6 BÀI THUỐC DÂN GIAN CHỮA MẤT NGỦ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP. HỒ CHÍ MINHKHOAĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦNTên học phần:t u ttn t ntSố tín chỉ: 3Lớp ( hoặc khối lớp):………………………………………….Thời gian:( không tính thờ g an p át đ )Câu 1: (3 đ ểm)Phân bi t thu trực thu và thu gián t u. P ân tchúng? Cho ví dụ minh họa v hai loại thu trên.ưu n ượ đ[r]

đất nước:“Đất là nơi con chim phượ ng hoàng bay vê hòn núi bạcNướ c là nơi con cá ngư ông mong nướ c biền kh ơi”“Đất nướ c là nơi dân mình đoàn tụĐất là nơi Chim vềNướ c là nơi Rồng ờLạc Long Quân và Âu CơĐẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng”.Song song với quá trình sinh thành đất và n ước để tạ[r]

bởi cha mẹ, các nhà trị liệu thính giác – ngôn ngữ. Sau khi sử dụng phương tiện trợthính, trẻ cần có thời gian làm quen, thích nghi với thiết bị nghe, hình thành và pháttriển các kĩ năng nghe từ đơn giản đến phức tạp, từ cơ bản đền nâng cao.3.2.1.2 Nội dung biện phápHình thành và phát triển kĩ năng[r]

Lớp làm vào vởHai số này cùng có 4 chữ sốNhận xét so sánh giá trị các chữsố hàng nghìn, hàng trăm giốngnhau­ Hàng chục 7 ­ Nên 5870 Tự làm các bài còn lạiHS làm bài vào vởĐọc kết quả­ 1HS ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp- HS ®éc lËp lµm bµi.- HS nªu c¸ch s¾p xÕp, HS kh¸cnhËn xÐt bỉ sung.- HS ch[r]

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH QUANG NGÃIBỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCHHỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC TẾ100 NĂM PHÁT HIỆN VÀ NGHIÊN CỨU VĂN HÓA SA HUỲNHQuảng Ngãi 22-24/07/2009DANH MỤC CÁC BÀI THAM LUẬN CỦA ĐẠI BIỂU NƯỚC NGOÀI1.TS. Marico Yamagata, Nghiên cứu so sánh giữa Sa Huỳnh và đồ gốm liên quan đến2.Sa H[r]

1a3Vậy VS . ABCD = .SH . ( 2 S ABC ) = .34Dễ thấy O là trung điểm của HM do vậy1d ( O; ( SCD ) ) = d ( H ( SCD ) )2Dựng HK ⊥ SC ⇒ HK ⊥ ( SCD ) .Suy ra SH = CH = AM =Tham gia các khóa học trực tuyến môn Toán tại MOON.VN để đạt kết quả cao nhất trong kỳ thi THPT Quốc gia 2016!Khóa học Luyện thi THPT Q[r]

GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP ĐẦU TƯ GIỮA CÁC QUỐC GIA VÀ CÔNG DÂN QUỐC GIA KHÁC NCKH LUẬT ĐẦU TƯ
MỤC LỤC
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
LỜI NÓI ĐẦU ......................................................................................................................1
PHẦN NỘI DUNG .............................[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Sỏi tiết niệu trong y học cổ truyền thuộc phạm vi chứng “Thạch lâm” với nguyên nhân chủ yếu là do cảm nhiễm thấp nhiệt bên ngoài, ăn quá nhiều đồ cay nóng, béo ngọt, uống rượu vô độ, rối loạn tình chí lâu ngày làm tổn thương các[r]

3. Cách sử dụng:CHƯƠNG I: TẾ BÀO THỰC VẬTTiết 4-Bài 5: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNGI. Kính lúp và cách sử dụng:1. Cấu tạo:2. Công dụng:3. Cách sử dụng:-- CáchC¸ch sửquandụngs¸tkínhmÉulúpvËtb»ngnhư thếnào?kÝnh lópcÇmBướctay1: Tay trái cầmkính.Bước 2: Để mặt kính sátmẫu vật, mắt nhìn[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ §iÒu kiÖn tù nhiªn KHU VỰC 3
1.1. VÞ trÝ ®Þa lý 3
1.2. §Þa h×nh 3
1.3. KhÝ hËu 3
1.4. Thuû v¨n 4
1.5. C¸c nguån tµi nguyªn 4
1.6. Địa chất công trình, địa chấn 5
1.7. Đường giao thông nông thôn 5
CHƯƠNG II: ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN 6[r]

riêng cho việc tế thần. eo họ thì mỗi con trâu đều cóvà con trâu, cuộc giao chiến nghi lễ. Khi giết xong, thịtnét mặt, màu lông, dáng sừng và tâm tính riêng, giốngđược mang cúng thần, sau đó được phân chia cho bữanhư con người vậy. Người Lạch nói riêng và các tộcăn tập thể.người thiểu số Tây Nguyên[r]

