CƠ SỞ HÓA HỌC TINH THỂ - P9

21SKKN: Cơ sở lí thuyết và phân loại bài tập về tinh thể ôn tập học sinh giỏi môn Hóa học ởtrường THPT3. Xác định độ đặc khít của cấu trúc mạng khi chiếm tất cả các hốc bát diện bằngcác quả cầu có bán kính r vừa tìm được ở trên.Bài 12: Kali florua (KF) kết tinh theo kiểu cấu trú[r]

Ở điều kiện thường hầu hết các chất rắn đều có cấu tạo tinh thể. Ví dụ: cacbon tồntại dưới dạng các tinh thể kim cương hay than chì (grafit); lưu huỳnh tồn tại dưới dạngcác tinh thể đơn tà hay mặt thoi; muối ăn (NaCl) dưới dạng các tinh thể lập phương… Tấtcả các kim loại,[r]

nguyên tử, các ion khi thế năng tương tác của chúng là nhỏ nhất. Trong các chất khácnhau, lực tương tác giữa các nguyên tử (ion) cũng khác nhau, làm cho tính chất hóa học,tính chất vật lý của nó cũng khác nhau. Người ta phân thành các dạng liên kết chính sau:-Liên kết ionLiên kết đồng hóa trị[r]

Gia sư Thành Đượcwww.daythem.edu.vnMỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TINH THỂ.PGS – TS Lê Kim Long, Đại học Quốc gia Hà NộiĐặt vấn đề:Trong chương trình hoá học phổ thông, phần trạng thái rắn của chất và cụ thể về tinhthể là một phần khá lí thú và trừu tượng. Sách giáo khoa đã nêu được một số ý tưởng cơbản gi[r]

xxxx9313.4. Ký hiệu phương, mặt theo chỉ số Miller3.4.1. Ký hiệu phương tinh thể [uvw]Mọi đường thẳng song song đều có cách sắp xếp các nút giống nhau và được đạidiện bằng ký hiệu phương tinh thể đi qua gốc trục và song song với phương cần xácđịnh.Cách tìm: Từ gốc trục tọa độ vẽ đường[r]

... PHÁP TIẾN HÀNH “ RÈN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC HÓA HỌC CHO HỌC SINH THCS Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận quan trọng cho việc giải tập hóa học công thức hóa học kiến thức hóa học đại cương,...“ RÈN KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC HÓA HỌC CHO HỌC SINH THCS Xuất phát từ lí nghiên cứu thực đề[r]

LamVàngLục - lamDa camVàng - lụctím- Những phức mà ion trung tâm có cấu hình d10 (Cu+, Ag+, Zn2+) khôngmàu, do tất cả các (AO)d đã xếp đầy nên không có electron nhảy từ mức thấplên mức cao.2.2.2.7. Ưu - nhược điểm của thuyết trường tinh thể.Thuyết trường tinh thể là thuyết cho phép giả[r]

Đề tài nghiên cứu có ý nghĩa và giá trị khoa học góp phần phát triển và hoàn thiện các nghiên cứu cơ bản về các tính chất nhiệt động và cấu trúc của các tinh thể lạnh phân tử N2 và CO ở vùng nhiệt độ thấp gần không độ tuyệt đối ở áp suất không. Đề tài nghiên cứu có tác dụng định hướng trong công ngh[r]

có O2-. Thông số a’ là thông số mạng khi ta lồng ghép nguyên tử R+ vào nguyên tử O2-.Để xét mạng sít chặt hay không giữa hai nguyên tử trong phần này ta so sánh giữa haithông số mạng a và a’.Thông số aThông số a>a’ thì mạng sẽ sít chặt nhau.(Dựa vào bán kính của anion và cation và từ hình vẽ[r]

trúc hình thái khác nhau với hai loại khí đ c là khí ôxy hóa NO2, khí khử NH3 và tính chọnlọc của cảm biến cũng đƣợc tác giả khảo sát.4- Bằng phƣơng pháp khử trực tiếp, tác giả đã biến tính thành công các hạt nano Pd lênbề mặt thanh nano WO3 với mật đ khác nhau nhằm cải thiện hiệu suất cho cảm biến[r]

