DẠY ÂM NHẠC LỚP 3

Đề thi giữa học kì 1 lớp 1 môn Tiếng Việt năm 2015 A. PHẦN ĐỌC : 1.HS đọc thành tiếng các chữ ghi âm, vần. Mỗi HS đọc 6 âm, 6 vần GV đánh dấu vào các âm, vần HS đọc đúng để ghi điểm . iu eo a b[r]

Thực tế phương pháp dạy tập đọc ở nhà trường hiện nay chưa chú trọng đến cách dạy học sinh ghép âm vần theo hình thức xuôi - ngược, hầu như chỉ dạy học sinh cách ghép xuôi, cho nên để đọc được các vần có cấu trúc: Âm chính + âm cuối -> vần [ac, im..] theo phương pháp nhà trường thì các em phải có đủ[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Tiếng Việt là ngôn ngữ chính thức và thống nhất của cộng đồng các dân tộc Việt Nam, là thứ của cải vô giá mà cha ông ta đã sáng tạo, giữ gìn và bảo vệ trong suốt quá trình phát triển lịch sử của đất nước. Vì vậy, nó có vai trò cực kì quan trọng trong đời sống cộng[r]

A. CƠ SỞ XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH

I. CƠ SỞ PHÁP LÝ
Chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với học sinh của chương trình môn học Tiếng Anh ban hành theo quyết định 162006QĐBGDĐT ngày 0552006.
Khung phân phối chương trình (KPPCT) hiện hành của Bộ GDĐT.
Phân phối chương trình môn Tiếng An[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 NĂM 2014 - ĐỀ 1 I. Đo nghiệm năng lực phân tích ngữ âm. (10 điểm) Em hãy đưa các tiếng: Hoa, tiền, học, khoan, đi vào mô hình thích hợp. Câu 1: Em hãy tìm và đưa tiếng có âm đầu, âm chín[r]

Nguyên tử : là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện. Nguyên tử gồm... Lý thuyết về nguyên tử. 1. Nguyên tử : là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo bởi các electron mang điện tích âm. 1. Hạt nhân nguyên tử : được tạo ra bởi các proton và nơtron.[r]

Ngày soạn: 14/1/2011Ngày dạy: 15/1/2011Tiết 20: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCHI. Mục tiêu:1. Về kiến thức:- Nắm được hai loại điện tích và tương tác giữa chúng.- Nêu được cấu tạo nguyên tử.2. Về kĩ năng:- Vận dụng được kiến thức của bài để giải thích một số hiện tượng trong đờisống.3. Về thái độ:-[r]

Một lần do đồng nghiệp của bạn bị ốm phải nghỉ dạy, bạn được phân công dạy thay. Sau khi kết thúc bài giảng, bạn hỏi các em: “Thầy dạy thế các em có hiểu bài không?”. Các em trả lời: “Thầy dạy hay lắm ạ. Cô A. dạy chúng em chẳng hiểu gì cả. Hay là thầy dạy luôn lớp em đi ạ”. Vào tình huống này bạn c[r]

Thiết kế hệ thống câu hỏi theo cấp độ nhận thức và vận dụng những kiến thức liên môn trong dạy văn bản truyện hiện đại lớp 12
MỤC LỤC
PHẦN 1: MỞ ĐẦU.............................................................................................. 1
TÓM TẮT CHUYÊN ĐỀ ..................................[r]

trong hoạt động giáo dục.Trong mấy chục năm qua, ngành giáo dục đã thực hiện nhiều cuộc cải cách và chấnhưng giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển xãhội, nhằm tạo ra nguồn nhân lực có phẩm chất và trí tuệ phục vụ công cuộc xây dựng đổimới, công nghiệp hoá, hi[r]