ĐỀ CƯƠNG MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH•BÀI 1: TTHCM KHÁI NIỆM, NGUỒN GỐC, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH•BÀI 2: TTHCM VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC•BÀI 3: TTHCM VỀ CNXH VÀ CON ĐƯỜNG ĐI LÊN CNXH•BÀI 4: TTHCM VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI•BÀI 5: TTHCM[r]

ĐỀ CƯƠNG MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

 BÀI 1: TTHCM KHÁI NIỆM, NGUỒN GỐC, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH
 BÀI 2: TTHCM VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN
TỘC
 BÀI 3: TTHCM VỀ CNXH VÀ CON ĐƯỜNG ĐI LÊN CNXH
 BÀI 4: TTHCM VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN
TỘC VỚI SỨC MẠNH THỜI ĐẠI
 BÀ[r]

MỤC LỤCLỜI CẢM ƠNiLỜI CAM ĐOANiiDANH MỤC TỪ VIẾT TẮTiiiMỤC LỤCivI.MỞ ĐẦU11.Đặt vấn đề12.Mục tiêu nghiên cứu23.Nội dung nghiên cứu21.1.Đối tượng nghiên cứu31.1.1.Đặc điểm, tính chất31.1.2.Vai trò, khả năng ứng dụng61.1.3.Đặc điểm sinh học và sinh thái học71.2.Địa điểm nghiên cứu71.2.1.Địa điểm nghiên[r]

Chương 7 Mô hình mạng
lưới đ ờư ng
• Bài toán tìm Bài toán tìm đường đi ngắn nhất
Phương pháp thế vị
• Bài toán đường y dâ loa
• Bài toán tìm luồng cực đại
Bài toán tìm đường
đi ng
ắn
n
h
ất
• Ví d
ụ 7.1.
M
ỗi n
gy gy y à
y côn
g t
y xâ
y d
ự
n
g
Vĩnh Th
ạnh c
ần ph
ải v
ận chuy
ển v
ữa
bê tông t
ừ[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Nguyên liệu: - 500g ốc - 2 quả ớt khô; 2.5g hạt tiêu; 1 cái hoa hồi; 15g muối - Gia vị: Phần trắng hành lá, cắt khúc; gừng thái lát; 2.5g hạt tiêu; 15g đường; 30g sốt tương ngọt (có thể thay thế bằng sốt me ngọt); 1 ít h[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Nguyên liệu: - Ốc (ốc nhồi, ốc biêu, ốc vặn) đều được: 1kg - Xương heo: 500g - Cà chua: 3 quả - Giấm bỗng hoặc me - Rau thơm, hành hoa, tía tô - Hành khô - Đậu trắng: 3 bìa - Bún ăn kèm: 500g - Gia vị: Bột nghệ, bột canh, m[r]

Bàn kínhGương phản chiếu ánh sángNơi đặt tiêu bản để quan sát, có kẹp giữTập trung ánh sáng vào vật mẫuCách sử dụng kính hiển viBước 1: Điều chỉnh ánh sáng.Bước 2: Đặt tiêu bản lên bàn kính, dùng kẹp giữ (không để ánh sáng mặt trời chiếu trựctiếp vào gương).Bước 3: Mắt nhìn vào vật kính, tay phải từ[r]

nước vo gạo ngâm lấy phần ốc mua từ chợ về hoặc được bắt từ dưới sông lênkhoảng 1 - 2 giờ, tất cả chất bùn trong miệng ốc sẽ tự động nhả ra và vón thànhtừng mảng chất nhầy, sau đó bạn chỉ cần rửa lại với nước sạch và chế biến bìnhthường.Bạn có thể lấy một ít mẻ trộn đều với ốc r[r]