THAM LUẬN ĐỔI MỚI KTĐG

I.Lý do chọn đề tài.
Báo cáo của Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá X tại đại hội Đảng lần XI đã khẳng định rằng chúng ta cần phải Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá; đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học; đổi mới cơ chế quản lý gi[r]

nhau,điều quan trọng là HS bộc lộ đượcnhận thức và lập luận lôgic trong quátrình trả lời.• Đề mở có khả năng bồi đắp, phát triểnnăng lực cho người học, HS có cơ hộibộc lộ phẩm chất tốt đẹp (hoặc nhữnglệch lạc sai trái về tư tưởng giúp giáoviên kịp thời uốn nắn, GD).Đổi mới Phương pháp và hình[r]

nghiên cứu các biện pháp kiểm tra thường xuyên và đánh giá kết quả học tập củaHS. Tuy nhiên, do sự chi phối của bối cảnh lịch sử, vấn đề KT, ĐG theo hướngphát triển NL người học chưa được tác giả đề cập trong luận án của mình.Như vậy, qua các công trình nghiên cứu trên, các nhà giáo dục học n[r]

Đề tài của chúng tôi hướng đến việc tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn vềdạy học theo cách nêu vấn đề và hướng dẫn HS tự học. Sau đó, chúng tôi tập trungvào việc thiết kế một số giáo án TV vận dụng cách dạy học nêu vấn đề và hướng dẫnHS tự học với mục đích có thể là nguồn tài liệu tham khảo c[r]

chỉnh quá trình này theo hướng tốt hơn, thúc đẩy việc đổi mới hình thức,phương pháp dạy học (PPDH), nội dung dạy học từ đó xác định lại mục tiêucủa QTDH đặt ra đã đạt được hay chưa và đạt được ở mức độ nào. Đối với HS,KT,ĐG giúp các em củng cố, hoàn thiện tri thức đã được lĩnh hội, rèn[r]

KN vào thành phần của CT, đảm bảo việc chỉ đạo DH, KT-ĐG theo ChuẩnKT, KN, tạo nên sự thống nhất trong cả nước. Chuẩn KT, KN là cơ sở pháplí thực hiện DH đảm bảo những yêu cầu cơ bản, tối thiểu của CT, thực hiệnDH, KT-ĐG phù hợp với các đối tượng HS; giúp GV chủ động, linh hoạt,sáng tạ[r]

Luận văn: Tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở Trường THPT Sơn LaCHƯƠNG 1. TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. Cơ sở lí luận1.1.1. Một số khá[r]

SKKN: “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết quả dạy họchóa học lớp 12 NC học kì II ở trường Trung học phổ thông (THPT)”Đề tàiPHÂN TÍCH, XÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM DÙNG ĐỂ KIỂMTRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 12 NC HỌCKÌ II Ở TRƯỜNG THPT.I. LÝ[r]

mạnh chức năng quan trọng của KT,ĐG, coi nó như là một phương tiện để nâng caochất lượng dạy học “Việc đánh giá là một phương tiện kích thích mạnh mẽ và cómột ý nghĩa giáo dục rất lớn trong điều kiện nếu như nó được GV sử dụng đúngđắn” [49; tr 147].Mặc dù có nhiều cách tiếp cận đa chiều nh[r]

kinh tế xã hội trong kỷ nguyên hội nhập kinh tế thế giới.Việc đổi mới ĐG KQHT của HS có vai trò quan trọng trong tiến trìnhđổi mới nền giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đã đượckhẳng định như một chiến lược, một chính sách quốc gia về giáo dục màĐảng và Nhà nước ta quan[r]

MỤC LỤC
BẢNG KÍ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT ........................................................vi
MỞ ĐẦU ......................................................................................................... 1
CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...................................... 6
1.1 Cơ s[r]

Tháng 3/1985 đổi tên thành Xí nghiệp quản lý đường bộ, tháng 3/1993 đổilại tên thành Đoạn Quản lý đường bộ Lạng Sơn.Thực hiện đường lối đổi mới của Đảng ta về " tiếp tục sắp xếp, đổi mới,phát triển nâng cao hiệu quả của doanh nghiệp nhà nước" theo tinh thần củaNghị quyết TW3, TW 9 khóa[r]

www.luanvan.onlineLỜI MỞ ĐẦUTrong quá trình đổi mới kinh tế, Việt Nam đã có bước phát triển quan trọngcả về tốc độ và qui mô tăng trưởng. Cải cách kinh tế đã tác động to lớn tới việchình thành và phát triển kinh tế nhiều thành phần, giải quyết việc làm và hình thànhthị trường lao động.Với xu[r]

mới… T y nhiên, TDTT nước ta còn ở trình độ thấp, đặc biệt là thanh niên chưatích cực tham gia tập l yện. Hiệ q ả của GDTC trong trường học còn thấp…”Ngày nay nước ta ch yển sang thời kỳ phát triển mới, Đảng và Nhà nướccàng q an t m đến việc chăm lo sức khỏe của nh n d n và cho rằng: “Thực hiệnGDTC[r]

+ Đường khoanh diện tích đvẽ trùng vs đường biên tự do đc biểuthị bằng màu đỏ và khi đvẽ phải đvẽ chờm ra bên ngoài đg biêntự do1 khoảng ≥ 1cm- Khi đvẽ trên bình đồ ảnh k cần kẻ đg khoanh diện tích đvẽ vì đãnắn tức là đã cắt bỏ những phần ảnh thừa ,đã đc sx theo độ phủdọc,ngang rồi.12C[r]

HỒ CHÍ MINH NGUY ỄN THỊ DIỆU HUYỀN BÀI TOÁN GI ẢI CHẬP TRONG TH ỐNG KÊ PHI THAM SỐ CHUYÊN NGÀNH: TOÁN GIẢI TÍCH MÃ S Ố: 60460102 LU ẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.T[r]

và g dựờ g và g và h ạ ộ g ki h d a h và g, các giải hểh y ộ gg dâ , c c giải hhiể h ạ ộ g ki h d a h và g và hịờ g và g, về h ạộ g ki h d a h và g của c c NHTM...1.1.1.1. Những nghiên cứu về giải pháp nâng cao hiệu lực và hiệu quả quảnlý nhà nước đối với thị trường vàng và hoạt động kinh doanh vàng[r]

Giúp học sinh lớp 1 thao tác trên mẫu vật tự làm để nâng cao chất lượng môn ToánI. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Lí do chọn đề tài:Trong quá trình đổi mới sự nghiệp Giáo Dục, với yêu cầu đổi mới nộidung, chương trình SGK, đổi mới phương pháp dạy Tiểu học nói chung và lớp 1nói riêng, được tiến h[r]

Hà Nội - 2016LỜI CẢM ƠNLuận văn được hoàn th à n h tạ i trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2dưới sự hướng dẫn của th ầy giáo PGS TS Tạ Duy Phượng. Sự giúp đỡvà hướng dẫn tậ n tình, nghiêm túc của th ầy trong suốt quá trìn h thựchiện luận văn này đã giúp tác giả trưởng th à n h hơn rấ t nhiều trong cáchti[r]

VỀ LÝ LU ẬN  ĐẢNG TA KẾ THỪA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI ĐÃ XÁC ĐỊNH GIÁO DỤC LÀ QUỐC SÁCH HÀNG ĐẦU  CON NGƯỜI – CHỦ THỂ CỦA MỌI SÁNG TẠO, CỦA MỌI NGUỒN CỦA CẢI VẬT [r]