DỀ THI HSG 4-CÙNG THAM KHẢO

- Các nghiên cứu về ngành dệt may của Việt NamVõ Thanh Thu và Ngô Thị Hải Xuân (2014) trong bài viết “Địnhhướng phát triển ngành dệt may Việt Nam đáp ứng yêu cầu hội nhập TPP” đãsử dụng phương pháp nghiên cứu định tính để đã đánh giá thực trạng ngànhdệt may Việt Nam hiện nay, nhận định điểm mạnh, đi[r]

trong bối cảnh thế giới tĩnh. Còn trong thế giới hiện thực, các nhà quản lý tài chínhđang phải đối mặt khi ra các quyết định của mình, đó là phải xử lý hai vấn đề lớn màmục tiêu tối đa hoá lợi nhuận đã bỏ qua không xem xét tới đó là thời gian và rủi rotrong tương lai.Do vậy, khi phân tích và lựa chọ[r]

các dối tác nước ngoài. Có một ngàn lẻ một lý do mà các dối tác có thể chậm hoặckhông thanh toán sOng phẳng cho bạn. Bạn hãy tham khảo kinh nghiệm của cácdoanh nghiệp khác (dặc biệt là các doanh nghiệp có cùng ngành nghề với bạn) xem họxử lý vấn dề "xù nỢ" và "chiếm dụng vốn” này là như thế n[r]

1d) Tìm số hạng không  chứa x trong khai triển nhị thức  Newton   2 x 3   , biết rằng  An2  Cnn11  4n  6  xCâu 7 (1,0 điểm) Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh bằng a, SA vuông góc với đáy. Góc tạo bởi SC và mặt phẳng (SAB) bằng 300. Gọi E là trung điểm của BC. Tín[r]

pháp này nhưng cũng xin khẳng định đây không phải là cách luyện tập duy nhất! Nói vậy là đểtiếp thêm động lực cho các bạn không có sở thích xem phim như ad, bởi vì con đường đến điểmsố Listening 8.5 của Đình Ngọc không trải qua bất kì 1 bộ phim Mỹ nào.2.1. Luyện tập hằng ngày:Có rất nhiều nguồn hữu[r]

Năng suất quân bình:-α = 5% =0,05x = 35 sản phẩm/ 1 giờ.• Tính số công nhân cần được điều tra để đặt định mứcGọi n là số công nhân cần điều tra để đạt được định mức sản phẩm. 4.σ 2n ≥  2 * Zα2 /2  Trong đó σ = 6; I0 = 2ε = 2.1 = 2; 1–α = 0,95 → α = 0,05 → Zα/2 =1,96 I0 4.622=>[r]

Tóm tắt lý thuyết số phức và bài tậpsố phứcSô phức là chương cuối cùng trong chương trình giải tích lớp 12. Đây cũng làmột nội dung thường gặp trong các đề thi tốt nghiệp và đề thi đại học trongnhững năm qua. Nội dung chương này khá đơn giản và câu số phức trongcác đề thi thường là câu dễ đối với họ[r]

Bài giảng Ngôn ngữ lập trình Bài 8 Đa hình và hàm ảo cung cấp cho người học các kiến thức Đa hình (Polymorphism), cơ bản về Hàm ảo (Virtual Function), con trỏ và Hàm ảo. Mời các bạn cùng tham khảo.
Bài giảng Ngôn ngữ lập trình Bài 8 Đa hình và hàm ảo cung cấp cho người học các kiến thức Đa hình (P[r]

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ CHỦ ĐỘNG TRONG HỌC TẬP CHOHỌC SINH KHI ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC BÀI“AXIT SUNFURIC - MUỐI SUNFAT” (HÓA HỌC 10 CƠ BẢN)1.2. Mục đích nghiên cứuTrước yêu cầu bức thiết của sự đổi mới toàn diện trong giáo dục, bản thântôi đã nghiên cứu cũng như áp dụng các phương phá[r]

A. Ngời ta dùng kính thiên văn để quan sát những vật rất nhỏ ở rất xa.B. Ngời ta dùng kính thiên văn để quan sát những vật nhỏ ở ngay trớc kính.C. Ngời ta dùng kính thiên văn để quan sát những thiên thể ở xa.D. Ngời ta dùng kính thiên văn để quan sát những vật có kích thớc lớn ở gần.Cõu 30:Qua thu k[r]

