SỰ TẠO THÀNH ION DƯƠNG

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "SỰ TẠO THÀNH ION DƯƠNG":

BÀI 4 TRANG 64 SGK HÓA HỌC 10

BÀI 4 TRANG 64 SGK HÓA HỌC 10

Thế nào là liên kết ion... 4. Thế nào là liên kết ion, liên kết cộng hóa trị không cực, liên kết cộng hóa trị có cực? Cho thí dụ minh họa. Hướng dẫn giải: Liên kết ion là liên kết được hình thành bởi lực hút tĩnh điện giữa các ion mang điện tích trái dấu. Thí dụ: K+     +    Cl-    à  KCl Liên kế[r]

1 Đọc thêm

VAT LYLY SINH Y HOC DIEN THE O SINH VAT SONG

VAT LYLY SINH Y HOC DIEN THE O SINH VAT SONG

neurotransmitter này, hoặc được tái hấp thu vào các chồi và được đóng lại trongcác nang, hoặc sẽ bị phân hủy bởi các enzyme đặc biệt trong khe synap. Sau khi bị phân hủy, thành phần chính của neurotransmitter sẽ được tái hấp thụ vàochồi trước synap và được tổng hợp lại thành neurotransmitter mới và[r]

7 Đọc thêm

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC

động. Đó à những trò chơi kết hợ giú trẻ nhanh nhẹn inh hoạt và mạnh dạnkhám há những đi u bí ẩn trong trò chơi âm nhạc.Ví dụ trò chơi Ghi nhớ dấu chân ngoài hát triển tai nghe trẻ còn có hảnứng nhanh v i các oại tiết tấu khác nhau và ghi nh có chủ định. Cách chơi: Cóthể chơi theo hai nhóm nế[r]

18 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA PHỤ GIA HỖN HỢP TRO BAY CMC ĐẾN TÍNH CHẤT CỦA XI MĂNG

NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA PHỤ GIA HỖN HỢP TRO BAY CMC ĐẾN TÍNH CHẤT CỦA XI MĂNG

rắn cao nhất sau 28 ngày. Đây là một pha quan trọng nhất của clinker.*Belit( C2S): bao gồm 2CaO.SiO2 chiếm 20-30% trong clinker. Khoángnày phản ứng với nước tỏa ít nhiệt và cho sản phẩm có độ đông rắn chậmnhưng 28 ngày cũng đạt được yêu cầu bằng alit.*Celit (C4AF): là khoáng chiếm 5-15% trong clinke[r]

71 Đọc thêm

TONG CAC CONG THUC GIAI NHANH VAT LY 12 ( LUYEN THI DAI HOC)

TONG CAC CONG THUC GIAI NHANH VAT LY 12 ( LUYEN THI DAI HOC)

Khi 1 từ trường biến thiên theo thời gian thì nó sinh ra 1 điện trường xoáy (ℓà 1 điệntrường mà các đường sức bao quanh các đường cảm ứng từ). Ngược ℓại khi một điệntrường biến thiên theo thời gian nó sinh ra 1 từ trường xoáy (ℓà 1 từ trường mà các đườngcảm ứng từ bao quanh các đường s[r]

35 Đọc thêm

QUẢN LÍ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THỦ CÔNG MỸ NGHỆ KIẾN XƯƠNG, TỈNH THÁI BÌNH

QUẢN LÍ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THỦ CÔNG MỸ NGHỆ KIẾN XƯƠNG, TỈNH THÁI BÌNH

hoá, xoá đói giảm nghèo, chuyển dịch cơ cấu lao động, cơ cấu kinh tế trên địabàn huyện. Tuy nhiên công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn còn nhiềuhạn chế như: Tỉ lệ lao động qua đào tạo có tay nghề còn thấp, chất lượng đàotạo chưa đáp ứng được thị trường lao động, đội ngũ giáo viên dạy nghề cò[r]

131 Đọc thêm

GIẢI QUYẾT TÌNH TRẠNG À ỪM KHI THUYẾT TRÌNH

GIẢI QUYẾT TÌNH TRẠNG À ỪM KHI THUYẾT TRÌNH

mình.Tuy nhiên, trong hầu hết các tình huống hội thoại công cộng, tín hiệu này hoàn toàn vôích. Người nghe sẽ không lấy gì làm phiền nếu bạn im lặng một ít phút. Bạn không cầnthiết lấp khoảng trống đó với ý là bạn đang suy nghĩ. Bạn chỉ cần…..suy nghĩ và ngườinghe sẽ hiểu thôi.Bước 3: Nâng cao mức đ[r]

