GIÁO TRÌNH SINH LÝ HỌC TẾ BÀO - SINH LÝ HỌC CÂN BẰNG NƯỚC VÀ CÁC CHẤT ĐIỆN GIẢI

Nguyên nhân gây bệnh là do các tế bào bài tiết GH tăng cường hoạt động hoặc do ucủa tế bào ưa acid. Kết quả là hormon GH được bài tiết quá mức. Tuy nhiên bệnhkhổng lồ chỉ xuất hiện khi tình trạng này xảy ra vào lúc còn trẻ (trước tuổi trưởngthành).Biểu hiện của bệnh là tình trạng phát[r]

hình thức vận chuyển rất quan trọng ở ống lượn gần của thận. Trong trường hợp nàyion Na+ đi từ lòng ống vào tế bào ống, còn ion H + lại đi từ trong tế bào ống vào dịch ởlòng ống, kết qủa là vừa thải được ion H + sinh ra trong qúa trình chuyển hóa, vừa giữđược ion Na+ cần cho cơ thể.Một[r]

phân tích ở trên tạo nên sự đa dạng của ADN.Hình thái ADN trong tế bào cũng rất đa dạng. Có loại ADN sợi đơn thẳng, sợi đơndạng vòng, sợi kép thẳng, sợi kép dạng vòng ...Kích thước ADN cũng rất đa dạng, từ vài trăm cặp bazơ đến hàng triệu cặp bazơ.* Cấu trúc không gian ADN dạng B (theo Watson[r]

Nội dung tài liệu:
Đúc( Casting Molding )
I. Đúc áp lực ( casting )
1. Khái quát về phương pháp đúc
2. Định nghĩa và lịch sử của phương pháp đúc.
2.1 Khái quát v
ề công đoạn sử dụng phương pháp đúc, máy đúc
2.2 Đặc trưng của vật đúc
3.[r]

những phần đơn giản hơn mà có thể giải nó trong các bài toán phẳng.Đó là một việclàm đúng đắn,nhờ nó làm cho quá trình nhận thức,rèn luyện năng lực lập luận, sựsáng tạo,tính linh hoạt khả năng liên tưởng từ hình học phẳng sang hình học khônggian của học sinh.Trong mối liên hệ giữa hình học phẳng và[r]

BÀI 15. SINH LÝ NƠRON

Mục tiêu học tập: Sau khi học xong bài này, sinh viên có khả năng:
1. Trình bày được đặc điểm cấu trúc chức năng của nơron.
2. Trình bày được các biểu hiện điện của nơron.
3. Trình bày được đặc điểm dẫn truyền xung động trên sợi trục và qua synap.

Nơron (tế bào thần kinh)[r]

K40 CTUMP
TỔNG HỢP ĐỀ THI HỌC KỲ I LẦN 1
MÔN SINH LÝ VÀ MÔ PHÔI
Phần 1: SINH LÝ
Câu 1: Tính thể tích dịch ngoại bào? Thành phần dịch ngoại bào, nội bào?
Câu 2: Độ dày màng tế bào?
Câu 3: Hormon gây co mạch mạnh nhất? endothelin mạnh nhất, đến ADH, cuối cùng là angiotensin.
Câu 4: Phản xạ “cái gì t[r]

Bài 1. Nhập môn sinh lý học

Mục tiêu học tập: Sau khi học xong bài này, sinh viên có khả năng:
1. Nêu được các đối tượng và phạm vi nghiên cứu của môn sinh lý học.
2. Trình bày được mối liên quan của môn sinh lý học với các ngành khoa học tự nhiên và các chuyên ngành y học khác.
3. Trình bày được p[r]

Dùng cho đào tạo cử nhân điều dưỡng.
Lời nói đầu
Bài 1. Nhập môn sinh lý học và đại cương về cơ thể sống
Bài 2. Trao đổi chất qua màng tế bào
Bài 3. Sinh lý điện thế màng và điện thế hoạt động
Bài 4. Chuyển hóa chất và chuyển hóa năng lượng
Bài 5. Sinh lý điều nhiệt
Bài 6. Sinh lý học máu
Bài 7. Sin[r]

giáo trình logic học đại cương của trường đại học khoa học xã hội và nhân văn tác giả : nguyễn thúy vân .ts. nguyễn anh tuấnHà nội 2007
Bài 1
Nhập môn lôgíc học
1. Đối tượng của lôgíc học
1.1. Đặc thù của lôgíc học như là khoa học
3
Tên gọi “Lôgíc học” có nguồn gốc từ một từ cổ Hy lạp
là “Logos”[r]

cấu tạo tế bào và đặc tính sinh lý, sinh sản của nấm men. cấu tạo tế bào và đặc tính sinh lý, sinh sản của nấm men. cấu tạo tế bào và đặc tính sinh lý, sinh sản của nấm men. cấu tạo tế bào và đặc tính sinh lý, sinh sản của nấm men. cấu tạo tế bào và đặc tính sinh lý, sinh sản của nấm men. cấu tạo tế[r]

