VĂN HÓA LÀM VIỆC CỦA NGƯỜI NHẬT BẢN P1

V ăn hóa đọc sách c ủa ng ười Nh ật vành ững đi ều b ạn ch ưa bi ếtVăn hóa đọc của người Nhật là một thói quen tốt, họ dùng thói quen đọc sách như một phươngthức để giải trí, để tiếp thu kiến thức và nó giống như bản sắc không mai một theo thờigian.Người Nhật nổi tiếng trong lịch sử là[r]

Bài vi ết s ố 2 l ớp 6 đề 2: K ể v ề m ột l ần em m ắcl ỗi (b ỏ h ọc, nói d ối, không làm bài,… ).Đó là một ngày đầy ý nghĩa đối với tôi. Một ngày tôi không thể quên. Cáu chuy ện nh ư sau:Hôm đó, ba mẹ tôi được nghỉ nên đưa chị em tôi về quê thăm ông bà. Tôi rất háo hức. Không bi ết d ạonày ô[r]

PHẦN 1. KIẾN THỨC CHUNG

1. Mục đích, nhiệm vụ, những nguyên tắc và quan điểm chung trong phát triển TDTT ở nước ta:
1.1. Mục đích chung của nền thể dục thể thao nước ta.
Mục đích của giáo dục thể chất Việt Nam
Mục đích đó là tăng cường thể chất cho nhân dân, nâng cao trình độ thể thao, góp phần l[r]

Phong cách làm v ườn c ủa ng ười Nh ậtB ảnĐể t ạo nên không gian v ườn t ược theo đú ng phong cách Nh ật B ản th ật không d ễchút nào, đặc bi ệtcòn có s ựkhác nhau gi ữa đi ều ki ện khí h ậu và thiên nhiên. D ưới đâ y là m ột s ốg ợi ý v ềcác ki ểuv ườn phù h ợp v ới đi ề[r]

Lu ật qu ốc t ịch Nh ật B ản – nh ững đi ều ng ườin ước ngoài c ần bi ếtCó rất nhiều các bạn du học sinh, tu nghiệp sinh hay các bạn đi theo diệnvisa kỹ sư để sang Nhật học tập và làm việc, sau một thời gian các bạn đềumuốn ở lại lâu dài ở bên Nhật, thậm chí nhiều bạn cố gắng học tập,[r]

Thái phó Tô Hiến Thành và Thái sư Trần Thủ Độ là hai danh nhân văn hoá đất Việt, hai người có công rất lớn đối với sự thịnh vượng của hai triều đại phong kiến Việt Nam. Họ là những tấm gương sáng về lối sống và nhân cách. Qua câu chuyện về Tô Hiến Thành và Trần Thủ Độ, ngưuời viết sử hướng đến m[r]

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt Ngôn ngữ sinh hoạt là khái niệm chỉ toàn bộ lời ăn tiếng nói hàng ngày mà con ngư­ời dùng để thông tin, suy nghĩ, trao đổi ý nghĩ, tình cảm với nhau, đáp ứng những nhu cầu tự nhiên trong cuộc sống. 2. Các[r]

giờ sáng.Tuổi ngọQuan điểm của người Nhật: Vui tính, ba hoa, mồm mép và khá nổi tiếng và d ễ được cảm tình. Giỏikinh doanh, giỏi đoán ý đồ của người khác để “lựa lời mà nói”. Tuổi ngựa nhiều tài nhưng khó tính,cầu kỳ trong ăn mặc, cầu toàn trong công việc nên họ coi tình yêu là thứ yếu. Họ dễ bị l ừ[r]

18NHÓM KNM – KHOA MÁY TÀU THỦY18Kĩ năng mềm 21.5 Kỹ năng làm việc nhóm1.5.1 Giải quyết các xung đột1.5.1.1 Xung độtXung đột là một phần trong cuộc sống chứ không riêng gì hoạt động nhóm.Trong các cuộc thảo luận nhóm chúng ta có th ể gạt bỏ ý kiến của người khác,muốn người khác làm theo ý mình[r]

THANH NIÊN VỚI VIỆC GIỮ GÌNBẢN SẮC VĂN HOÁ DÂN TỘC1. Bản sắc văn hoá dân tộc là gì?2. Vị trí, vai trò của bản sắc văn hoá dântộc3. Thanh niên với việc giữ gìn bản sắcvăn hoá dân tộcMục tiêuQua buổi sinh hoạt ngoại khóa:- Thanh niên hiểu thế nào là bản sắc văn hóa dân tộc?- Tại sao[r]

