GIÁO TRÌNH : GIẢI TÍCH 3

BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN được tác giả biên soạn từ tập đề dành cho hệ chính quy năm thứ nhất tại ĐH BKHN, trong đó có một số bài của hệ KSTN (K60). Ngoài những phương pháp đã được dạy trong giáo trình giải tích 3, tác giả còn hướng dẫn sâu hơn bằng nhiều cách giải khác nhau cho mỗi bài, đặc biệt[r]

Những học sinh này trong lớp thường không chú ý nghe giảng, mỗi khilàm bài kiểm tra tại lớp thường cẩu thả, không có ý thức kiểm tra lại bài làm.Thầy, Cô giáo nhắc nhở thì xem lại qua loa cho xong chuyện. Bài tập và bài họcở nhà không chuẩn bị chu đáo trước khi đến lớp. Tóm lại, đối với diện học sin[r]

Chương trình Hình học ở phổ thông gồm hai mảng: hình học thuần túy và hình học giải tích (nghiên cứu trong các hệ tọa độ). Trong chương trình hình học lớp 10, nội dung hình học giải tích trong mặt phẳng là một phần kiến thức rất quan trọng và mới lạ đối với học sinh. Đây là phần tiếp nối của hình họ[r]

tôpô và giải tích để nghiên cứu sự rẽ nhánh của phương trình toán tử vàứng dụng trong thực tế.Trình bày các kiến thức học tập về phương pháp tôpô và giải tích tronglý thuyết rẽ nhánh dưới dạng một luận văn thạc sĩ với những sáng tạo liênquan đến ứng dụng giải phương trình rẽ nhánh.3[r]

273.5. Dự kiến quy mô tuyển sinh: 25-30 học viên/năm.PHẦN II. CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO1. Chuẩn về kiến thức chuyên môn, năng lực chuyên môn;1.1 . Về kiến thứca. Khối kiến thức chung- Người học nắm vững thế giới quan, phương pháp luận triết học Mác –Lênin;3- Có trình độ ngoại ngữ[r]

−∞ở đó φ(k) = kc − k 2 .Một trong những phương pháp xử lý các bài toán thuộc lĩnh vực này,phải kể đến đó là lý thuyết xấp xỉ tiệm cận đối với tích phân.Từ mối quan tâm nghiên cứu này lý thuyết Giải tích tiệm cận được hìnhthành từ các công trình của nhà toán học L. Euler. Đến năm 1886, lýthuyế[r]

Bài toán tiếp tuyến của đường tròn==========================================================+ Sử dụng các gói chuyên dụng của Maple để giải quyết các bài toán cụthể như: vẽ đồ thị ( gói plot), hình học giải tích ( gói geometry), đại sốtuyến tính ( gói linalg),..+ Thiết kế các đối tượng 3