Đọc thêm

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC NĂM HỌC 2010 2011

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC NĂM HỌC 2010 2011

Đề thi học sinh giỏi môn sinh học cấp huyện năm học 2010 2011 có đáp án, chất lượng và hay
Caâu 1: ( 1,5ñieåm)
a) Nguyên nhân nào gây ra bệnh béo phì ? Cần làm gì để hạn chế bệnh béo phì ?
b) Vì sao cần bổ sung thức ăn giàu chất sắt cho các bà mẹ khi mang thai ?
c) Nguyên nhân nào gây ra bệnh[r]

3 Đọc thêm

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VẬT LÝ 12 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VẬT LÝ 12 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH

xuyên theo dõi thành tích và tinh thần học tập của học sinh cùng với hiệu quảcông tác giáo dục, giáo dưỡng của mình để từ đó có thể điều chỉnh nội dung,phương pháp dạy học, giúp quá trình dạy học đạt hiệu quả cao.- Bài tập vật lí có ý nghĩa to lớn trong việc giáo dục kĩ thuật tổng hợp.Các bài tập vậ[r]

147 Đọc thêm

ÔN TẬP VẬT LÝ LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP CHƯƠNG V: SÓNG ÁNH SÁNG

ÔN TẬP VẬT LÝ LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP CHƯƠNG V: SÓNG ÁNH SÁNG

BÀI 1: HIỆN TƯỢNG TÁN SẮC ÁNH SÁNG
CÁC LOẠI QUANG PHỔ CÁC BỨC XẠ KHÔNG NHÌN THẤY
1. Hiện tượng tán sắc ánh sáng
Thí nghiệm: Chiếu tia sáng trắng qua ℓăng kính, phía sau ℓăng kính ta đặt màn hứng M. Trên M ta quan sát được dải màu biến thiên ℓiên tục từ đỏ đến tím.
Kết ℓuận: Hiện tượng tán sắc án[r]

56 Đọc thêm

GIÁO ÁN TỔNG HỢP SINH HỌC 7 BÀI 49

GIÁO ÁN TỔNG HỢP SINH HỌC 7 BÀI 49

chiều một cách linh hoạt+ Thức ăn của dơi là gì? à n sâu bọ, ăn quả+ Đặc điểm răng, cách à Bộ răng nhọn sắc, pháăn của dơi như thế nào?vỡ vỏ kitin của sâu bọ- Nhận xét- Nhận xét, bổ sung+ Hình dạng cấu tạo dơinhư thế nào để thích nghi à Cơ thể thon nhỏvới đời sống?+ Cấu tạo chi[r]

3 Đọc thêm

 CACBON ĐIOXIT VÀ SỰ ẤM LÊN TOÀN CẦU

CACBON ĐIOXIT VÀ SỰ ẤM LÊN TOÀN CẦU

IV.Nguyên nhânVề phần này, ta có thể chia làm 3 kiểu nguyên nhânchính:• Do tự nhiên.• Do con người gây ra.• Nguyên nhân khác.Hai nguyên nhân đầu tiên được biểu hiện qua mộthiện tượng: "Hiệu ứng nhà kính ".Nguyên nhân đến từ tự nhiên• Núi lửa phun giải phóng nhiệt và một lượng lớn khímetan (CH4), tro[r]

47 Đọc thêm

LÝ THUYẾT ANKEN

LÝ THUYẾT ANKEN

KIẾN THỨC TRỌNG TÂM A. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM 1. Đồng đẳng, đồng phân, danh pháp + CTTQ dãy đồng đẳng CnH2n (n> 2) + Đồng phân cấu tạo: Anken từ C4H8 trở đi có đồng phân cấu tạo mạch cacbon và vị trí nối đôi. + Đồng phân hình học: Nếu mỗi C mang liên kết đôi dính với 2 nhóm nguyên tử khác nhau th[r]

