UNIT 8- LESSON 4 -WRITING

burning building but ( find) ………………. the couple dead.IV. Find the one choice that best completes the sentence.1. “ How long have you been with the company?”“ I ……………………there for two years.”A. will workB. was workingC. workedD. have worked2. “ When are you planning to send me the memo to the staff?”“[r]

Bài 1. Mỗi khẳng định sau đúng hay sai? VÌ sao? Bài 1. Mỗi khẳng định sau đúng hay sai? VÌ sao? a) (-2) + 3 ≥ 2;                           b) -6 ≤ 2.(-3) c) 4 + (-8) < 15 + (-8);                 d) x2 + 1 ≥ 1  Hướng dẫn giải: a) (-2) + 3 ≥ 2 Ta có: VT = (-2) + 3 = 1           VP = 2 => VT &[r]

So sánh:a) (-16) . 1253 . (-8) . (-4) . (-3) với 0;b) 13 . (-24) . (-15) . (-8) . 4 với 0. 97. So sánh: a) (-16) . 1253 . (-8) . (-4) . (-3) với 0; b) 13 . (-24) . (-15) . (-8) . 4 với 0. Bài giải: ĐS: a) (-16) . 1253 . (-8) . (-4) . (-3) > 0 vì có bốn số âm.b) 13 . (-24) . (-15) . (-8) . 4 &l[r]

MỤC LỤC
1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI 2
2. GIỚI THIỆU 3
1. Hiện trạng 3
2. Giải pháp giáo dục 4
3. Vấn đề nghiên cứu 8
4. Giả thuyết nghiên cứu 8
3. PHƯƠNG PHÁP 8
1. Khách thể nghiên cứu 8
2. Thiết kế 9
3. Quy trình nghiên cứu 9
4. Đo lường và thu thập dữ liệu 10
4. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUÂ[r]

Tìm các tích bằng nhau mà không cần tính kết quả của mỗi tích: 35. Tìm các tích bằng nhau mà không cần tính kết quả của mỗi tích:15 . 2 . 6;         4 . 4 . 9;       5 . 3 . 12;        8 . 18;         15 . 3 . 4;       8 . 2 . 9.Bài giải: Hãy nhận xét những tích trong đó tích của hai thừa số tron[r]

Part ICô dân tộc đứng nói1C 2A 3D 4C 5B 6C 7D 8A 9B 10DCô gái mặc áo trắng ngồi gần 4 máy tính1B 2B 3C 4D 5C 6A 7D 8B 9B 10CMọi người đang lên xe bus, biển số V8181D 2C 3A 4C 5D 6A 7D 8B 9C 10BMọi người đang lên xe bus, biển số T3581C 2A 3B 4B 5A 6A 7A 8B 9C 10C6 người đang đi bộ, có 2 trẻ em1D 2B 3[r]

1. 3+19=?2. 3x10=?3. 20:4=?4. 4:2=?5. 64:8=?6. 2+2=?7. 57-8=?8. 70-10=?9. 49:7=?10. 9-6=?11. 3-2=?12. 11-6=?13. 81:9=?14. 100:2=?15. 4+7=?16. 12+4=?

Học sinh lớp 6C khi xếp hàng 2, hàng 3, 154. Học sinh lớp 6C khi xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng 8 đều vừa đủ hàng. Biết số học sinh lớp đó trong khoảng từ 35 đến 60. Tính số học sinh lớp 6C. Bài giải: Vì khi học sinh lớp 6C xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng 8 đều đủ hàng có nghĩa là số học sinh[r]

Thực hiện các phép tính sau rồi kiểm tra lại kết quả bằng Thực hiện các phép tính sau rồi kiểm tra lại kết quả bằng máy tính bỏ túi: a)     126,45 + 796,892; b)    352,19 – 189,471; c)     75,54 x 39; d)    308,85 : 14,5 Hướng dẫn giải: Lần lượt ấn các nút: a)     1 2 6 . 4 5 + 7 9 6 . 8 9 2 =  [r]

Tính giá trị của đa thức Bài 52. Tính giá trị của đa thức P(x) = x2 - 2x - 8 tại: x = -1; x = 0 và x = 4. Hướng dẫn giải: Ta có  P(x) = x2 - 2x - 8 => P(-1) = (-1)2 - 2 (-1) - 8 = 1 + 2 - 8 = -5.      P(0) = 02 - 2.0 - 8 = -8.      P(4) = 42 - 2.4 - 8 = 16 - 8 - 8 = 0.