Vậy khoảng cách và tiết diện cột chống xà gồ chọn nh trên thỏa mãn yêu cầu về cờng độ và ổn định. Hệ giằng đợc bố trí theo hai phơng có khoảng cách và vị trí nh tínhtoán.4. Tính toán ván khuôn, cây chống đỡ dầm chính4.1. Tổ hợp ván khuôn và cấu tạoLựa chọn ván khuôn định hình cho dầm chính có[r]

KINH TẠP A HÀM雜阿含經Hán dịch: Tống, Tam Tạng Cầu­Na­Bạt­Đà­LaViệt dịch: Thích Đức ThắngHiệu đính & Chú thích: Thích Tuệ SỹTẠP A-HÀM QUYỂN 1KINH 1. VÔ THƯỜNG[1]Tôi nghe như vầy:Một thời Phật ở tại vườn Cấp cô độc, rừng cây Kỳ­đà, nước Xá­vệ. Bấy giờ Đức Thế Tôn nói vớicác Tỳ­kheo:“Các ông h[r]

Câu 1. Nghe - viết: Nói ngược.Câu 2. Chọn chữ viết đúng chính tả để hoàn chỉnh đoạn văn:Vì sao ta cười khi bị người khác cù? Câu 1. Nghe - viết: Nói ngược Câu 2. Chọn chữ viết đúng chính tả để hoàn chỉnh đoạn văn: Vì sao ta cười khi bị người khác cù? Để giải đáp câu hỏi này, một nhà nghiên cứu ở[r]

Câu 33: Hai chất điểm dao động điều hòa có đồ thị li độ theothời gian như hình vẽ. Khoảng cách lớn nhất giữa hai chất điểmtrong quá trình daođộng là2 34 2A. 8 cm. B. 4 cm.C.cmD.cm.Câu này trong đề thi thử 2016 của trường THPT Cù Huy Cận Hà Tĩnh, đáp án của trường đưa ra là 4cm,[r]

Các đề được biên soạn theo đúng cấu trúc, mức độ cùa dề minh họa do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Theo đó, mỗi đề gồm 50 câu hỏi trắc nghiệm được phân chia theo 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao; nội dung nằm trong chương trình lớp 12.

www.minhpham.info

4.2. Kết cấu chính thiết bò ngưng tụ4.2.1. Bố trí ống trên mặt sàn.Chọn cách bố trí ống theo hình lục giác đều, trong đódãy ống ở đường chéo chính được tháo bỏ (như hình).Gọi: n: tổng số ống trên mặt sàn. a: số ống trên cạnh lục giác đều ngoài cùng. b: số ống trên đường chéo lớn nhất của lục giác[r]

Trường Tiểu Học Tân Phước Khánh AHọ tên học sinh: Nguyễn Anh ThyCâu chuyện: BÁC HỒ đến với trẻ em mồ côiNội dung câu chuyện:Hội Bảo Anh dùng để nuôi trẻ mồ côi, thời Pháp thuộc gọi là Cô nhi viện BảoAnh, lúc này đã bỏ hoang, không có ai ở. Chúng tôi, một số thanh niên, sinh viên, giáoviên, y tá, cùn[r]

buồng trứng rách ra, tế bào trứng đƣợc rời khỏi buồng trứng , cùng với dịch nang,tế bào hạt đi vào loa kèn. Màng noãn bao rách xong liền lại ngay, các tế bào hạttrong xoang phân chia nhanh thành một khối tế bào lớn để lấp kín xoang noãn baovà trở thành thể vàng (Corpus luteum).Thể vàng là thể rắn mà[r]

Tình ý bài thơ được tạo dựng giữa không gian nghệ thuật tràn ngập không khí của đời sống dân dã thôn quê, đó là cái tình láng giềng của anh và em bởi cùng ở một làng, cùng đi một ngõ, cù[r]

trùng máudo E.coliVi khuẩn E.coli tồn tại sẵn trong cơthể con vật gây viêm ruột, viêm niêmmạc ruột, đến các xoang gây viêmthanh dịch tơ huyết, con vật bịnhiễm độc gan, ngộ độc toàn thântrúng độc rồi chết.Thực hiện ngay việc sát trùng tiêu độc chuồng đểgiảm thiểu mầm bệnh trong chuồng, tránh nhiễmbện[r]