DÂN TỘC THÁI Ở VIỆT NAM

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1.Giới thiệu chung
Cư dân thuộc nhóm ngôn ngữ Tày – Thái gồm có 8 dân tộc: Bố Y, Giáy, Lự, Lào, Nùng, Sán Chay, Tày, Thái. Có thể nói đây là nhóm có khá nhiều các dân tộc khác nhau cùng sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam. Các dân tộc thuộc nhóm ngôn ngữ Tày – Thái sinh sống ch[r]

2. Phạm Hồng Ban & Nguyễn Thượng Hải (2013), “Cây thuốc truyền thống củađồng bào dân tộc Thái ở hai huyện Quỳ Hợp và Quế Phong, miến núi tỉnh NghệAn”, Báo cáo Khoa học về Sinh thái và Tài nguyên Sinh vật - Hội nghị Khoa họcToàn quốc lần thứ năm, tr. 939 - 944, Nxb. Nông[r]

Kính thưa quý vị !Bản sắc văn hóa dân tộc Thái có từ lâu đời , bên cạnh nhữngnét văn hóa ẩm thực ,trang phục , điệu múa xòe bên cạnh đócòn có chữ viết riêng của dân tộc Thái .Các nhạc sĩ đã đưa các nét đẹp của văn hóa Thái vào sángtác như ( Một chiếc thắt lưng xanh[r]

Việt Nam có 54 dân tộc anh em, trong đó nhóm ngôn ngữ Tày – Thái bao gồm tám dân tộc: Bố Y, Giáy, Lào, Lự, Nùng, Sán Chay, Tày, Thái. Các dân tộc này có đặc điểm giống nhau về cấu trúc ngữ pháp, từ vị cơ bản, và hệ thống âm vị. Ở một mức độ nào đó, giữa các dân tộc này có một sự gần nhau về văn hóa[r]

Thứ hai, mở phòng tham vấn tâm lý học đường ngay trong trường, có chuyêngia tham vấn tâm lý học đường, quan tâm, lắng nghe tâm sự của học sinh, giúp đỡ cácem vượt qua những khó khăn tâm lý.Thứ ba, xã hội cần có sự quan tâm với những chính sách phát triển tâm lý họcđường, tập huấn về tâm lý học đường[r]

(Luận án tiến sĩ) Giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc Khmer ở vùng đồng bằng sông cửu long Việt Nam(Luận án tiến sĩ) Giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc Khmer ở vùng đồng bằng sông cửu long Việt Nam(Luận án tiến sĩ) Giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc Khmer ở vùng đồng bằng sông cửu lo[r]

Tục lệ là một bộ phận cấu thành không thể thiếu được của nền văn hóa truyền thống. Nó chịu sự chi phối của yếu tố lịch sử và hoàn cảnh địa lý. Vì vậy, tục lệ không chỉ là một trong những tiêu chuẩn quan trọng để phân loại dân tộc mà còn là một trong những nội dung cốt lõi của nền văn minh.
Tục cướ[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Việt Nam là một quốc gia đa tôn giáo, trong đó có những tôn giáo lớn của thế giới như: Phật giáo, Kitô giáo, Hồi Giáo… Các tôn giáo đã có những ảnh hưởng nhất định tới nền văn hóa của dân tộc. Các tôn giáo từ nước ngoài du nhập vào Việt Nam muốn tồn tại và phát triể[r]

Người Việt phân bố rộng khắp cả nước song tập trung hơn ở các vùng đồng bằng, trung du và duyên hải.... II. PHÂN BỐ CÁC DÂN TỘC 1. Dân tộc Việt (Kinh) Dựa vào vốn hiểu biết, hãy cho biết dân tộc Việt (Kinh) phân bố chủ yếu ở đâu. Người Việt phân bố rộng khắp cả nước song tập trung hơn ở các vùng[r]