Thứ ba ngày 3 tháng 9 năm 2013TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN: (TIẾT 1+2)CẬU BÉ THÔNG MINHI. MỤC TIÊU:A,TẬP ĐỌCNgười thực hiện: Nguyễn Thị Thùy -Vừ A Dính, Cư jút1Thiết kế bài dạy, Lớp 3Tuần 1- Đọc trôi chảy toàn bài .Đọc đúng các từ ngữ có âm vần thanh HS dễsai :đẻ trứng; bình[r]

nhiều phương pháp phù hợp, vận dụng việc đổi mới phương pháp trong giảng dạyđó là lấy học sinh làm trung tâm, phải khơi gợi cho học sinh tính chủ động, hamthích học, đọc bài. Việc chuẩn bị đồ dùng dạy học cũng được coi trọng hàng đầu vànên thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ th[r]

- Hiểu nghĩa và biết cách dùng từ mới trong bài- Hiểu nội dung bài, hiểu được tình cảm của ông cháu rất sâu nặng. Ônghết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông - Người thầy đầu tiên củacháu trước ngưỡng cửa của trường tiểu học.- Kỹ năng sống: Giao tiếp, xác định giá trịII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY[r]

*Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Bài văn lànhững hồi tưởng đẹp đẽ của nhà văn về buổiđầu tiên tới trường* Cách tiến hành:-Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1:+Điều gì gợi cho tác giả những kỹ niệm củabuổi tựu trường ?-Yêu cầu học sinh đọc thầm Đ2 và trả lời câuhỏi .- Trong ngày đến trường đầu tiên vì sao[r]

2.Mục đích nghiên cứuCăn cứ vào nội dung dạy đọc lớp 4 theo mô hình VNEN, đề tài khảo sát hiện trạng dạy đọc, từ đó đề xuất một số biện pháp tổ chức dạy đọc lớp 4 theo mô hình VNEN.3.Nhiệm vụ nghiên cứuTìm hiểu tài liệu Hướng dẫn học TV4 sử dụng trong mô hình VNEN.Khảo sát hiện trạng dạy đọc lớp 4 t[r]

SKKNBiện pháp rèn luyện học sinh lớp 3 hát đúng sắc thái và giai điệu của bài hát.PHẦN MỞ ĐẦUI.1. Lý do chọn đề tài.I.1.1. Cơ sở lý luận.Âm nhạc là một bộ môn nghệ thuật rất gần gũi với cuộc sống của chúng ta.Con người khi sinh ra và lớn lên ai cũng đã từng được nghe tiếng ầu ơ lời ru[r]

NGỮ ÂM TIẾNG VIỆTMỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀNGỮ ÂM TIẾNG VIỆTCÂU HỎI THẢO LUẬN1. Cấu trúc âm tiết Tiếng Việt gồm có mấy bộ phận? Đólà những bộ phận nào? Kể tên các mẫu vần trongchương trình TVCGD.2. Trình bày các nguyên âm và phụ âm trong tiếng Việtvà cho biết cách phân biệt. Nêu luật chính tả âm[r]

... thi công" Vậy Công nghệ giáo dục gì? Công nghệ giáo dục Công nghệ thông tin Giáo dục, phương pháp Giáo dục Công nghệ thông tin sử dụng phương tiện Giáo dục Công nghệ giáo dục tận dụng tối đa phương. .. dung phương pháp dạy học chương trình Tiếng Việt công nghệ giáo dục lớp mục đích yêu cầu , nội[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 NĂM 2014 - ĐỀ SỐ 1 I/ Đo nghiệm năng lực phân tích ngữ âm (10 điểm) - Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất. 1)Tìm trong các tiếng dưới đây tiếng chứa vần chỉ có âm chính:     a.   an[r]

Tiết 65
LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1) Về kiến thức: Giúp HS:
Kiến thức về âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ngữ pháp của từ
Chuẩn mực sử dụng từ.
Một số lỗi thường gặp và cách chữa.
2) Kỹ năng:
Vận dụng cỏc kiến thức đó học về từ để lựa chọn, sử dụng từ đúng chuẩn mực.[r]