I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nguyễn Trãi (1380 – 1442) hiệu là ức Trai, quê gốc tại làng Ngái (Chi Ngại), huyện Phượng Sơn, lộ Lạng Giang (nay thuộc huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương). Ông mất ngày 19 – 9 – 1442, tức 16 tháng tám năm Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba, trong vụ án Lệ Chi Viên (tức vụ á[r]
THƯ DỤ VƯƠNG THÔNG LẦN NỮA (Tái dụ Vương Thông thư) NGUYỄN TRÃI I – KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Nguyễn Trãi (1380 – 1442) hiệu là ức Trai, quê gốc tại làng Ngái (Chi Ngại), huyện Phượng Sơn, lộ Lạng Giang (nay thuộc huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương). Ông mất ngày 19 – 9 [r]
Nm 1965, Vin công ngh Massachusetts (MIT: Massachusetts Institute of Technology) và Phòng thí nghim Bell c a hãng ATT thc hin d án xây dng mt h iu hành có tên g(i là Multics (MULTiplexed Information and Computing Service) v i mc tiêu: to lp ưc mt h iu hà[r]
1. Những bài ca dao được giới thiệu trong bài này tiêu biểu cho tiếng cười giải trí, tiếng cười tự trào và tiếng cười châm biếm, phê phán xã hội. 2. Tiếng cười tự trào (tự cười mình) là tiếng cười lạc quan yêu đời của người lao động. Họ đã lấy chính cái nghèo của mình để tự trào một cách[r]
Nền kinh tế thị trường th¬ường xuyên có những yếu tố tác động đến tổng cầu (AD) và tổng cung (AS) tạo nên những biến động kinh tế nh¬ư: lạm phát, thất nghiệp, suy thoái và khủng hoảng kinh tế. Do đó, nhiệm vụ của chính phủ là phải sử dụng các chính sách và công cụ kinh tế vĩ mô để đ¬ưa nền kinh tế t[r]
BÀY TỎ TÌNH CẢM TIẾC TH ƯƠ ƯƠ NG VÔ HẠN CỦA NG VÔ HẠN CỦA NHỮNG NHỮNG NG NG Ư Ư ỜI CỘNG SẢN TR ỜI CỘNG SẢN TR Ư Ư ỚC SỰ RA ỚC SỰ RA Đ Đ I CỦA I CỦA CÁC MÁC CÁC MÁC B.. CA NGỢI CÔNG LAO T[r]
Nhận xét được tình hình nước Nhật sau cải cách của Thiên Hoàng Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nôi dung bài hoc và cách tìm hiểu kiến thức theo yêu cầu làm việc của giáo viên -HS nắm được tì[r]
những chú voi con vui đùa, nghịch nước với mẹ..Trò chơi gồm 12 chặng đường gian khổ: những con đường nhỏ quanh co ôm lấy sườn núi, mộtbên là vực sâu, một bên là rừng và cuối cùng là đường độc đạo hướng thẳng lên đỉnh núi. Chặng 15: làm quen với môtô. Chặng 6-10: một thách thức thực thụ: vượt đường l[r]
2 .TÌM GIAO TUYẾN CỦA HAI MẶT PHẲNG Thiết diện qua một đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước .: * Tìm một điểm chung của hai mặt phẳng * Áp dụng định lý về giao tuyến để tì[r]
TRANG 10 tương đối của tri thức chúng ta, một nguyên lý đã chi phối những nhà vật lý học một cách đặc biệt mạnh mẽ trong thời kỳ sụp đổ đột ngột này của những lý luận cũ và - cùng với tì[r]
Tìm các ước của 4, của 6, của 9, của 13 và của 1. 112. Tìm các ước của 4, của 6, của 9, của 13 và của 1. Bài giải: Ư(4) = {1; 2; 4}, Ư(6) = {1; 2; 3; 6}, Ư(13) = {1; 13}, Ư(1) = {1}.
Câu 1: Nêu những điều kiện sống và đặc điểm sinh sản của cá chép.Câu 2: Trình bày cấu tạo ngoài của cố chép thích nghi với đời sống ở nước.Câu 3: Vì sao sô lượng trứng trong mỗi lứa đẻ của cá chép lên đến hàng vạn? Ý nghĩa? Câu 1: Nêu những điều kiện sống và đặc điểm sinh sản của cá chép.Hướng dẫ[r]
_3.1.2 Nhận xét về quy trình kiểm toán nợ phải thu khách hàng : _ 3.1.2.1 Việc tìm hiểu và đánh giá hệ thống kiểm soát nội bộ đối với khoản mục nợ phải thu khách hàng: - Ưu điểm: Việc tì[r]
Công tác điều động, thuyên chuyển cán bộ nhân viên giữa các phòng thực hiện thường xuyên 2,24 Trung bình _Nguồn: Tổng hợp số liệu điều tra của tác giả _ Nhìn chung trong những năm qua tì[r]
- Ở lứa tuổi này các loại tình cảm bậc cao như tình cảm trí tuệ, tình cảm đạo đức, tình cảm thẩm mĩ đều ở vào thời điểm phát triển thuận lợi nhất, đặc biệt là tình cảm thẩm mĩ, tì[r]
cần giải quyết khi đặt mức giá giúp cho việc chấp nhận giá và ra quyết định muasắm của khách hàng được dễ dàng hơn. Nếu thực hiện được điều này, công ty đãcó thể nâng cao khả năng cạnh tranh.6. Các biện pháp liên quan đến dịch vụKhông bị hạn chế trong một số hình thức cụ thể như các biện pháp cạnhtr[r]
TRANG 1 TÍNH NHẬN THỨC Tính nhận thức: nhận thức được đối tượng và nguyên nhân gây ra tâm lý, biểu hiện tình cảm qua các yếu tố: nhận thức, rung động, xúc cảm,… Tính nhận thức: Khi có tì[r]
TRANG 1 HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC HỆ THỐNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHUYÊN NGHIỆP VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ CỦA TRUNG Ư ƠNG VÀ ĐỊA PHƯ Ư CỦA TRUNG Ư ƠNG VÀ ĐỊA PHƯ Ư ƠNG [r]