Acid aminSắtPorphyrinproteinHuyết tươngThải qua mậtBilirubingan+ acid glucuronic12Sinh lý học máuSinh lý học hồng cầuNguyên liệu sản sinh hồng cầu• Protein• Sắt• Vitamin B12, B9...13Sinh lý học máuSinh lý học hồng cầuQuá trình biệt hóa các dòng[r]

HẢI DƯƠNGHƯỚNG DẪN CHẤMKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃINĂM HỌC 2016 - 2017MÔN: SINH HỌCHướng dẫn chấm gồm 03 trangCâu 1 (1,0 điểm)Nội dungĐiểm1. Xác định tỷ lệ mỗi loại kiểu gen ở thế hệ P- Cho các cây có hạt vàng tự thụ phấn, đời F 1 xuất hiện cả hạt vàng và hạt xanh → Hạt vàn[r]

Ngày nay, được đến trường đi học là niềm hạnh phúc của nhiều bạn, là ước mơ
lớn lao của những bạn không có đủ điều kiện để cắp sách đến trường. Thế nhưng, bên
cạnh đó, có một số bạn có điều kiện thì lại không lo học hành, ham chơi, học qua loa,
đối phó. Đáng buồn thay, hiện tượng đó đã trở nên phổ b[r]

Ngày nay, được đến trường đi học là niềm hạnh phúc của nhiều bạn, là ước mơ
lớn lao của những bạn không có đủ điều kiện để cắp sách đến trường. Thế nhưng, bên
cạnh đó, có một số bạn có điều kiện thì lại không lo học hành, ham chơi, học qua loa,
đối phó. Đáng buồn thay, hiện tượng đó đã trở nên phổ b[r]

phát tán đột biến trong quần thể là rất cao, khi đi vào thể đồng hợp lặn thì nó mới biểu hiện thành kiểu hình.Đột biến gen là nguồn nguyên liệu sơ cấp cho tiến hoá và nguồn nguyên liệu chủ yếu trong chọngiống.7. Sự biểu hiện của đột biến genĐột biến gen truyền lại cho thế hệ sau có 3 dạng:Đột biến g[r]

Tính trực quan trong quá trình học tập và nghiên cứu sinh lý học cũng cần thiết không kém so với trong quá trình giảng dạy giải phẫu học và mô học, nhưng thường các sách giáo khoa không đủ lượng tư liệu minh họa.Atlas sinh lý học được soạn thảo tương ứng với yêu cầu của chương trình học tập môn sinh[r]

Tế bào học là một lĩnh vực khoa học nghiên cứu về tế bào - các đặc tính sinh lý, cấu trúc,các bào quan nằm bên trong chúng, sự tương tác với môi trường, vòng đời, sự phân chia và chết. Điều này được thực hiện trên cả 2 cấp độ hiển vi và phân tử. Tế bào học nghiên cứu đầy đủ về sự đa dạng lớn của các[r]

Chương 7 Mô hình mạng
lưới đ ờư ng
• Bài toán tìm Bài toán tìm đường đi ngắn nhất
Phương pháp thế vị
• Bài toán đường y dâ loa
• Bài toán tìm luồng cực đại
Bài toán tìm đường
đi ng
ắn
n
h
ất
• Ví d
ụ 7.1.
M
ỗi n
gy gy y à
y côn
g t
y xâ
y d
ự
n
g
Vĩnh Th
ạnh c
ần ph
ải v
ận chuy
ển v
ữa
bê tông t
ừ[r]

Sinh lý học là khoa học về sự vận động của các quá trình sống. Đối tượng nghiên cứu của nó là các chức năng, nghĩa là các quá trình hoạt động sống của cơ thể, của các cơ quan, các mô, các tế bào và các cấu trúc tế bào. Để hiểu biết một cách toàn diện và sâu sắc các chức năng, Sinh lý học hướng đến t[r]