A.MỞ ĐẦU

Trong thời đại xã hội nào, những ng¬ười lao động sản xuất trong các ngành sản xuất công nghiệp, dịch vụ công nghiệp hay những ng¬ười công nhân đều có vai trò sáng tạo chân chính ra lịch sử và là những ng¬ười giữ vai trò quyết định sáng tạo công cụ sản xuất, gía trị thặng dư¬ và chính trị x[r]

TÍNH NHÂN DÂN TRONG TƯ TƯỞNG VĂN HÓA HỒ CHÍ MINH 1.1. Cơ sở hình thành tính nhân dân trong tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1.1. Truyền thống văn hóa dân tộc Nước lấy dân làm gốc Nằm ở vị trí địa lí thuận lợi, tài nguyên thiên nhiên phong phú, nước ta ngay từ buổi đầu dựng nước đã phải chịu b[r]

Th ếgi ới yêu quái trong v ăn hóa c ủang ười Nh ật B ảnKhán giả Việt Nam, nhất là giới trẻ, khá quen thuộc với những bộ phim lấy bối cảnh từ truyềnthuyết phương Tây như “Harry Porter”, “Chúa tể của những chiếc nhẫn”, “Chạng vạng”… Quađó, thế giới thần bí của phù thủy, yêu tinh, thần ti[r]

Giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp 8, năm học 2016 2017 có 5 chủ đề, 18 tiết chia cho 2 tiết1 tháng. Giáo án có đầy đủ các nội dung tích hợp theo đúng quy định của BGDĐT. CHỦ ĐIỂM THÁNG 9:TRUYỀN THỐNG NHÀ TR¬ƯỜNG. Tiết 1: TRAO ĐỔI VỀ VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ NG¬ƯỜI HỌC SINH LỚP 8.I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp[r]

Phần I: Đọc Hiểu (5,0 điểm) Câu 1: (3,0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: “Tiếng nói là ng­ười bảo vệ quý báu nhất nền độc lập của các dân tộc, là yếu tố quan trọng nhất giúp giải phóng các dân tộc bị thống trị. Nếu[r]

2.3.1.4 Xu hướng phát triểnCó một xu thế đáng chú ý, đó là chăn nuôi theo phương thức nuôi nhốtcông nghiệp đang bị giảm mạnh tại phương tây (do những hậu quả nặng nề vềmôi trường và xã hội) thì lại đang bùng lên, phát triển mạnh ở châu Á, nơi màcác nhà chăn nuôi có thể tiến hành kinh doanh theo phươ[r]

l8 :5: &d 7US ' B . : 6 5: % 1%, ? 47 J *9 6&3" • 6s :%-%/ % 1%, ? ?,&3 ,u >: >/%"& 3F [6 ( 6 #@A B : 6; >:JF6u:6 1%-0 ? % ? ? 6# 3 X F D? 6 $6 ,&p D? [6 D> DE X*P 6 A H 6 ; 6 &3 6Bản cáo bạch

LỜI MỞ ĐẦU.Trong những năm qua cùng với việc mở rộng nền kinh tế,Đảng và Nhà nước ta đã đưa ra nhiều chủ trương, chính sách pháttriển nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, đa dạng hoá các loạihình sở hữu, mở rộng giao lưu hợp tác kinh tế với nước ngoài. Nhờcó sự đổi mới sâu sắc của cơ chế quản lý đ[r]

Kiến trúc và quy hoạch dô thịLịch sử lâu đòi cùng nền văn hóa phong phú đãgiúp Hà Nội có được kiến trúc đa dạng và mang nhữngdấu ấn riêng. Nhưng sau một thời gian phát triển vàquy hoạch, thành phô hiện nay có diện mạo đang ngàycàng đối khác về mặt cơ sở hạ tầng và kiến trúc. Vềmặt kiến trúc,[r]

3. Các nhóm nhận xét4. Bình bầu nhóm trình bày tốt nhất6Các tác động tích cực của du lịch1. Tạo thu nhập2. Tạo việc làm3. Phát triển cơ sở hạ tầng4. Nâng cao chất lượng cuộc sống5. Cơ hội giao lưu văn hóa.7Các tác động tiêu cực của du lịch8LLààmm xxấấuu ccảảnhnh qquuaannmiiễễmhhnn