cho 69, 6g cho 69, 6g MnO2 tác dụng với dung dịch HCl đặc dư. Dẫn khí thoát ra đi vào 500ml dung dịch NaOH 4M (ở nhiệt độ thường). a)      Viết phương trình hóa học của phản ứng xảy ra. b)      Xác định nồng độ mol/l của những chất có trong dung dịch sau phản ứng. Biết rằng tinh thể của dung dịch[r]

Câu 1: Cấu tạo, Nguyên lý, Phạm vi SDvà ưu nhược điểm của tế bào quang dẫn.
Cấu tạo
- Tế bào quang dẫn là một loại cảm biến quang có độ nhạy cao.
- Được chế tạo từ các bán dẫn đa tinh thể đồng nhất hoặc đơn tinh thể, nhưng không có lớp tiếp giáp p-n.
- Đa tinh thể: CdS, CdSe, CdTe. PbS, P[r]

Thẩm định phương pháp phân tích hóa học và vi sinh vật đối với phương pháp thử nghiệm. Cơ sở lý thuyết cho thẩm định phương pháp. Thẩm định phương pháp phân tích hóa học và vi sinh vật đối với phương pháp thử nghiệm. Cơ sở lý thuyết cho thẩm định phương pháp.

Thành phần hóa học: C H OHình thức: dạng tinh thể màu trắngCông dụng:387- Citric acid có công dụng rộng rãi trong sản xuất thực phẩm (nước giải khát), dược phẩm (thành phầnviên sủi)…- Acid citric cũng được biết đến như là chất chỉnh độ pH.- Nó cũng được dùng để chống oxy hóa cho sản ph[r]

... oxy hóa Cu + HNO3  Cu(NO3)2 + NO2 + Fe> Cu> Ag III Dãy điện hóa Dãy điện hóa SGK H2O Ý nghiã dãy điện hóa Tác dụng với dung dịch muối Dự đoán chiều phản ứng cặp Zn + CuCl2  ZnCl2 + Cu oxyhóa... tạo tinh thể Mỗi chất oxyhóa chất khử Tinh thể hỗn hợp nguyên tố kim loại tạo nên cặp oxyhóa – Tinh[r]

CHUYÊN ĐỀ: ĐỘ TAN VÀ TINH THỂ HIDRAT HÓACũng như các môn học khác, Hóa học là một trong những môn học không thể thiếu trong trường THCS. Hóa học là môn học thực nghiệm nó phản ánh các hiện tượng xảy ra trong cuộc sống và vũ trụ, trong đó “Bài toán về độ tan và tinh thể Hidrat” là dạng bài tập khá qu[r]

Sáng kiến kinh nghiệm hóa học tinh thể

Hãy nêu liên kết hóa học chủ yếu .. 6. Hãy nêu liên kết hóa học chủ yếu trong 3 loại mạng tinh thể đã biết. Hướng dẫn giải: Học sinh tự làm.

Silic tinh thể: Có cấu trúc giống kim cương, màu trắng xám, ánh kim, nóng chảy ở
1420oC, có tính bán dẫn và ở nhiệt độ thường độ dẫn điện thấp.
Silic vô định hình: Là chất bột màu nâu.
II. Tính chất hóa học
Si vừa có tính khử vừa có tính oxi hóa.
Silic vô định hình có khả năng phản ứng cao hơn si[r]

Trong bảng tuần hoàn cacbon Trong bảng tuần hoàn cacbon ở ô thứ 6, nhóm IVA, chu kì 2. Cấu hình electron : 1s22s22p2 Cacbon tạo thành một dạng thù hình: kim cương, than chì, fuleren, cacbon vô định hình. Các dạng này khác nhau về tính chất vật lí do khác nhau về cấu trúc tinh thể và khả năng l[r]