Áp dụng tính chất a(b - c) = ab - ac, điền số thích hợp vào ô trống: 99. Áp dụng tính chất a(b - c) = ab - ac, điền số thích hợp vào ô trống: a) . (-13) + 8 . (-13) = (-7 + 8) . (-13) = b) (-5) . (-4 - ) = (-5) . (-4) - (-5) . (-14) = Bài giải: a) (-7) . (-13) + 8 . (-13) = (-7 + 8) . (-13) =[r]

Khi chia số tự nhiên a cho 12, ta được số dư là 8. Hỏi số a có chia hết cho 4 không ? 88. Khi chia số tự nhiên a cho 12, ta được số dư là 8. Hỏi số a có chia hết cho 4 không ? Có chia hết cho 6 không ? Bài giải: Gọi q là thương trong phéo chia a cho 12, ta có a = 12q + 8. Vì 12 = 4 . 3 nên 12q =[r]

Tính: a) 5,9 : 2 + 13,06; b) 35,04 : 4 - 6,87; Tính: a) 5,9 : 2 + 13,06; b) 35,04 : 4 - 6,87; c) 167 : 25 : 4; d) 8,76 x 4 : 8. Hướng dẫn giải: a) 5,9 : 2 + 13,06                                       c) 167 : 25 : 4 = 2,95 + 13,06                                           = 6,68 : 4 = 16,01    [r]

Viết các tập hợp: 135. Viết các tập hợp: a) Ư (6), Ư (9), ƯC (6, 9); b) Ư (7), Ư (8), ƯC (7, 8); c) ƯC (4, 6, 8). Bài giải: a) Ư (6) = {1; 2; 3; 6}, Ư (9) = {1, 3, 9}, ƯC (6, 9) = {1; 3}. b) Ư (7) = {1; 7}, Ư (8) = {1; 2; 4; 8}, ƯC (7, 8) = {1}. c) ƯC (4, 6, 8) = {1, 2}.

4. Củng cố:- Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủchất dinh dưỡng, đảm bảo tốt về sứckhỏe.5. Dặn dò:- Xem trước bài “Tại sao cần ăn phồihợp đạm động vật và đạm thựcvật?”.

Tìm số hạng không chứa x trong khai triển 4. Tìm số hạng không chứa x trong khai triển của (x3 + )8 Bài giải: Ta có: (x3 + )8= Ck8 x3(8 – k) ()k = Ck8 x24 – 4k Trong tổng này, số hạng Ck8 x24 – 4k không chứa x khi và chỉ khi  ⇔ k = 6. Vậy số hạng không chứa x trong khai triển (theo công thức nhị[r]

Lập phương trình của đường tròn tiếp xúc với các trục tọa độ ... Lập phương trình của đường tròn tiếp xúc với các trục tọa độ và có tâm ở trên đường thẳng d : 4x – 2y – 8 = 0 Hướng dẫn : Vì đường tròn cần tìm tiếp xúc với hai trục tọa độ nên các tọa độ xI ,yI  của tâm I có thể là xI = yI  hoặc xI[r]

Làm tính chia: 60. Làm tính chia: a) x10 : (-x)8;                      b) (-x)5 : (-x)3;            c) (-y)5 : (-y)4. Bài giải: a) x10 : (-x)8 = x10 : x8 = x10 – 8 = x2 b) (-x)5 : (-x)3= (-x)5 – 3 = (-x)2 = x2 c) (-y)5 : (-y)4 = (-y)5 – 4 = -y

- Đọc và kể tóm tắt lại truyện lão Hạc.- Soạn tiếp phần bài còn lại của truyện theo câu hỏi Đọc Hiểu văn bản SGK*********************************************Tiết :14Lão Hạc(Trích truyện ngắn Lão Hạc - Nam CaoA. Mục tiêu bài học : Giúp H/S:1. Kiến thức: - Học sinh thấy đợc những việc làm đáng kính củ[r]

Kiến thức: Đặc điểm của từ tượng hình, từ tượng thanh.Công dụng của từ tượng hình, từ tượng thanh.Kó năng: Nhận biết từ tượng hình, từ tượng thanh và giátrò của chúng trong văn miêu tả. Lựa chọn từ tượng hình từtượng thanh phù hợp với hoàn cảnh nói, viết.KNS: Ra quyết đònh, suy nghó sáng tạo, tự nhậ[r]