CÁC VẤN ĐỀ VỀ GÓC

1 . Sự chênh lệchgiữa tỉ lệ sinh và tửDo điều kiện sống được nâng cao, khoahọc kĩ thuật phát triển mạnh mẽ, các nhucầu cơ bản của con người được chutrọng nhất là các vấn đề về vệ sinh và ytế. Nhiều căn bệnh nan y được chữakhỏi, có nhiều thực phẩm có lợi cho sứckhoẻ ra đời,...Khiến cho[r]

Các vấn đề về chi tiêu công

Chủ đề:CÁC VẤN ĐỀ VỀ MÔI TRƯỜNGNgười thực hiện: Hoàng Thị Yến Nhi 9/1Một vấn đề của toàn nhân loạiĐến khi nào?Trái đất còn xanh như thế?Hiện nay môi trường đangbị ô nhiễm trầm trọngÔ nhiễm nước•Do các nguồn thải đô thị hay kỹ nghệcó các chất thải sinh hoạt, phân, nướcrữa của các[r]

các vấn đề về nho giáo......................................................................................................................................................................................................................................................................................[r]

đây là tập những bài nghiên cứu của các chuyên gia hàng đầu Việt Nam về các lĩnh vực Lịch sử, văn hóa, việt nam học, nhân học, dân tộc học, khảo cổ học, lịch sử việt nam, lịch sử thế giới, lịch sử đảng Cộng sản Việt Nam.

Thiết kế hoạt động dạy học theo góc bài “ Định luật bảo toàn cơ năng” – SGK vật lý 10 nâng cao
Trên cơ sở phân tích nội dung kiến thức cần xây dựng đã xác định vấn đề chính của bài học như sau: Trong quá trình chuyển động, động năng và thế năng của vật trong trọng trường lực thế. Trong bài này ta x[r]

I) Bối cảnh của đề tài
Chưa bao giờ ngành giáo dục ở Việt Nam có những tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin mạnh mẽ như hiện nay. Đó không phải là ý muốn chủ quan của bất cứ một ai mà là do chính yêu cầu của giáo dục trong bối cảnh toàn cầu hóa và đặc biệt là sự phát triển như vũ bão của công nghệ[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Ở Việt Nam, trong những năm gần đây đổi mới phương pháp dạy học không chỉ là vấn đề của ngành giáo dục mà còn là vấn đề quan tâm của toàn xã hội. Trong quá trình thực hiện đổi mới, chúng ta đã nhận được sự hỗ trợ của nhiều tổ chức quốc tế, trong đó có Chính phủ Vương qu[r]

Không có tính toán, không làm bài tập thì ngay cả khi bạn nắm được những kiến thức lý thuyết, bạn cũng chỉ có thể xếp xó 1 góc và không thể vận dụng. Toán học gắn liền với việc tính toán và làm bài tập hàng ngày.

Có thể cùng một bài tập nhưng bạn nên tìm ra những cách giải khác nhau. Điều này sẽ gi[r]

Thứ hai là phần hình học: Phần này cũng rất hấp dẫn về tư duy trừu tượng và khả năng tưởng tượng nhạy bén của học sinh. Đa số những học sinh gặp vấn đề trong phần này là về phần hình học không gian. Thực chất phần hình không gian trong chương trường phổ thông giảm tải hiện hành không khó hay nói đún[r]

Bài tập tiểu luận chọn góc nhà quản lý nhìn trong 4 nhóm làm việc nhà quản lý,chuyên gia kỹ thuật, lãnh đạo doanh nghiệp, nhóm phát triển cộng đồng để viết về vấn đề môi trường và sự phát triển bền vững.

vai một người mua hàng và hỏi: “Bác ơi cửa hàng mình bán những mặt hàng gìvậy”? Bác bán cho tôi một số loại rau xanh. “Bao nhiêu tiền vậy bác” ? “Tôi cảmơn bác”.Ở góc tạo hình, tôi nhận thức được sự hiểu biết của trẻ có giới hạn vì thế mà tôiđã tạo ra các tình huống có vấn đề nhằm kích[r]

Đây là tài liệu được biên soạn công phu, giúp ích rất nhiều cho các bạn ôn thi THPT quốc gia. Tài liệu gồm tóm tắt lí thuyết và bài tập hay, cơ bản. Phần 1 tác giả biên soạn 2 chương góc và khoảng cách. Tuần tới, tác giả sẽ tiếp tục với phần 2 tiếp tục các bài toán về khoảng cách và góc những vấn đ[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Ở Việt Nam, trong những năm gần đây đổi mới PPDH không chỉ là vấn đề của ngành giáo dục mà còn là vấn đề quan tâm của toàn xã hội. Trong quá trình thực hiện đổi mới, chúng ta đã nhận được sự hỗ trợ của nhiều tổ chức quốc tế, trong đó có Chính phủ Vương quốc Bỉ với 2 Dự[r]

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo góckiến thức “Kính lúp – VL11NC”1. Nội dung kiến thức cần xây dựng Bài Kính lúp Dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt đều tạo ra ảnh ảo có góc trông lớn. Số bội giác: G = Kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ ( Vài centimet) Sự tạo ảnh qua kính lúp.[r]

Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b, trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì: Lý thuyết về các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng. Tóm tắt lý thuyết: 1. Góc so le trong, góc đồng vị. Trên hình vẽ ta có: - Hai cặp góc so le trong:  và ;  và  - Bốn cặ[r]

Các bài tập luyện thêm về dạng bài về góc. 1. Cho  4 tia chung gốc Ox, Oy, Oz, Ot. Hỏi có bao nhiêu góc tạo thanh? Kể tên các góc. 2. Vẽ ba đường thẳng xx', yy', zz' cắt nhau tại điểm O. Hỏi hình vẽ có bao nhiêu góc đỉnh O? 3. Vẽ một số tia chung gốc. Biết rằng chúng tạo được tất cả 66 góc. Hỏi c[r]

CÂY ĐA – MỘT GÓC LÀNG QUÊ YÊN Ả Tản văn – Xuân Thu Không biết tự bao giờ, cùng với bến nước sân đình, cây đa đã trở thành biểu tượng của làng quê đất Việt. Ai đó xa quê hẳn không thể không có những phút nao lòng mỗi khi nhớ về những kỉ niệm bên gốc đa làng. Cây đa đi vào ca dao, tron[r]

Sắp xếp các tỉ số lượng giác sau theo thứ tự tăng dần : Bài 24: Sắp xếp các tỉ số lượng giác sau theo thứ tự tăng dần : a) ; b) . Hướng dẫn giải:  a) . Vì   nên  . b) . Vì ;  nên . Nhận xét: Để so sánh các tỉ số lượng giác sin và côsin của các góc, ta đưa về so sánh cùng một loại tỉ số lượng giác[r]

Giáo án môn Toán 9 – Hình họcTiết 40§3: GÓC NỘI TIẾP1. Mục tiêua. Kiến thức- Học sinh nhận biết được những góc nội tiếp trên một đường tròn và phát biểuđịnh nghĩa về góc nội tiếp.- Phát biểu và chứng minh được định lý về số đo của góc nội tiếp.b. Kĩ năng-[r]