các loại bài kiểm tra trong 1 học kỳ:
Kiểm tra miệng :1 lần 1 học sinh.
Kiểm tra 15’ : Đs 2 bài, Hh 2 bài. Thành toán 1 bài .
Kiểm tra 45’ : Đại số 2 bài, Hình học 1 bài.
Kiểm tra 90’ : 1 bài (Đs,Hh) cuối HK I, cuối năm

Ví dụ1: ĐVH. Cho hàm số
2 1
,
2
x
y
x
+
=
−
có đồthịlà (C) và đường thẳng : 3 d y x m = + . Tìm m để đồ
thịcắt đường thẳng tại hai điểm phân biệt A, Bthỏa mãn
a)
760
3
AB =
b) ∆OAB cân tại O.
c) ∆OAB vuông tại O.
Đs :
5
) 0; 8 ) 10 )
2
a m m b m c m = = − = − =
Ví dụ2: ĐVH. Cho hàm số
2[r]

DẠNG TOÁN: PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG

KD2002: Cho (E): . Xác định tọa độ điểm M, N sao cho: Điểm M thuộc trục hoành, điểm N thuộc trục tung; MN tiếp xúc (E); Đoạn MN có độ dài nhỏ nhất. Tìm GTNN đó. (ĐS: )
KB2002: Cho hình chữ nhật ABCD có tâm , pt (AB): x – 2y + 2 = 0, AB = 2AD Tìm tọa[r]

1. Quy tắc cộngGiả sử một công việc có thể thực hiện theo phương án A HOẶC phương án B. Trong đó: Phương án A có m cách thực hiện. Phương án B có n cách thực hiện.Vậy số cách để thực hiện công việc là m + n (cách)VD1: Trong một cuộc thi, Ban tổ chức công bố danh sách các đề tài : 7 đề tài về thiên n[r]

Giải bài tập trong SGK Bài 1, 2 , 3 trang 6 SGK toán 9 tập 1 Bài 1. Tìm căn bậc hai số học của mỗi số sau rồi suy ra căn bậc hai của chúng 121;   144;   169;   225;  256;  324;   361;   400. Hướng dẫn giải: √121 = 11. Hai căn bậc hai của 121 là 11 và -11. √144 = 12. Hai căn bậc hai của 144 là 12[r]

MỤC LỤC
I. CƠ SỞ LÝ THUYẾT. 2
1. Đào tạo và phát triển 2
2. Đào tạo nhân viên mới 5
II. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TẬP ĐOÀN THYSSENKRUPP. 8
1. Vài nét chung. 8
ThyssenKrupp Elevator AG 8
ThyssenKrupp Elevator khu vực Châu Á – Thái Bình Dương 9
Giới thiệu về ThyssenKrupp AG 9
2. Lịch sử hình thành công ty.[r]

PHÂN I . tổng QUAN Lý THUYếT..................................................................2
I.1. Giới thiệu chung về Etofenprox .................................................................2
1.1. Đặc điểm chung : 13, 15 ........................................................................[r]