GIAO AN BOI DUONG VAN 9(3)- THUY

Unit 3:   8. A picnic   Whenever we have free time, my class holds a picnic . Last Sunday I with my classmates had a picnic at my friend’s house, Lan in the countryside.   It was a fine day last Sunday. We went to Lan’s house by bike. All of us[r]

Giáo án lớp 3A\ Năm học 2015-206\ Nguyễn Quang QuýPHT: Trần Phương Thành\ Đã duyệt tuần 9\ Ngày 19/10/2015134. Củng cố:- HS nhắc lại nội dung bài.5. Dặn dò :- Nhận xét tiết học.Tiết 2ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II. MỤC TIỂU:- Mức độ, yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1.- Chọn được từ ngữ thích hợ[r]

sóc trẻ em trong bối cảnh thế giới hiện nay.- Giao tiếp : thể hiện sự cảm thông với những hoàn cảnh khókhăn, bất hạnh của trẻ em.3. Thái độ: quan tâm, u thương, chăm sóc trẻ em.II. Chuẩn bò của giáo viên và học sinh1/ Giáo viên: a/ Các PP/ KTDH sử dụng- PP vấn đáp tìm hiểu chú thích, bài học.[r]

Gạch dưới số mà em chọn: 90. Gạch dưới số mà em chọn: a) Nếu a  3 và b  3 thì tổng a + b chia hết cho 6; 9; 3. b) Nếu a  2 và b  4 thì tổng a + b chia hết cho 4; 2; 6. c) Nếu a  6 và b  9 thì tổng a + b chia hết cho 6; 3; 9. Bài giải: a) Nếu a  3 và b  3 thì tổng a + b chia hết cho 6; 9; . b) Nếu[r]

AXIS NORTH POLE SOUTH POLE EARTH’S AXIS 184 TRANG 13 CALIFORNIA NORTH NORTH POLE SOUTH POLE AC[[O`G THINK, TALK, AND WRITE MAIN IDEA Why does the position of the Sun in the sky seem to c[r]

- Giáo án, thước thẳng, compa, eke, phấn màu.b. Chuẩn bị của HS- Ôn lại kiến thức cũ, sgk, dụng cụ học tập.3. Tiến trình bài dạya. Kiểm tra bài cũ (6’)Câu hỏi:? Phát biểu định nghĩa và định lý về góc nội tiếp, vẽ một góc nội tiếp bằng 30o.BT: Trong các câu sau câu nào đúng, câu nào sai:A:[r]

200ml dung dịch HCl Bài 3. 200ml dung dịch HCl có nồng độ 3,5M hòa tan vừa hết 20 g hỗn hợp hai oxit CuO và Fe2O3 a) Viết các phương trình hóa học b) Tính khối lượng của mỗi oxit có trong hỗn hợp ban đầu. Bài giải:  Số mol HCl = 3,5 . 0,2 = 0,7 mol Gọi x, y là số mol của CuO và Fe2O3 a)          [r]

Dùng ba trong bốn chữ số 4, 5, 3, 0 hãy ghép thành các số tự nhiên có ba chữ số sao cho câc số đó: 105. Dùng ba trong bốn chữ số 4, 5, 3, 0 hãy ghép thành các số tự nhiên có ba chữ số sao cho câc số đó: a) Chia hết cho9; b) Chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9. Bài giải: a) Số chia hết cho 9 oh[r]

KiÓm tra bµi cò:Bài 1: Tính nhẩm:Bµi 2:TÝnh:a,9x3+9=b, 9 x 8 +9=9x4+9=9x9+9=Bài3:Một công ty vận tải có bốn đội xe. Đội Một có 10 xeôtô, 3 đội còn lại mỗi đội có 9 xe ôtô. Hỏi công tyđó có bao nhiêu xe ôtô ?

