MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC

Phân loại các dạng bài tập hóa học theo từng dạng on thi thpt quoc gia 2016
Phân loại các dạng bài tập hóa học theo từng dạng on thi thpt quoc gia 2016
Phân loại các dạng bài tập hóa học theo từng dạng on thi thpt quoc gia 2016
Phân loại các dạng bài tập hóa học theo từng dạng on thi thpt quoc gia 2[r]

Ngày soạn: 24082008
Tiết 1
ÔN TẬP ĐẦU NĂM ( tiết 1)

MỤC TIÊU.
1. Kiến thức : Học sinh biết hệ thống hóa những kiến thức đã học trong chương trình cấp 2 :
Các khái niệm và định luật cơ bản : Nguyên tử, nguyên tố, hóa trị của nguyên tố, định luật bảo toàn khối lượng, mol.
Các công thức tính : Tỉ kh[r]

Một dạng bài tập chưa từng xuất hiện, đảm bảo đa số các em chưa từng gặp giúp năng cao cũng như cũng cố lại kiến thức hóa học chuẩn bị cho kì thi thpt quốc gia.Một dạng bài tập chưa từng xuất hiện, đảm bảo đa số các em chưa từng gặp giúp năng cao cũng như cũng cố lại kiến thức hóa học chuẩn bị cho k[r]

Trong các bài tập trắc nghiệm hóa học có những bài tập cần phải biết các hệ số cân bằng để giải. Nếu cân bằng đầy đủ thì mất nhiều thời gian, tôi thấy cũng có thể nhẩm nhanh các hệ số cân bằng mà không cần phải tìm hết các số...

I. Lớp 12:
Chương I: ESTE LIPIT
1. Kiến thức:
a) Este: Khái niệm, danh pháp, tính chất vật lý, tính chất hóa học, điều chế este.
Đồng phân este
b) Lipit: Khái niệm lipit, chất béo, tính chất vật lý, tính chất hóa học của chất béo
Các đồng phân của chất béo;
2. Kỹ năng: Lập công thức phân tử, Vi[r]

2021. MỞ ĐẦU1.1. Lí do chọn đề tàiQua một số năm dạy học môn Hóa học ở trường trung học phổ thông,luyện thi cho học sinh trong các kì thi tuyển sinh đại học khối A và B, tôi nhậnthấy bài tập của kim loại với axit HNO3 rất nhiều và xuất hiện một số dạng mới,đ[r]

Việc vận dụng phương pháp bảo toàn nguyên tố vào giải nhanh một số bài tập hóa học tỏ ra nhiều ưu việt, đặc biệt là khi các kỳ thi hiện nay đã chuyển đổi sang phương pháp trắc nghiệm khách quan. Trong trường hợp này học sinh tiết kiệm được rất nhiều thời gian tính toán cho kết quả nhanh, chính xác.

Trong quá trình dạy học Hóa học, để học sinh nắm vững nội dung, chương trình Hoá học phổ thông nói chung, nội dung, chương trình Hóa học lớp 9 THCS nói riêng, thì ngoài việc giúp cho học sinh có nhãn quan khoa học thông qua quan sát, nhận biết, làm thí nghiệm; khả năng liên hệ vận dụng thực tiễn, t[r]

học của từng chương, hệ thống các bài tập cơ bản nhất và cách giải tổng quát cho từngdạng bài tập. Biết sử dụng bài tập sao cho phù hợp nhằm đánh giá trình độ kiến thứccủa học sinh. Từ đó cần phải sử dụng bài tập ở các mức khác nhau cho từng đối tượnghọc sinh : Giỏi, khá,[r]

Qua thực tiễn giảng dạy và bồi dưỡng học sinh lớp 8, các em gặp rất nhiều khó khăn khi giải quyết những bài toán định lượng hóa học. Vì vậy, tôi đã lựa chọn chuyên đề: “Một số dạng bài tập vận dụng tính chất hóa học của oxi” là đơn chất phi kim đầu tiên các em được làm quen và quan trọng nhất trong[r]

Phương pháp trung bình: đưa ra cơ sở lí thuyết của phương pháp và một số kiểu BT áp dụng.