Một số sản phẩm thủ công tiêu biểu của các dân tộc ít người: Một số sản phẩm thủ công tiêu biểu của các dân tộc ít người: + Hàng thổ cẩm của các dân tộc Mông, Thái, Dao,… (Tây Bắc). + Hàng tơ lụa của dân tộc Chăm (An Giang). + Đồ gốm của dân tộc Chăm (Ninh Thuận). + Cồng , chiêng của các dân tộc[r]

Bên cạnh việc trồng cấy lúa nƣớc, ngƣời Thái còn có tập quán làm nƣơngrẫy. Ngoài làm ruộng và nƣơng, ngƣời Thái còn chăn nuôi (trâu, bò, lợn, gà, cáruộng,…), săn bắn (muông thú), hái lƣợm (lâm thổ sản, rau, măng,…) và đánh cá(ở các sông, suối).Để tự cung tự cấp, các gia đình [r]

1 Hoàn cảnh ra đời.
Tiếng bom Sa Diện của Phạm Hồng Thái đã gọi nhiều thanh niên yêu nước sang Quảng Châu.
11111924, Nguyễn Ái Quốc về đến Quảng Châu (Trung Quốc).
Tại đây Người đã chọn một số thanh niên từ trong các tổ chức yêu nước của người Việt Nam ở đây cùng với một số người ở trong nước mớ[r]

Môn học Các dân tộc và chính sách dân tộc ở Việt Nam gồm 2 nội dung chính: Các dân tộc ở Việt Nam (54 dân tộc) và Chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước Việt Nam. Môn học sẽ cung cấp cho người học các kiến thức từ nguồn gốc lịch sử, tên gọi, địa bàn cư trú, các sinh hoạt kinh tế, văn hoá, xã hội củ[r]

Phát triển kỹ năng tìm kiếm, khai thác và xử lý các nguồn tài liệu; vận dụng lý luận về
dân tộc và quá trình dân tộc,
quá trình dân tộc ở Việt Nam; từ đó vận dụng vào việc phân tích, lý giải vấn đề về dân tộc ở Việt
Nam hiện nay.

nhân và cách khắc phục nhằm nâng cao chất lượng môn tiếng Việt cho họcsinh là người dân tộc thiểu số.Tóm lại, các công trình tiêu biểu mà chúng tôi vừa liệt kê ở trên đã phảnánh được tầm quan trọng của dạy học chính tả cũng như thực trạng và biệnpháp dạy học chính tả theo vùng phương n[r]

Việt Nam có 54 dân tộc cùng chung sống, gắn bó với nhau trong suốt quá trình xây dựng và bảo vệ đất nước. I. CÁC DÂN TỘC Ở VIỆT NAM Việt Nam có 54 dân tộc cùng chung sống, gắn bó với nhau trong suốt quá trình xây dựng và bảo vệ đất nước. Mỗi dân tộc có những nét văn hóa riêng, thể hiện trong ngôn[r]

của Chamaliaq Tiến; “Luật tục Raglai ñối với hành vi trộm cắp lừa gạt tài sảncông dân” của tác giả Trần Vũ; hoặc bài viết “Tập quán và vai trò của ngườiñàn ông Ê Đê trong xã hội mẫu hệ” của tác giả Nguyễn Thị Hòa v.v... Bài viếtcó tựa ñề “Văn hóa thích nghi của người H’Mông trắng ở Thài Phìn[r]

Việt Nam là một quốc gia đa dân tộc, 54 dân tộc anh em là 54 màu sắc văn hóa khác nhau tạo nên một nền văn hóa riêng đậm đà bản sắc dân tộc Việt Nam. Do sự khác nhau về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội cho nên đã hình thành các vùng văn hóa khác nhau. Văn hóa gắn liền với toàn bộ cuộc sống và sự[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tiễn giáo dục văn hóa truyền thống dân tộc Thái cho học sinh trung học cơ sở thành phố Sơn La, luận văn có mục tiêu đề xuất các biện pháp giáo dục văn hóa truyền thống dân tộc Thái thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp.
3. Khách t[r]

CẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊNCẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊNCẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊNCẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG[r]