KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN LỊCH SỬ XÃ HỘI VÀCON NGƯỜI 11

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN LỊCH SỬ XÃ HỘI VÀCON NGƯỜI 11 ":

QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA GIAO TIẾP TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN

QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA GIAO TIẾP TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN

Bên cạnh những mặt tích cực của thời kỳ hội nhập kinh t ế quốc tế mang lại, mặt trái của nền kinh tế hiện nay ã có những ảnh hưởng tiêu cực ến các vấnề ạo ức, luân lý, ịnh hướng giá trị, thế giới quan, nhân sinh quan, l ối sống vàvăn hóa giao ti ếp... của nhiều tầng lớp trong x ã hội, trong ó có thế[r]

Đọc thêm

NHỮNG QUY ĐỊNH PHÁP LUẬT VỀ MỞ, SỬ DỤNG VÀ QUẢN LÝ TÀI KHOẢN, THƯC TRẠNG VÀ HƯỚNG HOÀN THIỆN

NHỮNG QUY ĐỊNH PHÁP LUẬT VỀ MỞ, SỬ DỤNG VÀ QUẢN LÝ TÀI KHOẢN, THƯC TRẠNG VÀ HƯỚNG HOÀN THIỆN

thẻ (POS) được lắp đặt, tăng lần lượt 8,4% và 31,7% so với cu ối năm 2012. Trongnăm 2013, số lượng và giá trị giao dịch qua POS tại Việt Nam tăng tr ưởng khá cao,đạt trên 28 triệu giao dịch và đạt trên 120.700 tỷ đồng, tăng tương ứng 34% và26% so với năm 2012.Từ sự phát triển của hệ thống máy ATM nê[r]

13 Đọc thêm

GIÁO TRÌNH KỸ NĂNG MỀM 2

GIÁO TRÌNH KỸ NĂNG MỀM 2

Một trong những yếu tố quan trọng nhất của nhóm là phải có mục tiêunhóm. Mục tiêu chung của nhóm phải cụ thể, rõ ràng. Mục tiêu này ph ải được cácthành viên nhóm hiểu rõ và cùng cam kết th ực hi ện. Mục tiêu xuyên su ốt quá trìnhhoạt động của nhóm, nhưng cũng có thể điều chỉnh thay đổi để phù[r]

Đọc thêm

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á

ĐỀ TÀI SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VĂN SỬ ĐỊA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ 8 QUA THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM BÀI ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN ĐÔNG Á

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á
Sử dụng kiến thức liên
môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư
phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á làm ề tài nghiên cứu của mình
* Lịch sử nghiên cứu vấn đề[r]

34 Đọc thêm

SOẠN BÀI: LẶNG LẼ SA PA

SOẠN BÀI: LẶNG LẼ SA PA

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài LẶNG LẼ SA PA Nguyễn Thành Long   I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long nhẹ nhàng mà sâu sắc, thẫm đẫm chất thơ. Nhẹ nhàng, kín đáo nh­ Sa Pa thành phố trong s­ơng, và cũng giàu sức sống với hoa tr[r]

2 Đọc thêm

CÁC TÌNH TIẾT GIẢM NHẸ TRÁCH NHIỆM HÌNH SỰ THEO PHÁP LUẬT HÌNH SỰ VIỆT NAM TỪ THỰC TIỄN HUYỆN BẮC QUANG, TỈNH HÀ GIANG

CÁC TÌNH TIẾT GIẢM NHẸ TRÁCH NHIỆM HÌNH SỰ THEO PHÁP LUẬT HÌNH SỰ VIỆT NAM TỪ THỰC TIỄN HUYỆN BẮC QUANG, TỈNH HÀ GIANG

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử
của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn
cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc
cá t hể hóa[r]

84 Đọc thêm

Hướng dẫn soạn bài : Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt

HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI : PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT

PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt Ngôn ngữ sinh hoạt là khái niệm chỉ toàn bộ lời ăn tiếng nói hàng ngày mà con ngư­ời dùng để thông tin, suy nghĩ, trao đổi ý nghĩ, tình cảm với nhau, đáp ứng những nhu cầu tự nhiên trong cuộc sống. 2. Các[r]

2 Đọc thêm

ĐỌC HIỂU ĐÁM TANG LÃO GÔRIÔ

ĐỌC HIỂU ĐÁM TANG LÃO GÔRIÔ

Gợi dẫnrnrn1. Hô-nô-rê đơ Ban-dắc (1799 – 1850), là nhà tiểu thuyết Pháp vĩ đại, một nhà văn hiện thực cách mạng đạt đến mức cổ điển, là một bậc thầy của chủ nghĩa hiện thực, nổi tiếng với bộ sách đồ sộ Tấn trò đời. Nhận xét về tiểu thuyết của Ban-dắc, ăng-ghen viết : “Đọc tiểu thuyết Ban-dắc ng­ườ[r]

5 Đọc thêm

BAI TAP KINH TẾ VI MÔ 2 912

BAI TAP KINH TẾ VI MÔ 2 912

BÀI TẬP KINH TẾ VI MÔCHƯƠNG IVẬN DỤNG SỰ PHÂN TÍCH CUNG CẦUBài 1. Thị trường sản phẩm X ở quốc gia A – là một nước nhỏ, không có buôn bánvới thế giới – có các đường cầu và đường cung như sau:QD = 1300 – 2P vàQS = 700 + 4Ptrong đó: P – giá, đvtt/đvsp; Q – số lượng, đvsp.1. Xác định giá và sản lượng c[r]

7 Đọc thêm

Phân tích Đám tang lão Gô

PHÂN TÍCH ĐÁM TANG LÃO GÔ

Tiểu thuyết Lão Gô-ri-ô đ**ược nhà văn xếp vào Những cảnh đời tư thuộc phần Khảo luận phong tục. Đó là câu chuyện về một ng*ười cha, một t***ư sản mới phất sau 1789  với những mối quan hệ của ông ta trong xã hội. Lão Gô-ri-ô vừa là sản phẩm vừa là nạn nhân thê thảm của xã hội kim tiền m[r]

4 Đọc thêm

BG THỂ CHẤT TÍN CHỈ 1

BG THỂ CHẤT TÍN CHỈ 1

PHẦN 1. KIẾN THỨC CHUNG

1. Mục đích, nhiệm vụ, những nguyên tắc và quan điểm chung trong phát triển TDTT ở nước ta:
1.1. Mục đích chung của nền thể dục thể thao nước ta.
Mục đích của giáo dục thể chất Việt Nam
Mục đích đó là tăng cường thể chất cho nhân dân, nâng cao trình độ thể thao, góp phần l[r]

47 Đọc thêm

Hướng dẫn soạn bài : Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng

HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI : TẠI LẦU HOÀNG HẠC TIỄN MẠNH HẠO NHIÊN ĐI QUẢNG LĂNG

TẠI LẦU HOÀNG HẠC TIỄN MẠNH HẠO NHIÊN ĐI QUẢNG LĂNG (Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng)                                                       &n[r]

3 Đọc thêm

Soạn bài Tại Lầu Hoàng Hạc Tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng

SOẠN BÀI TẠI LẦU HOÀNG HẠC TIỄN MẠNH HẠO NHIÊN ĐI QUẢNG LĂNG

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Lí Bạch (701 – 762), tự Thái Bạch, nguyên quán ở tỉnh Cam Túc, lớn lên ở Tứ Xuyên, Trung Quốc. Lí Bạch là một trong hai nhà thơ nổi tiếng nhất đời Đường. Ông là một nhà thơ lãng mạn lớn, có nhiều bài thơ nổi tiếng viết về đề tài thiên nhiên, chiến tranh, tình yêu, t[r]