Hiện nay, học sinh ở các trường phổ thông được làm quen và vận dụng nhiều phương pháp giải bài tập hóa học dựa trên các cơ sở lí thuyết đã có, bao gồm phương pháp đại số; phương pháp đại số kết hợp giải nhanh[r]

vai trò của khí oxi đối với đời sống, sản xuất như thế nào?+ Ảnh hưởng của khí ozon đến đời sống trên Trái Đất như thếnào?- Kĩ năng+ Dựa vào cấu hình electron lớp ngoài cùng và cấu tạo của oxi,dự đoán tính chất hoá học đặc trưng của oxi.+ Viết các phương trình hoá học minh hoạ tính chất hoá học củao[r]

Bài tập 2: Điền vào chỗ trống ăc hay oăc?đọc ng…. ngứng…. tayắcnhaudấu ng…. đơnoắcoặcBài tập 3: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr hoặc ch, cónghĩa như sau•Trái nghĩa với riênglà chung•Cùng nghĩa với leo•Vật đựng nước để rửa mặt,làrửatay, rửa rau…trèolà chậu

giải bài tập hoá học×tài liệu tham khảo một số vấn đề trong việc sử dụng các công thức tính nhanh để giải bài tập hóa học×phương pháp giải bài tập hóa học×phương pháp giải bài tập hoá học hữu cơ×giải bài tập hóa học bằng phương pháp trung bình×các bài tập về giải phương trình lượng giác×giải bài tập[r]

%O = 100% – 70% = 30%Hợp chất Fe3O4 :%Fe = 3MFe/MFe3O4 . 100% = 3.56/232 . 100% = 72,4%%O = 100% – 72,4% = 27,6%c) Hợp chất SO2%S = MS/MSO2 . 100% = 32/64 . 100% = 50%%O = 100% – 50% = 50%Hợp chất SO3%S = MS/MSO3 . 100% = 32/80 . 100% = 40%%O = 100% – 40% = 60%Bài 2. (SGK Hóa 8 trang 71).Hãy tìm côn[r]

0Điểm Điểm 3-4.5Điểm 5-6.5Điểm >7(Biểu đồ so sánh điểm số của học viên lớp 12T1, 12T2 và 12B2, 12B4.)Từ các số liệu ở bảng trên, nhận thấy các lớp học có áp dụng phương pháp giảinêu trên điểm số tăng lên rõ rệt ở mọi đối tượng học viên. Từ 41,67% học viênđiểm trên trung bình tăng lên 67,68% h[r]

Tóm tắt lý thuyết và Giải bài 1,2,3,4 trang 89 SGK Sinh 8: Tiêu hóa ở dạ dày.A. Tóm Tắt Lý Thuyết: Tiêu hóa ở dạ dàyNhờ cấu tạo đặc biệt của dạ dày nên thức ăn xuống đây được làm nhuyễn và đảo trộn cho thấm đều dịchvị, loại thức ăn prôtêin được phân cắt một phần thành các chuỗi ngắn gồ[r]

Hệ thống hóa các loại hiđrocacbon quan trọng... A. Kiến thức trọng tâm - Hệ thống hóa các loại hiđrocacbon quan trọng: ankan, ankelln, ankendienm ankin và ankylbenzen về đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí, tích chất hóa học đặc trung và ứng dụng. - Thông qua việc hệ thống hóa các loại hiđrocacbon[r]

2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Lựa chọn, đề xuất một số biện pháp rèn luyện năng lực sáng tạo (NLST) cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11, góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học tại trường THPT hiện nay.
3. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu trong các giờ dạy hóa học, người giáo viên biết kha[r]

... PHÁP TIẾN HÀNH “ RÈN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC HÓA HỌC CHO HỌC SINH THCS Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận quan trọng cho việc giải tập hóa học công thức hóa học kiến thức hóa học đại cương,...“ RÈN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC HÓA HỌC CHO HỌC SINH THCS Xuất phát từ lí nghiên cứu thực đề[r]