1 BÀI GIẢNG THỰC HÀNH LÂM SÀNG KHOA TIÊU HÓA

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

LÞch sö nhµy 8 – 3 b¾t ®Çu tõ phong trµo ®Êu tranh ®ßi quyÒn sèng cña n÷ c«ng nh©n ë Mü. Ngµy 831899 t¹i hai thµnh phè Chicago vµ NewYork( cña n­íc Mü) ®• næ ra cuéc ®Êu tranh m¹nh mÏ cña n÷ c«ng d©n ngµnh dÖt may, ®ßi t¨ng l­¬ng, gi¶m giê lµm.. MÆc dï bÞ th¼ng tay ®µn ¸p nh­ng chi em vÉn ®oµn kÕt b[r]

B Ả NG PHÂN CÔNG: ...........................................................................................................2
1.
Phân tích bài toán.........................................................................................................3
1.1. Xác đ ị nh ki ể u th ự c th ể...........[r]

động đến nền kinh tế tri thức, điều này đòi hỏi tất cả các nước phải có nguồn ựcđông đảo đặc biệt à nguồn nh n ực chất ượng cao để đảbảo theo kịp thờiđại. Ở nước ta nguồn nh n ực chất ượng cao đang ngày càng được tăng cườngvà nó àột trong những yếu tố c bản của nguồn nh n ực nướ[r]

LỜI CẢM ƠNSau một thời gian học tập, nghiên cứu và làm việc tại phòng thí nghiệm Điệnhóa, bộ môn Hóa lý, khoa Hóa học, trường Đại học Khoa học Tự nhiên – Đại họcQuốc gia Hà Nội, tôi đã hoàn thành bản luận văn thạc sĩ khoa học này.Em xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Ngu[r]

kết quả đạt sau thực nghiệm. Đồng thời đưa ra một số kiến nghị nâng caohiệu năng và chất lượng của văn bản tóm tắt của văn bản tiếng Việt.3Chương 1 Tổng quan bài toán tóm tắt văn bản1.1. Tổng quan tóm tắt văn bảnTrong những năm thập niên 50 – 60 của thế kỷ XX, các nhà khoa học đãbắt đầu nghiê[r]

- Nông sản: lúa, ngô, sắn, cà phê;- Lâm sản ngoài gỗ: thảo quả, mây, tre, gỗ rừng trồng;- Thủy sản: hải sản đánh bắt xa bờ (tôm, mực, cá biển);- Dược liệu: thảo quả, hoài sơn, đảng sâm, sinh địa ....2. Công nghệ chế biến phù hợp nhằm đa dạng hóa các mặt hàng nông-lâmthuỷ sản nhằm nâng cao giá[r]

Chính vì vậy, QTNNL có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với sự phát triểncủa trường học, đặc biệt là trường mầm non. Bởi lẽ đây là nơi đào tạo, giáo dục trẻem từ độ tuổi nhà trẻ đến tuổi mầm non, là trường học đầu đời của các bé. Do đó,quan tâm đến chất lượng học tập của trẻ cũng cần quan tâm đến việc[r]

Sản xuất ra của cải vật chất là cơ sở tồn tại của xã hội loài người. Trong đó mỗi một đơn vị sản xuất kinh doanh lại là một tế bào của nền kinh tế quốc dân, nơi tiến hành các hoạt động sản xuất kinh doanh tạo ra sản phẩm, thực hiện cung cấp các lao vụ, dịch vụ đáp ứng nhu cầu của xã hội.
Trong nền[r]