1 Đọc thêm

ĐỀ NGH Ị LU ẬN XÃ H ỘI V ỀCÂU CHUY ỆN NHÀBÁC H ỌC VÀ NG ƯỜI ĐI CÂU

ĐỀ NGH Ị LU ẬN XÃ H ỘI V ỀCÂU CHUY ỆN NHÀBÁC H ỌC VÀ NG ƯỜI ĐI CÂU

Bạn học tốt các môn xã hội nhưng lại gặp khó khăn trong việc tiếpcận các môn tự nhiên. Bạn có thể giải rất nhanh một bài toán hócbúa nhưng có khi ngồi cả ngày bạn vẫn không “nặn” ra câu vănnào. Các bác sĩ chữa bệnh cho rất nhiều người nhưng đưa họ vềvới đồng ruộng nông thôn thì họ hoàn toàn “[r]

6 Đọc thêm

Bài học về nhân cách, lối sống qua chuyện về Thái sư Trần Thủ Độ, Thái phó Tô Hiến Thành

BÀI HỌC VỀ NHÂN CÁCH, LỐI SỐNG QUA CHUYỆN VỀ THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ, THÁI PHÓ TÔ HIẾN THÀNH

Thái phó Tô Hiến Thành và Thái sư Trần Thủ Độ là hai danh nhân văn hoá đất Việt, hai người có công rất lớn đối với sự thịnh vượng của hai triều đại phong kiến Việt Nam. Họ là những tấm gương sáng về lối sống và nhân cách. Qua câu chuyện về Tô Hiến Thành và Trần Thủ Độ, ngưuời viết sử hướng đến m[r]

2 Đọc thêm

HƯỚNG DẪN : ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM

HƯỚNG DẪN : ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM

ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Bài học này nhằm củng cố, hệ thống hóa những kiến thức đã học về văn học dân gian Việt Nam. Vì vậy để ôn tập tốt, cần chú ý : - Những kiến thức chung về văn học dân gian (khái niệm, đặc điểm về nội dung và nghệ thuật). - Những kiến thức v[r]

6 Đọc thêm

ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM

ÔN TẬP VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN. Bài học này nhằm củng cố, hệ thống hóa những kiến thức đã học về văn học dân gian Việt Nam. Vì vậy để ôn tập tốt, cần chú ý :  Những kiến thức chung về văn học dân gian (khái niệm, đặc điểm về nội dung và nghệ thuật). - Những kiến thức về thể loại (nhất là những thể loại đã đ[r]

8 Đọc thêm

Giáo án Hoạt động ngoài giờ lên lớp 8. Năm 20162017

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 8. NĂM 20162017

Giáo án hoạt động ngoài giờ lên lớp 8, năm học 2016 2017 có 5 chủ đề, 18 tiết chia cho 2 tiết1 tháng. Giáo án có đầy đủ các nội dung tích hợp theo đúng quy định của BGDĐT. CHỦ ĐIỂM THÁNG 9:TRUYỀN THỐNG NHÀ TR¬ƯỜNG. Tiết 1: TRAO ĐỔI VỀ VỊ TRÍ, NHIỆM VỤ NG¬ƯỜI HỌC SINH LỚP 8.I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp[r]

38 Đọc thêm

V ĂN B ẢN “CHUY ỆN NG ƯỜI CON GÁI NAM X ƯƠN G”– NGUY ỄN D Ữ

V ĂN B ẢN “CHUY ỆN NG ƯỜI CON GÁI NAM X ƯƠN G”– NGUY ỄN D Ữ

phận và tấm lòng củamình để thuyết phục chồng “Thiếp vốn conkẻ khó được nương tựa nhàgiàu…..cáchbiệt ba năm giữ gìn một tiết…..” Những lời nói nhún nhường tha thiết đó chothấy thái độtrân trọng chồng, trântrọng gia đình nhà chồng, niềm tha thiết gìn giữ gia đình nhất mực của VũNương.– Rồi những năm[r]

6 Đọc thêm

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

130 Đọc thêm