GIAO AN LOP 4 - TUAN 8 ( DA CHINH SUA)

burning building but ( find) ………………. the couple dead.IV. Find the one choice that best completes the sentence.1. “ How long have you been with the company?”“ I ……………………there for two years.”A. will workB. was workingC. workedD. have worked2. “ When are you planning to send me the memo to the staff?”“[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phívữa động mạch.3. Đậu: Các loại đậu vừa giàu đạm,dễ tiêu; vừa giàu chất béo có tácdụng phòng chống bệnh tim mạch.4. Vừng, lạc: Cho nhiều chất béo,chất đạm .+ Trả lời các câu hỏi sau:a) Tại sao không nên chỉ ăn đạmđộng vật hay đạm thực v[r]

Ngữ văn 8Năm học 2016-2017BÀI 4NỘI DUNG:1. Văn bản: Lão Hạc2. Tiếng Việt:Từ tượng hình, từ tượng thanh3. Tập làm văn: Liên kết các đoạn văn trongvăn bảnMÚC ĐỘ CẦN ĐẠT- Biết đọc – hiểu một đoạn trích trong tác phẩmhiện thực của nhà văn Nam Cao. Hiểu được tìnhcảnh khốn cùng, nhân cách ca[r]

Viết các tập hợp: 135. Viết các tập hợp: a) Ư (6), Ư (9), ƯC (6, 9); b) Ư (7), Ư (8), ƯC (7, 8); c) ƯC (4, 6, 8). Bài giải: a) Ư (6) = {1; 2; 3; 6}, Ư (9) = {1, 3, 9}, ƯC (6, 9) = {1; 3}. b) Ư (7) = {1; 7}, Ư (8) = {1; 2; 4; 8}, ƯC (7, 8) = {1}. c) ƯC (4, 6, 8) = {1, 2}.

Tính: a) 5,9 : 2 + 13,06; b) 35,04 : 4 - 6,87; Tính: a) 5,9 : 2 + 13,06; b) 35,04 : 4 - 6,87; c) 167 : 25 : 4; d) 8,76 x 4 : 8. Hướng dẫn giải: a) 5,9 : 2 + 13,06                                       c) 167 : 25 : 4 = 2,95 + 13,06                                           = 6,68 : 4 = 16,01    [r]

Tiết 15Tiếng ViệtTừ tợng hình từ tợng thanhA. Mục tiêu bài học : Giúp H/S:1. Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc thế nào là từ tợng hình, tợng thanh2. Kĩ năng: - Nhận biết từ tợng hình, từ tợng thanh, Rèn kỹ năng lựa chọn, sửdụng từ tợng hình, tợng thanh phù hợp hoàn cảnh nói và viết.3. Thái độ: - Có ý[r]

Bài 1. Mỗi khẳng định sau đúng hay sai? VÌ sao? Bài 1. Mỗi khẳng định sau đúng hay sai? VÌ sao? a) (-2) + 3 ≥ 2;                           b) -6 ≤ 2.(-3) c) 4 + (-8) < 15 + (-8);                 d) x2 + 1 ≥ 1  Hướng dẫn giải: a) (-2) + 3 ≥ 2 Ta có: VT = (-2) + 3 = 1           VP = 2 => VT &[r]

Tính giá trị của đa thức Bài 52. Tính giá trị của đa thức P(x) = x2 - 2x - 8 tại: x = -1; x = 0 và x = 4. Hướng dẫn giải: Ta có  P(x) = x2 - 2x - 8 => P(-1) = (-1)2 - 2 (-1) - 8 = 1 + 2 - 8 = -5.      P(0) = 02 - 2.0 - 8 = -8.      P(4) = 42 - 2.4 - 8 = 16 - 8 - 8 = 0.

Học sinh lớp 6C khi xếp hàng 2, hàng 3, 154. Học sinh lớp 6C khi xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng 8 đều vừa đủ hàng. Biết số học sinh lớp đó trong khoảng từ 35 đến 60. Tính số học sinh lớp 6C. Bài giải: Vì khi học sinh lớp 6C xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng 8 đều đủ hàng có nghĩa là số học sinh[r]

Part ICô dân tộc đứng nói1C 2A 3D 4C 5B 6C 7D 8A 9B 10DCô gái mặc áo trắng ngồi gần 4 máy tính1B 2B 3C 4D 5C 6A 7D 8B 9B 10CMọi người đang lên xe bus, biển số V8181D 2C 3A 4C 5D 6A 7D 8B 9C 10BMọi người đang lên xe bus, biển số T3581C 2A 3B 4B 5A 6A 7A 8B 9C 10C6 người đang đi bộ, có 2 trẻ em1D 2B 3[r]

Tìm các bội của 4 trong các số 8; 14; 20; 25. 111. a) Tìm các bội của 4 trong các số 8; 14; 20; 25.        b) Viết tập hợp các bội của 4 nhỏ hơn 30.        c) Viết dạng tổng quát các số là bội của 4. Bài giải: a) 8; 20                         b) {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28}. c) 4k, với k ∈ N.

