QUÁ KHỨ, HIỆN TẠI VÀ TƯƠNG LAI CỦA CÔNG NGHỆ SINH HỌC

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

M C L CỤ ỤPh n 1: Các nhóm thu cầ ốBài 1: Kháng sinh1.Nhóm Betalactam2.Nhóm Macrolid3.Nhóm Lincomycin4.Nhóm Tetracyclin5.Nhóm Phenicol6.Nhóm Quinolon7.Nhóm Sulfamid kháng khu n(Nhóm kháng sinh k khí)ẩ ỵBài 2:Thu c ch ng viêmố ố1.Thu c ch ng viêm th ngố[r]

thệt sự ông không làm gì cả. Có phải cuộc dời cUng dangxô dẩy ông hay không?N g Ể cha giàu chầm chậm du dưa chiếc ghế và lặng lẽnh‫؛‬n tôi. "Bác dã nói rồi, có rất nhiều diều dể hoc. Hoccáíh khiến tiền bạc phải làm vỉệc cho minh là phải họcsuổ١dời. Hầu hết mọi người học dại học trong b[r]

số quốc gia trong k h u vực. H ơ n nữa, hiện nay V i ệ t N a m đang trong giai đoạn côngnghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Việc tập trung đẩu tư phát triển ngành côngnghiệp dệt may trong thời gian tới là vô cùng quan trọng đối với nền kinh tế nước ta.Trải qua một quá trình phát triển lâu dài,[r]

Nhân tướng học là một bộ môn nhân văn, bao trùm một lãnh vực vô cùng phong phú, có một nền tảng nhân bản và một phương pháp thực nghiệm hết sức rõ rệt.
Nhân tướng học Á đông đã tổng hợp tất cả bộ môn tâm lý học Tây Phương vào một mối, nó không dừng chân ở chỗ tìm hiểu ý thức và tiềm thức, tính tình[r]

( kiến thức và kĩ năng của môn học)Đa dạng, linh hoạt, không chỉ bó hẹp trong không gian lớp học,trong các phòng thí nghiệm…..mà là tạo cơ hội cho học sinh đượcquan sát, thực nghiệm; vận dụng kiến thức để giải quyết các vấnđề lí thuyết và thực tiễn; thông qua đó phát triển các phẩm chấtvà năng lực c[r]

Về mùa khô, khi áp suất CO 2 giảm đi thì Ca(HCO3)2 bị phân huỷ tạo ra CaCO 3 kết tủa tạora những nhũ đá và măng đá trong hang động. Như vậy, tính trung bình cứ mỗi năm lạitạo thêm một lớp đá trên các măng đá. Người ta có thể dựa vào điều này để tính tuổi củacác núi đá vôi.Câu hỏi 23. Trong quá trình[r]

Trong suốt những năm học ở trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, em đã được các thầy cô trong trường hướng dẫn và giảng dạy cho em rất nhiều về hệ thống các kiến thức chuyên môn về ngành tài chính ngân hàng, ngành mà em đang theo học tại trường. Như ta biết lý thuyết thì luôn phải được đi kèm với thực[r]

A.PHẦN HÀNH CHÁNH: Họ và tên: PHAN VĂN LUẬNTuổi:51 Giới: nam Địa chỉ : xã Vị Thắng,Huyện Vị Thủy, tỉnh Hậu GiangNghề nghiệp : làm ruộngNgười thân liên hệ : Giang Thị Thủy ( vợ) …sđt : 016464136560Ngày nhập viện: 13h30 ngày 2192015Hồ sơ số : 20333, phòng 2 B.PHẦN CHUY[r]

Vì các đường thẳng đều khác nhau và cùng đi qua điểm M , nên tồn tại cácchỉ số s, t (1 ≤ s, t ≤ k) để δk+1 là đường thẳng duy nhất nằm trong góc đượclập nên bởi δs và δt. Khi đó δk+1 chia hai phần mặt phẳng được giới hạn bởiδs và δt thành bốn phần. Bởi vậy k + 1 đường thẳng δ1, δ2, · · · , δk, δk+1[r]

dòng sản phẩm điện thoại di động chính. Chính điều này đãthúc đẩy Nokia phát triển các nguyên liệu bền vững như nhựasinh học, sơn sinh học, sắt và nhựa tái chế. Công ty cũng đặtmục tiêu sử dụng 100% nguyên liệu tái chế cho tất cả các sảnphẩm của mình vào năm 2020.• However, 38% of suppliers r[r]

Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang AnhCâu hỏi và bài tập sinh thái họcCÂU HỎI VÀ BÀI TẬP SINH THÁI HỌC(BÀI TẬP TỰ LUYỆN)Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANHCâu 1. Nếu khái niệm chuỗi thức ăn, lưới thức ăn? Cho ví dụ?Câu 2. Nêu đặc điểm của chuỗi thức ăn? Trong hệ sinh thái có mấy loại[r]

với dân, kính trọng và học tập nhân dân, lấy dân làm gốc, phục vụ nhân dânhết lòng.- Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tưĐây là những phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động hàng ngày của conngười. Hồ Chí Minh cũng dùng những phạm trù đạo đức cũ, lọc bỏ những nộidung lạc hậu, đưa vào những nội du[r]

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TCDN Tấm chắn thuế từ khấu hao:á ắ ế ừ ấ = ố  ề ấ  × ế ấ ế  ậ  ( ệ Tấm chắn thuế từ nợ vay:á ắ ế ừ ợ +, = ã ả ả × ế ấ ế  ậ  ( ệ Thay đổi phương pháp khấu hao:, đổ ươ( á ấ = 4ê 6ệ ố  ề[r]

n CÙNG M Ộ T KI Ế N TRÚC T Ậ P L Ệ NH CÓ TH Ể CÓ NHI Ề U S Ả N PH Ẩ M T Ổ CH Ứ C, PH Ầ N C Ứ NG KHÁC NHAU NKK-HUST PHÂN L Ớ P MÁY TÍNH n Phần mềm ứng dụng n Được viết theo ngôn ngữ bậ[r]

đúng:Α. Τạο νν χηấτ δịχη µ◊υ ϖ◊νγ τρονγ γọι λ◊ ηυψết tương.Β. Νηờ ϖαι τρ∫ θυαν τρọνγ χủα ιον Χα ++.Χ. Τạο νν χηấτ δịχη ϖ◊νγ τρονγ γọι λ◊ ηυψếτ τηανη.D. Có ý nghĩa ngàn ngừα ηυψếτ κηốι.Ε. Λ◊µ χ〈χ βờ χủα τη◊νη µạch đượχ κο σ〈τ λạι νγ◊ν χảν σự χηảψ µ〈υ.87. Τηροµβιν λ◊:Α. Σảν πηẩµ χủa giai đoạn 2[r]

ORp6,570,02Theo kết quả phân tích, với giá trị OR = 6,57 cho thấy nhóm có kiến thức yếu có khảnăng thực hành không đạt cao gấp 6,57 lần so với nhóm có kiến thức trung bình, sự khác biệtnày có ý nghĩa thống kê. Như vậy có mối liên quan giữa kiến thức và thực hành của sinh viênthuộcnhóm đối tượng nhiê[r]

Bấy giờ có Tôn Thất Viêm và Tôn Thất Nghiễm ñược ðịnh vương tin dùng(Nguyên chú: cả hai người này ñều là con của Thái bảo Dận quốc công Tôn Thất ðiền, con thứ12 của Minh vương Nguyễn Phúc Chu. Viên giữ chức Trưởng Thủ cơ, Nghiễm làm quan ñếnchức Chưởng dinh, quản hai Bộ Lại, Binh, lĩnh chức Quảng na[r]

16/10/2015TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCMKHOA KẾ TOÁN KIỂM TOÁNKỸ NĂNG LÀM VIỆC VỚI SỐ LIỆU THUẾMục tiêuSau khi học xong bài này sinh viên có thể:Nhìn được toàn diện các loại thuế có thể phát sinh tạidoanh nghiệp;Biết được vai trò của loại chứng từ kế toán cho mụcđích thuế, từ đó hoàn chỉnh được chứ[r]