Bài 15. Kiểm tra xem giá trị x = 3 là nghiệm của bất phương trình nào trong các bất phương trình sau: Bài 15. Kiểm tra xem giá trị x = 3 là nghiệm của bất phương trình bào trong các bất phương trình sau: a) 2x + 3 < 9;                b) -4x > 2x + 5;                 c) 5 - x > 3x - 12 Hư[r]

Yêu cầu học sinh tự trìnhbày các trường hợp trênCác hệ quả của định lý.Thực hiện ?34. Củng cố:- Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại định lý....- Khắc sâu hệ quả thông qua hình vẽ5. Hướng dẫn dặn dò:- Học theo SGK và vở ghi, làm các bài tập 15 - 22 SGK Trang 75-76NgàyTiết 41 - Luyện tậpA. Mục tiêu:- Rèn lu[r]

giáo án sử 9, giáo án sử 9 HK I, giáo án sử 9 HK I chuẩn, giáo án sử 9 3 cột, tải giáo án sử 9 HK I, giáo án sử 9 H I hay, giáo án sử 9 HK I 3 cột, giáo án sử 9, giáo án sử 9 HK I, giáo án sử 9 HK I chuẩn, giáo án sử 9 3 cột, tải giáo án sử 9 HK I, giáo án sử 9 H I hay, giáo án sử 9 HK I 3 cột,

Một số có tổng các chữ số chia cho 9 108. Một số  có tổng các chữ số chia cho 9 (cho 3) dư m thì số đó chia cho 9 ( cho 3) cũng dư m. Ví dụ: Số 1543 có tổng các chữ số bằng: 1 + 5 + 4 + 3 = 13. Số 13 chia cho 9 dư 4 chia cho 3 dư 1. Do đó số 1543 chia cho 9 dư 4, chia cho 3 dư 1. Tìm số dư khi ch[r]

giáo án sử 9, giáo án sử 9 HK II, giáo án sử 9 HK II chuẩn, giáo án sử 9 3 cột, tải giáo án sử 9 HK II, giáo án sử 9 H II hay, giáo án sử 9 HK II 3 cột, giáo án sử 9, giáo án sử 9 HK II, giáo án sử 9 HK II chuẩn, giáo án sử 9 3 cột, tải giáo án sử 9 HK II, giáo án sử 9 H II hay, giáo án sử 9 HK II 3[r]

Tính giá trị của đa thức Bài 42. Tính giá trị của đa thức P(x) = x2 - 6x + 9 tại x = 3 và tại x = -3. Hướng dẫn giải: - Thay x = 3 vào biểu thức P(x) = x2 - 6x + 9 ta được. P(3) = 32 - 6.3 + 9 = 9 - 9.18 + 9 = 0. Vậy giá trị của biểu thức P(x) tại x = 3 là 0. - Thay x = -3 vào biểu thức P(x), ta[r]

Tổng (hiệu) sau có chia hết cho 3 không, có chia hết cho 9 không ? 103. Tổng (hiệu) sau có chia hết cho 3 không, có chia hết cho 9 không ? a) 1251 + 5316; b) 5436 - 1324; c) 1 . 2 .  3 . 4 . 5 . 6 + 27. Bài giải: HD: Có thể tính tổng (hiệu) rồi xét xem kết quả  tìm được có chia hết cho 3, cho 9 k[r]

Bài 2. Chứng minh rằng Bài 2. Chứng minh rằng với n ε  N*    ta luôn có: a) n3 + 3n2 + 5n chia hết cho 3; b) 4n + 15n - 1 chia hết cho 9; c) n3 + 11n chia hết cho 6. Hướng dẫn giải: a) Đặt Sn = n3 + 3n2 + 5n Với n = 1 thì S1 = 9 chia hết cho 3 Giả sử với n = k ≥ 1, ta có Sk = (k3 + 3k2 + 5k)  3 T[r]

Điền chữ số vào dấu * để: 104. Điền chữ số vào dấu * để: a)  chia hết cho 3; b)  chia hết cho 9; c)  chia hết cho cả 3 và 5; d)  chia hết cho cả 2, 3, 5, 9. (Trong một số có nhiều dấu *, các dấu * không nhất thiết thay bởi các chữ số giống nhau). Bài giải: a) Hãy điền chư số vào dấu * để tổng 5 +[r]

Biết rằng 32 = 9. Có còn số nguyên nào khác mà bình phương của nó cũng bằng 9 ? 87. Biết rằng 32  = 9. Có còn số nguyên nào khác mà bình phương của nó cũng bằng 9 ? Bài giải: Còn số -3 mà (-3)2 = 9.

Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9 A. Tóm tắt kiến thức: 1.  Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9 và chỉ những số đó mới chia hết cho 9. 2. Các số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3 và chỉ những số đó mới chia hết cho 3.