6Stillman đã nghiên cứu dạy đọc cho HS khó khăn về đọc dựa trên tiếp cận đagiác quan [36]. Trong đó, BT
MRVT đƣợc dạy theo cách kết hợp nhìn (hìnhảnh), nghe (âm thanh), xúc giác - vận động và thao tác tay. BT
MRVT đƣợcxây dựng cho học sinh mắc chứng khó đọc tuân theo nguyên tắc tăng dầ[r]