Lập phương trình của đường tròn tiếp xúc với các trục tọa độ ... Lập phương trình của đường tròn tiếp xúc với các trục tọa độ và có tâm ở trên đường thẳng d : 4x – 2y – 8 = 0 Hướng dẫn : Vì đường tròn cần tìm tiếp xúc với hai trục tọa độ nên các tọa độ xI ,yI  của tâm I có thể là xI = yI  hoặc xI[r]

Áp dụng tính chất a(b - c) = ab - ac, điền số thích hợp vào ô trống: 99. Áp dụng tính chất a(b - c) = ab - ac, điền số thích hợp vào ô trống: a) . (-13) + 8 . (-13) = (-7 + 8) . (-13) = b) (-5) . (-4 - ) = (-5) . (-4) - (-5) . (-14) = Bài giải: a) (-7) . (-13) + 8 . (-13) = (-7 + 8) . (-13) =[r]

Khi chia số tự nhiên a cho 12, ta được số dư là 8. Hỏi số a có chia hết cho 4 không ? 88. Khi chia số tự nhiên a cho 12, ta được số dư là 8. Hỏi số a có chia hết cho 4 không ? Có chia hết cho 6 không ? Bài giải: Gọi q là thương trong phéo chia a cho 12, ta có a = 12q + 8. Vì 12 = 4 . 3 nên 12q =[r]

Tìm các tích bằng nhau mà không cần tính kết quả của mỗi tích: 35. Tìm các tích bằng nhau mà không cần tính kết quả của mỗi tích:15 . 2 . 6;         4 . 4 . 9;       5 . 3 . 12;        8 . 18;         15 . 3 . 4;       8 . 2 . 9.Bài giải: Hãy nhận xét những tích trong đó tích của hai thừa số tron[r]

MỤC LỤC
1. TÓM TẮT ĐỀ TÀI 2
2. GIỚI THIỆU 3
1. Hiện trạng 3
2. Giải pháp giáo dục 4
3. Vấn đề nghiên cứu 8
4. Giả thuyết nghiên cứu 8
3. PHƯƠNG PHÁP 8
1. Khách thể nghiên cứu 8
2. Thiết kế 9
3. Quy trình nghiên cứu 9
4. Đo lường và thu thập dữ liệu 10
4. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUÂ[r]

Thực hiện các phép tính sau rồi kiểm tra lại kết quả bằng Thực hiện các phép tính sau rồi kiểm tra lại kết quả bằng máy tính bỏ túi: a)     126,45 + 796,892; b)    352,19 – 189,471; c)     75,54 x 39; d)    308,85 : 14,5 Hướng dẫn giải: Lần lượt ấn các nút: a)     1 2 6 . 4 5 + 7 9 6 . 8 9 2 =  [r]

Tìm số hạng không chứa x trong khai triển 4. Tìm số hạng không chứa x trong khai triển của (x3 + )8 Bài giải: Ta có: (x3 + )8= Ck8 x3(8 – k) ()k = Ck8 x24 – 4k Trong tổng này, số hạng Ck8 x24 – 4k không chứa x khi và chỉ khi  ⇔ k = 6. Vậy số hạng không chứa x trong khai triển (theo công thức nhị[r]

Làm tính chia: 60. Làm tính chia: a) x10 : (-x)8;                      b) (-x)5 : (-x)3;            c) (-y)5 : (-y)4. Bài giải: a) x10 : (-x)8 = x10 : x8 = x10 – 8 = x2 b) (-x)5 : (-x)3= (-x)5 – 3 = (-x)2 = x2 c) (-y)5 : (-y)4 = (-y)5 – 4 = -y

- Thế nào là vòng phản xạ?- Vòng phản xạ là luồng thần kinh bao gồm cung phảnxạ và đường phản hồi. Đường phản hồi thông tin ngượcvề trung ương thần kinh để điều chỉnh phản ứng.Trung ương thần kinh(1)(3)XungTK (3)thôngbáongượcCơ quan thụ cảmSơ đồ vòng phản xạ(4)XungTKli tâmđiềuchỉnh(2)Cơ quan[r]