HƯỚNG DẪN DẠY HỌC MÔN VĂN

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "HƯỚNG DẪN DẠY HỌC MÔN VĂN":

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN VĂN

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN VĂN

Dạy học theo chủ đề môn văn thpt tham khảo

23 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC: Thực trạng và giải pháp vận dụng các phương pháp dạy học bộ môn Văn của đội ngũ giáo viên khối 9 trường Trung học cơ sở Lý Thường Kiệt.

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VĂN CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN KHỐI 9 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÝ THƯỜNG KIỆT.

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. TÊN ĐỀ TÀI: Thực trạng và giải pháp vận dụng các phương pháp dạy học bộ môn Văn của đội ngũ giáo viên khối 9 trường Trung học cơ sở Lý Thường Kiệt.
II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Lý do khách quan:
 Do đòi hỏi khách quan của xã hội, giáo dục cần phải đạt chất lượng tốt nhất[r]

14 Đọc thêm

NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 3 ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG

NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 3 ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG

Là gì (hoặc Làm gì?/ Như thế nào? ( Đó chính là đảm bảo về hìnhthức cấu tạo).- Người đọc, người nghe có hiểu nội dung chưa? (Đảm bảo về mặtnghĩa)Trên cơ sở đó, giáo viên hướng dẫn học sinh viết dấu chấm câu phùhợp khi hết câu.d) Phương pháp sử dụng từ ngữ trong câuVới lứa tuổi của các em học sinh lớ[r]

27 Đọc thêm

KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN TRONG TRƯỜNG THCS

KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN NGỮ VĂN TRONG TRƯỜNG THCS

Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đòi hỏi phải đổi mới đồng bộ từ mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học đến cách thức đánh giá kết quả dạy học, trong đó đổi mới phương pháp là khâu quan trọng. Trong phương pháp tổ chức, người học, đối tượng của họat động “dạy”, trở thành trung t[r]

31 Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN TOÁN LỚP 3 ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

CHUYÊN ĐỀ NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN TOÁN LỚP 3 ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

ra kinh nghiệm để hoàn chỉnh cách giải của mình.d. Khuyến khích học sinh tự kiểm tra kết quả thực hành, luyện tập.- Học sinh tự kiểm tra đánh giá bài của mình và bài của bạne. Tổ chức cho học sinh có thói quen xây dựng nhiều phương án khigiải quyết một số vấn đề…Tóm lại:Trong dạy học Toán ngư[r]

26 Đọc thêm

Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn

VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN

1. Thực trạng
Nói đến phương pháp dạy học ngữ văn ở nhà trường phổ thông hiện nay không thể không nhắc tới các hiện tượng rất phổ biến trong các giờ học văn hiện nay.
1.1. – Dạy học đọc chép. Hiện tượng dạy học đọc chép trong môn văn trước đây và môn ngữ văn rất phổ biến ở các trường phổ thông hi[r]

7 Đọc thêm

một số phương pháp giảng dạy thơ đường trong chương trình ngữ văn lớp 7 trong trường THCS

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY THƠ ĐƯỜNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 7 TRONG TRƯỜNG THCS

Văn học có vai trò vô cùng quan trọng trong đời sống và trong sự phát triển tư duy của con người. Là một môn học thuộc nhóm khoa học xã hội, môn văn có tính thiết yếu trong việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh. Trong thời đại hiện nay, khoa học kĩ thuật phát triển nhanh như vũ bã[r]

24 Đọc thêm

Một số biện pháp “tạo tâm thế” trong giờ Đọc – hiểu văn bản Văn học cho học sinh THPT

MỘT SỐ BIỆN PHÁP “TẠO TÂM THẾ” TRONG GIỜ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC CHO HỌC SINH THPT

1. Lí do viết sáng kiến kinh nghiệm
Văn học là một môn khoa học, đòi hỏi người dạy, người học phải say mê, suy ngẫm, phải hào hứng khi tiếp cận thì chúng ta mới hiểu, mới làm rõ được vấn đề. Dạy văn, học văn cũng là một nghệ thuật, cần đến sự sáng tạo và linh hoạt về phương pháp. Những năm gần đây[r]

12 Đọc thêm

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ LỚP 4

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ LỚP 4

giúp rất nhiều cho học sinh khi tả các con vật, cây cối, đồ vật.- Đọc các tác phẩm văn học, các bài văn mẫu cũng là dịp để học sinhtích lũy vốn từ miêu tả cho mình.4.2.2. Hướng dẫn học sinh lựa chọn từ ngữ khi miêu tả.Có vốn từ ngữ nhưng phải biết dùng chúng đúng lúc, đúng chỗ. Muốnvậy phải coi trọn[r]

45 Đọc thêm

SKKN SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ VỀ CHẤT LƯƠNG HỌC TẬP TOÁN 9 TRƯỜNG THCS DT NỘI TRÚ

SKKN SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ VỀ CHẤT LƯƠNG HỌC TẬP TOÁN 9 TRƯỜNG THCS DT NỘI TRÚ

3.1.3. Hướng dẫn cách chơi- Trước hết, giáo viên phải chia được các đội chơi cho phù hợp, cân đối lựclượng, hợp với yêu cầu trò chơi.- Giới thiệu trò chơi, luật chơi, quán triệt ý thức kỷ luật khi chơi. Đây làkhâu rất quan trọng, giáo viên nên giới thiệu trò chơi một cách ngắn gọn, súctích, dễ hiểu,[r]

