LUYỆN TẬP VỀ PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ

c 42 học sinhTổng số học sinh nh m th hai là : 130 em.d B ện pháp hực h ện các bà ập bổ rợ vào ờ học cầ lôn ể phá r ển hểlực ch yên môn môn cầ lôn .Trang 6Đ g p ph n nâng cao hiệu qu c a tiết học c u lông tôi đ vận ng đem vàogi ng ạy các bài tập bổ trợ phát tri n th l c với thời gian t[r]

11người Vi ệt Nam to àn di ện, c ó ạo ức, c ó tri th ức, s ức kho ẻ th ẩm m ỹ v à ngh ềnghiệp, trung th ành v ới lý t ưởng ộc l ập dân t ộc và ch ủ ngh ĩa xã h ội, hình thànhvà b ồi d ưỡng nhân cách, ph ẩm ch ất và năng l ực công dân, á p ứng yêu c ầu c ủa sự nghiệ[r]

giao tiếp cụ thể.2. Đối tợng, phạm vi nghiên cứuXuất phát từ mục đích, ý nghĩa đã nêu ở trên, luận án xác định đối tợngnghiên cứu là:Hệ thống các từ ngữ làm chức năng xng hô trong tiếng Hán, phơng thứcsử dụng những từ ngữ dùng để xng hô trong giao tiếp gia đình và giao tiếp xãhội của tiếng Hán.T liệ[r]

Câu 116: Ngày 5/6 hàng năm được Liên hợp quốc chọn làm "Ngày………thế giới".Đáp án: Môi trườngCâu 117: Đại vương Ếch Cốm, chị Nhà Trò... là các nhân vật trong tác phẩm nổi tiếng chothiếu nhi nào?Đáp án: Dế Mèn phiêu lưu kýCâu 118:Sau khi mắc bệnh nan y, thi sĩ Hàn Mặc Tử đã coi mình như một…………x[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài THUÝ KIỀU BÁO ÂN BÁO OÁN (Trích Truyện Kiều) Nguyễn Du I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Trong Truyện Kiều, Nguyễn Du cũng dựng lên một cảnh báo ân báo oán. Thế nhưng, khác rất nhiều so với các câu chuyện cổ tích, cảnh báo ân báo oán trong Truyện Kiều không[r]

cùng thực hiện tội phạm hoặc bị hại hoặc người có mặt tại nơi xảy ra tội phạm chínhmắt nhìn thấy và xác nhận đúng là người đã thực hiện tội phạm mà xét thấy cầnngăn chặn ngay việc người đó trốn; Có dấu vết của tội phạm ở người hoặc tại chỗ ởhoặc nơi làm việc hoặc trên phương tiện của người bị nghi t[r]

nước sạch.-Biết so sánh lượng nước đựng trong 2 vật bằng các cách khác nhau-Phân biệt được ngày và đêm .Nhận biết hôm qua, hôm nay và ngày mai .3 . Phát triển ngôn ngữ :-Chủ động trong trao đổi, thảo luận với người lớn và các bạn về những gì quan sát, nhậnxét, phỏng đoán.- Kể được các sự kiện[r]

Việt Nam 1900 - 1945, NXB Văn hóa thông tin năm 2000, Phạm Xuân Thạch đãphân tích vai trò rất to lớn của báo chí đối với văn học hiện đại Trung Quốc: báochí là nơi lưu giữ những chứng tích của quá trình hiện đại hóa văn học TrungQuốc, nơi công bố những tuyên ngôn mang tính cách mạng của văn học Trun[r]

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

nghệ, nâng cao trình độ tổ chức quản lý, trình độ sử dụng các nguồn nhân vật lực nhằmKnâng cao khả năng sản xuất và cạnh tranh trong môi trường kinh tế với mong muốn đạttối đa hóa kết quả và tối thiểu hóa chi phí.ỌCNâng cao năng lực sản xuất kinh doanh là nhiệm vụ hàng đầu và thường xuyêṇI[r]

