26 UNIT 6 LET''''S LEARN SOME MORE

Moõn:TieỏngAnhKhoỏi 3GVGVthửùcthửùchieọn:hieọn:TrnTrn ThTh KimKim ThanhThanhMonday, November 14th,2011oUnit 6 : Let’s learnn Some MorecouchIn frontbybehinofdBINGOtablebooksel

become less empathetic. But is this true?It is certainly the case that many young people in the West seemto be more self-centred and in need of more personal attentionthan ever. They believe that everything they do is important and areintolerant when they are criticised. Consequently, they are somet[r]

Home work - Learn by heart the structure.. TRANG 17 TRANG 18 Warm-up Warm-up: Matching.: Matching.[r]

Like groupwork, it also allows you to spend timewith students who might be having difficulties.There are several different ways to vary thepairwork. Here are some examples.1. The simplest way is for the students to worktogether (in closed pairs) to complete theexercises orally first, then in writing[r]

Monday, October 17th 2016UNIT 6: OUTDOORSHow’s theweather ?AIt’s …BCD1) Rainy 2) Snowy 3) Cloudy4) WindyVI. Homework• - Learn new words by heart• - Prepare the next lesson

4 5 6LUCKY NUMBERHow many bicycles are there?There is one bicycleWhere is the bug?It’s on the deskIs there a book in the desk?Yes, there isIs there a bug under the bag?No, there isn’tLUCKY NUMBER

18. A sandwich→19. A nurse →20. A shelf→Exercise 2:What is the correct plural of the word?1. These (person) ______________ are protesting against the president.2. The (woman) ______________ over there want to meet the manager.3. My (child) ______________ hate eating pasta.4. I am ill. My (foot) ____[r]

Basic Interaction QuizChoose the best reply a or b.1. How’s everything?a) Great!b) Take care.2. Hello!a) Good afternoon.b) I’m fine.3. Any questions?a) I don’t know.b) What does thisword mean.4. What’s your phone number?a) I’m 26.b) 024 847 5965. How’s it going?a) Not bad[r]

BÀI TẬP TỰ LUẬN TIẾNG ANH LỚP 6 UNIT 3 AT HOMEI. Em hãy đặt câu hỏi cho những câu sauVi du :This is an eraser. What is this ?1. My sister is a doctor.2. There are twenty-nine pupils in my class.3.These are pencils.4.I'm twenty years old.5.We are fine, thank you.6.His name is Tuan.7.We[r]

DECLARATION……………………………………………………………..I
ASTRACT……………………………………………………………………II
ACKNOWLEDGEMENTS...……………………………………………….III
LIST OF TABLES AND FIGURES………………..………………………IV
LIST OF ABBREVIATIONS………………………………………………..V
INTRODUCTION…………………………………………………………… 1
1. Rationale of the study………………………………………………….1
2. Aims of[r]

Can she play tag ?Yes, he canCan read a book ?Yes, he can6Can she fly a kite ?No, she can’tHái vÒ ai ®ã cã biÕt lµm viÖc g×kh«ng?tõ/ côm tõ chØ ho¹tCan she + ………………………?Can he®éngYes, she/he cancã biÕtNo, she/he can’tkh«ngbiÕt

BN Anh, nữ, 23 tuổi, nhiễm HIV, cóbiểu hiện rất đau khi nuốt khoảng2 tuần nayBN sụt 2 kg và không ăn rất ítĐau xuất hiện cả khi ăn và uốngKhông sốt, không tiêu chảy3Trường hợp 1: Anh (2)Tiền sử y khoa Nhiễm HIV cách đây 3 nămĐã dùng qua stavudine (D4T) vàdidanosine (DDI) nhưng chỉ có khảnăng mua t[r]

Kế hoạch bài học môn toán 6Ngày soạn:09/10/2015Ngày dạy: 12/10/2015Tuần 9Tiết 23Bài 16Năm học 2015 - 2016ƯỚC VÀ BỘII. Mục tiêu- Hs nắm được định nghĩa ước và bội của một số. Kí hiệu tập hợp các ước, các bội củamột số.- Hs biết thế nào là ước và bội của một số tự nhiên- Hs biết cách xác định t[r]

GV: Một số bài thơ, đoạn thơ năm chữ hay, đảm bảøovần luật.HS: Chuẩn bò bài thơ, đoạn thơ năm chữ của mình.4. Tổ chức các hoạt động học tập:4.1. Ổn đònh tổ chức và kiểm diện: 1 phút 6A1:6A2:6A3:4.2. Kiểm tra miệng: 5 phútKiểm tra việc chuẩn bò bài thơ, đoạn thơ năm chữ củahọc si[r]

3Tạo sức nước4Lợi dụng sức nước để giã gạo5Nước uốngHình 6Nước trộn hồ7Sản xuất nước đóng chaiNước dùng sản xuất nước đá

Cho hai đường thẳng chéo nhau d và d’. Đoạn thằng AB có độ dài a trượt trên d, đoạn thẳng CD có độ dài B trượt trên d’. Chứng minh rằng khối tứ diện ABCD có thể tích không đổi. Câu 6. Cho hai đường thẳng chéo nhau d và d’. Đoạn thằng AB có độ dài a trượt trên d, đoạn thẳng CD có độ dài B trượt tr[r]

Hãy nêu một thí dụ về lực tác dụng lên một vật có thể gây ra đồng thời hai kết quả nói trên. C11. Hãy nêu một thí dụ về lực tác dụng lên một vật có thể gây ra đồng thời hai kết quả nói trên. Bài giải: Một ví dụ về lực tác dụng lên một vật vừa làm vật biến dạng lại vừa làm vật biến đổi chuyển động[r]

Hãy nêu 3 thí dụ về lực tác dụng lên vật làm vật biến dạng. C10. Hãy nêu 3 thí dụ về lực tác dụng lên vật làm vật biến dạng. Bài giải: Ba ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm vật biến dạng; Dùng tay nén hai đầu lò xo lại, ta thấy cả lò xo và tay đều biến dạng; Khi ngồi trên tấm đệm ta thấy đệm b[r]

Hãy nêu 3 thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật. C9. Hãy nêu 3 thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật. Bài giải: Ba ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật: Gió thổi làm cho quỹ đạo chuyển động của các giọt mưa[r]

Hãy viết đầy đủ câu dưới đây: C8. Hãy viết đầy đủ câu dưới đây: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm (1).... vật B hoặc làm (2)................... vật B. Hai kết quả này có thể cùng xảy ra. Bài giải: (1) - biến đổi chuyển động của;       (2) - biến dạng.