MỤC LỤC
PHẦN A: LỜI MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài. 1
2. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 2
3. Mục tiêu 3
4. Nhiệm vụ: 3
5. Phương pháp nghiên cứu 3
6. Bố cục báo cáo 4
PHẦN B NỘI DUNG
CHƯƠNG 1 KHÁI QUÁT VỀ UBND XÃ SƠN HÀ, HUYỆN NHO QUAN, TỈNH NINH BÌNH 5
1.1. Đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã h[r]

quân ñánh bại Tôn Thất Tiệp. Quân của cai ñội ðặng không ñánh cũng tự tan vỡ.Ngũ Phúc bèn cho tiến quân ñến ñóng ở xã Bái ñáp.ðịnh vương sai Tôn Thất Chí (là con thứ 6 của Thế Tông Nguyễn Phúc Khoát) làmtiết chế bộ binh, Tôn Thất Doanh làm tiết chế thủy binh, Tĩnh Diệp hầu Nguyễnðăng Trường làm tham[r]

I. DÀN Ý 1. Mở bài: * Giới thiệu chung: - Trên chuyến xe về thăm quê, em gặp lại cô giáo chủ nhiệm hồi lớp 5. Em nhớ lại kỉ niệm cũ. 2. Thân bài: * Kể về kỉ niệm gắn với (thầy) cô: - Hồi còn ở quê, ngày ngày em đi học cùng với bạn Lâm. - Hôm ấy, Lâm không đi học. Em định chiều sang nhà bạn ấy[r]

Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh THCS===========================================================BÀI DỰ THICUÔC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁCTÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ1. Tên tình huống.“[r]

Hình 1a . Biển báo giao thôngcấm xe đi ngược chiều.Hình 2b . Biển báo giaothông cấm đỗ xe.ÔN TẬPCHƯƠNG 2: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH( TIẾT 1)PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNHThực hành:- Cắt, gấp, dán hình tròn.-Cắt, gấp, dán các loại biển báo giaothông.Bước 1: Cắt, gấp.Bước 2: Trang[r]

Bài báo cáo giữa khóa nêu lên những nghiệp vụ nhà hàng cơ bản, ứng dụng thực tế tại nhà hàng Tùng Lâm Công ty cổ phần phát triển Tùng Lâm (Yên Tử), đồng thời đính kèm nhật ký thực tập nêu rõ quá trình học tập và làm việc của thực tập sinh.

Bài 48 EM hà có một sợi dây 1.25m. em dùng sợi dây đó đo chiều rộng của lớp học. Sau bốn lần căng dây đo liên tiếp thì khoảng cách giữa hai đầu dây và mép tường còn lại bằng 1/5 độ dài sợi dây. Hỏi chiều rộng lớp học ? Bài 48 Em Hà có một sợi dây 1.25m. em dùng sợi dây đó đo chiều rộng của lớp họ[r]

Nằm ở vị trí chuyển tiếp giữa các vùng phía Bắc và phía Nam, trên quốc lộ 1 và tuyến đường sắt Bắc - Nam. -  Nằm ở vị trí chuyển tiếp giữa các vùng phía Bắc và phía Nam, trên quốc lộ 1 và tuyến đường sắt Bắc - Nam, có các sân bay Phú Bài, Đà Nẵng, Chu Lai và là cửa ngõ quan trọng thông ra biển củ[r]

thường bắt gặp (D/c Phong trào hiến máu nhân đạo, tiếp sức mùa thi của học sinh,sinh viên).- Phê phán hiện tượng tiêu cực của thanh niên học sinh trong việc sử dụng thờigian vào những trò chơi vô bổ.- Đưa ra một số giải pháp để sử dụng thời gian hiệu quả, tránh việc sử dụng thờigian tiêu cực.+ Nêu p[r]

dân ðịa phýõng. Những kinh nghiệm thực ðịa ðầu tiên ðã xác nhận những ngýời sử dụng rừng cóðủ nãng lực và rất quan tâm ðến quá trình và chính ngýời dân thýờng nhấn mạnh sự cần thiếtphải có dữ liệu ðáng tin cậy ðể cải thiện công tác quản lý rừngờSau khi hoàn thành ðiều tra trên thực ðịa, dữ liệu thu[r]