2 Đọc thêm

CHƯƠNG IV: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

CHƯƠNG IV: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

SU ℓà hiệu điện thế truyền tảicosϕ ℓà hệ số công suất đường truyền- Giải pháp ℓàm giảm hao phí khả thi nhất ℓà tăng hiệu điện thế điện trước khi truyền tải: U tăng a ℓần thì haophí giảm a2 ℓầnk=Công thức xác định độ giảm thế trên đường truyền tải điện: ∆U = I.RCông thức xác định[r]

15 Đọc thêm

ĐỀ 10ĐỀ VẬT LÝ 12 60% 40%

ĐỀ 10ĐỀ VẬT LÝ 12 60% 40%

A. x = 4 2 cm và v = - 4π 2 cm/s.B. x = - 4 3 cm và v = 4π 3 cm/s.C. x = 4 cm và v = - 4π cm/s.D. x = 8 cm và v = 0.Câu 16. Chiếu một chùm bức xạ đơn sắc có bước sóng 0,276μm vào catôt của một tế bàoquang điện thì hiệu điện hãm có giá trị tuyệt đối bằng 2 V. Công thoát của kim ℓoại dùng ℓàmcatôt ℓ

8 Đọc thêm

PHUONG PHAP GIAI BAI TAP HON HOP ESTE VA CAC HOP CHAT KHAC

PHUONG PHAP GIAI BAI TAP HON HOP ESTE VA CAC HOP CHAT KHAC

B. 3,6gC. 5,4gD. 7,2gBài giảiSuy luận: Ta thấy số C trong este bằng tổng C trong axit và ancol => Khí đốt este và hh (axit, ancol)thì thu được CO2 như nhau.Mặt khác đốt este no, đơn chức có nH2O = nCO2 = 0,3Chi tiết:CnH2n+1OH  nCO2CmH2m+1COOH  (m+1)CO2CmH2m+1COOCnH2n+1  (n+m+1) H2Ophản ứng[r]

4 Đọc thêm

BÀI 6 TRANG 132 SGK HÓA HỌC 11

BÀI 6 TRANG 132 SGK HÓA HỌC 11

Dẫn từ từ 3,36 lít hỗn hợp gồm etilen và propilen 6. Dẫn từ từ 3,36 lít hỗn hợp  gồm etilen và propilen (đktc) vào dung dịch brom thấy dung dịch bị nhạt màu và không có khí thoát ra. Khối lượng dung dịch sau phản ứng tăng 4,90gam. a) Viết các phương trình hóa học và giải thích các hiện tượng ở th[r]

1 Đọc thêm

GIÁO ÁN DẠY KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON HAY NHẤT

GIÁO ÁN DẠY KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON HAY NHẤT

Ngày dạy: Thứ tư, ngày …… tháng …..năm 20…..DẠY TRẺ BIẾT CÁCH TRÁNH NHỮNG ĐỒ VẬT CÓ THỂ GÂY NGUY HIỂMTẠI TRƯỜNG MẦM NONI. Mục đích – yêu cầu1. Kiến thức- 4, 5 tuổi: Trẻ nhận biết, kể tên các đồ dùng có thể gây nguy hiểm tại lớp, trườngMN.2. Kỹ năng- 4, 5 tuổi: Trẻ biết sử dụng và cất dọn các đồ dùng[r]

20 Đọc thêm

VERBES PRONOMINAUX LISTE COURS

VERBES PRONOMINAUX LISTE COURS

Ces verbes ne peuvent se conjuguer qu'à la forme pronominale,c'est-à-dire avec l'auxiliaire être.A:s'absenters'abstenirs'accouders'accroupirs'acharners'acoquiners'adonners'affairers'agenouillers'apparenters'appropriers'arrogers'assagirs'assoupirs'avachirs'aventurers'avérerI:s'immiscers[r]

2 Đọc thêm

GIÁO ÁN TỔNG HỢP SINH HỌC 7 BÀI 58

GIÁO ÁN TỔNG HỢP SINH HỌC 7 BÀI 58

1. Ổn đònh (1’)- GV:Kiểm tra só số- Lớp trưởng báo cáo2. Kiểm tra bài - Đặt câu hỏi:cũ (5’)Thế nào là đa dạng sinh - Sự đa dạng sinh học biểuhọc?thò bằng số lượng loài.- Sự đa dạng loài là dokhả năng thích nghi củađộng vật với điều kiệnsống khác nhau3. Bài mới (1’)Sự đa dạng sinh học ở môi - HS nghe[r]

3 Đọc thêm