20 Đọc thêm

SKKN: Một số kinh nghiiệm dạy văn bản nhật dụng cho học sinh lớp 7 và lớp 9

SKKN: MỘT SỐ KINH NGHIIỆM DẠY VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHO HỌC SINH LỚP 7 VÀ LỚP 9

Hiện nay, không ít học sinh có xu hướng không thích học hoặc xem nhẹ các môn học xã hội nói chung, môn ngữ văn nói riêng. cũng chính vì thế chất lượng kiến thức mà học sinh tiếp thu ngày càng có chiều hướng giảm sút. Phần đông các học sinh không say mê, yêu thích học môn văn mà chỉ say mê học những[r]

31 Đọc thêm

Một số phương pháp giúp học sinh học tốt bài thơ Nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm trong chương trình ngữ văn lớp 10 THPT

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT BÀI THƠ NHÀN CỦA NGUYỄN BỈNH KHIÊM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 THPT

là ngành nghệ thuật có sức hấp dẫn t
“Nghệ thuật là niềm vui lớn nhất mà con người tự t
mỗi tác phẩm văn học là nói đến nghệ thuật tái hiện sự sống bằng hình
trong trạng thái cảm xúc của chủ thể phản ánh, đưa
thức những khoái cảm thẩm mỹ. Trong nhà trường phổ thông, dạy văn và học văn
hoạt động[r]

21 Đọc thêm

CHUYÊN ĐỀ NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2 ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

CHUYÊN ĐỀ NỘI DUNG VÀ TẬP HỒ SƠ CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2 ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG.

dùng phải khác với viết về tình cảm của mình đối với bạn bè; viết vềcảnh biển buổi sáng có thể dùng các từ đồng nghĩa như: bình minh,hừng đông, sớm mai; viết về gia đình có các từ như đoàn tụ, sum họp,quây quần…; để diễn tả mặt trời mùa hè có các từ: chói chang, gaygắt, đỏ rực, như mâm lửa khổng lồ,[r]

27 Đọc thêm

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ KINH NGHIỆM NHỎ VỀ DẠY TÁC PHẨM TRUYỆN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM NHỎ VỀ DẠY TÁC PHẨM TRUYỆN

MỘT SỐ KINH NGHIỆM NHỎ VỀ DẠY TÁC PHẨM TRUYỆN


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Từ lâu văn chương đã được con người tiếp nhận, thưởng thức sử dụng dưới nhiều hình thức khác nhau, được đưa vào nhà trường với tư cách là môn học quan trọng. Dạy học văn vốn là vấn đề thu hút sự quan tâm của nhiều người,[r]

23 Đọc thêm

GIÁ TRỊ VĂN CHƯƠNG CỦA BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO

GIÁ TRỊ VĂN CHƯƠNG CỦA BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO

Giá trị văn chương của Bình Ngô đại cáo

Giá trị văn chương của Bình ngô đại cáo


Đã nhiều thập kỷ nay, Bình Ngô đại cáo được đưa vào chương trình dạyhọc môn Văn (sau gọi là môn Ngữ văn) ở cấp cuối trường phổ thông.

Thường thì người ta cứ mặc nhiên dạy học nó như một văn bản văn chương mà không mấ[r]

9 Đọc thêm

TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN 8 (VĂN BẢN TRUNG ĐẠI)

TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN 8 (VĂN BẢN TRUNG ĐẠI)

các yếu tố nghệ thuật, tư tưởng, văn hóa, phong tục tập quán, địa lý, lịch sử….Do đó giúp học sinh tiếp cận đúng các tác phẩm trung đại, tìm ra được phươngpháp đúng nhất người giáo viên phải cung cấp, rèn luyện, tạo cho các em thóiquen học đa chiều, tích hợp kiến thức liên môn để giải quyết t[r]

17 Đọc thêm

giáo án dạy học tích hợp môn Lịch Sử-Nhà nước văn Lang

GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN LỊCH SỬ-NHÀ NƯỚC VĂN LANG

giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN LỊCH SỬ bài nhà nước Văn Langđã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN LỊCH SỬ bài nhà nước Văn Langđã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016giáo án DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN LỊCH SỬ bài nhà nước Văn Langđã đạt giải nhất cấp huyện năm 2016

25 Đọc thêm

Đổi mới phương pháp giảng dạy: Bài40 – Dầu mỏ và khí thiên nhiên; Bài 41 Nhiên liệu.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: BÀI40 – DẦU MỎ VÀ KHÍ THIÊN NHIÊN; BÀI 41 NHIÊN LIỆU.

Trong nhà trường phổ thông: môn Hoá học là môn khoa học thực nghiệm, một môn học chứa đựng nội dung phong phú, đa dạng. Nó gắn liền với các thí nghiệm. Nó có tiềm năng phát triển các phẩm chất đạo đức. Cho nên mục đích dạy học môn Hóa Học được đặt ra là: Làm cho học sinh nắm vững kiến thức và có kỹ[r]

25 Đọc thêm

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐIỆN BIÊN ĐÔNG TỈNH ĐIỆN BIÊN

bị, đồ dùng dạy học phục vụ dạy học môn Sinh học theo tiếp cận ................. 56Bảng 3.1. Kết quả khảo sát về tính cần thiết và khả thi .................................. 78của các biện pháp quản lý đề xuất................................................................... 78[r]

Đọc thêm

XÂY DỰNG MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 10

XÂY DỰNG MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 10

XÂY DỰNG MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VĂN CHO
HỌC SINH LỚP 10

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Hiện nay, việc dạy học ở chương trình giáo dục phổ thông của nước ta đang chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học. Từ định hướ[r]

24 Đọc thêm

Cùng chủ đề