Xác định khách hàng mục tiêuKhách hàng mục tiêu: khách hàng cá nhân, tuổi từ 18-45 tuổiDân số Việt Nam: 90 triệu ngườiXu hướng giảm sinh và nâng cao tuổi thọTỷ lệ dân số trong độ tuổi lao động (15-64) tăng lên, hiện chiếm 69% tổng số dân=> VCB có nhiều thuận lợi, lượng khách hàng lớn, tiềm nă[r]

Phương pháp thực nghiệm, làm thí nghiệm được sử dụng rộng rãi trongquá trình học tập các môn học như: Vật lý, hóa học, sinh học…Nó giúp SV nắmvững tri thức một cách vững chắc, tin tưởng vào tính chính xác của các tri thứckhoa học. Đồng thời, gây hứng thú, tò mò cho SV và giúp SV nắm được một sốkỹ nă[r]

vệtheodàngkiểutra,tập-phânViệclắpđặt vàrathànhchọnlọc.trungđảmbảocóưuannhiềunhánhkhácmạngđiệnnhượctoàn điệnđiểmvàgì?đến

I - TÌM HIỂU CHUNG 1. Tác giả: - Nguyễn Du (1765-1820) tên chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên; quê làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh; sinh trưởng trong một gia đình đại quí tộc, nhiều đời làm quan và có truyền thống về văn học. Cha là Nguyễn Nghiễm, đỗ tiến sĩ, từng giữ chức Tể tướ[r]

dài hơn 1000 km bắt nguồn từ thành phố Skovorondino thuộc vùng Viễn Đông Amurcủa LB Nga và kết thúc ở thành phố Đại Khánh, Hắc Long Giang, Trung Quốc.Đường ống này là một nhánh của đường dẫn dầu Đông Siberia đã hoàn tất ngày23/12/2010. Theo thỏa thuận giữa hai nước, LB Nga sẽ cung cấp cho Trung Quố[r]

Nguyễn Du đã sáng tạo nên những lời thoại biến hóa để nói lên chuyện ân oán, cái lẽ đời xưa nay, ca ngợi sự thủy chung tình nghĩa, lên án bọn bạc ác tinh ma. Từ Hải chuộc Kiều ra khỏi chốn thanh lâu, Kiều trở thành một mệnh phụ phu nhân. Chẳng bao lâu sau, Từ Hải đã có binh cường tướng mạnh: “Tr[r]

Tên gọi đất nước Ấn Độ bắt nguồn từ tên một dòng sông, phát nguyên từ Tây Tạng, vượt qua dãy Hi-ma-lay-a rồi đổ ra biển A Ráp - đó là dòng sông Ấn. Tên gọi đất nước Ấn Độ bắt nguồn từ tên một dòng sông, phát nguyên từ Tây Tạng, vượt qua dãy Hi-ma-lay-a rồi đổ ra biển A Ráp - đó là dòng sông Ấn.Dọ[r]

tông phái của Phật giáo, tuy có phần nào dùng một số giáo lý Phật giáo.Có thể nói Bửu Sơn Kỳ Hương là một sự đơn giản hóa và bình dân hóađạo Phật, đưa đạo Phật và các truyền thống dân tộc đi vào cuộc đời. Tínđồ chỉ cần niệm Phật và tu tại gia, mà không cần ly thân xuất gia vàkhông cần gõ mõ, cạo râu[r]

Mỗi năm, người dân Việt Nam tiêu thụ khoảng 200 triệu lít nước mắm.Trong khi đó, theo báo cáo tình hình sản xuất, tiêu thụ năm 2008 và nhữngtháng đầu năm 2009 của Hội nước mắm Phú Quốc thì tổng sản lượng nướcmắm của 87 thành viên năm 2008 là khoảng 15 triệu lít. Đến hết tháng 10 năm232009, tổng sản[r]

1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN1.2.1. Chất lượng và chất lượng đào tạo● Chất lượngTheo tác giả Nguyễn Thị Hồng Thuỷ [30], “chất lượng là sự phù hợp với mụcđích”, theo Ball (1985) và INQAAHE (Internationl Netwok for Quanlity AssuranceAgencies)7“Chất lượng gắn liền với giá trị gia tăng” theo Mc Clain (19[r]