GIÁO ÁN:ĐẠI LƯỢNG NGẪU NHIÊN

By Bộ môn Toán – Khoa Cơ bản TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG
Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về xác suất: các khái niệm cơ bản về xác suất,

đại lượng ngẫu nhiên một chiều, đại lượng ngẫu nhiên nhiều chiều, các quy luật phân phối

xác suất. Phần thống kê: lý thuyết mẫu, bài toán ước lượng và[r]

UBND TỈNH THANH HOÁSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAMĐộc lập Tự do Hạnh phúcThanh Hoá, ngày 18 tháng 12 năm 2014Kính gửi: Các phòng giáo dục và đào tạo; Các trường trung học phổ thông; Các trung tâm giáo dục thường xuyên.Theo đề nghị của t[r]

PHẦN I: NHỮNG KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ ĐO LƯỜNG
Chương 1. Các khái niệm cơ bản

1.1 Quá trình đo, định nghĩa phép đo.
• Định nghĩa phép đo: Đo lường là một quá trình đánh giá định lượng đại lượng cần đo để có kết quả bằng số so với đơn vị đo.
Kết quả đo lường của đại lượng cần đo Ax là giá trị bằng số,[r]

Giáo án vật lý 9 cả năm có tích hợp chuẩn kiến thức kỹ năng và giáo dục bảo vệ môi trường theo chuẩn. Giáo án 2 cột, theo chuẩn kỹ năng và phân phối chương trình môn vật lý 9.
Bài 2
ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM.

I MỤC TIÊU.
 Kiến thức:
U là hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn đo bằng vôn ([r]

Chương 1: Những khái niệm cơ bản về xác suất
Chương 2: Đại lượng ngẫu nhiên và phân bố xác suất
Chương 3: Tổng thể và mẫu
Chương 4: Ước lượng tham số của đại lượng ngẫu nhiên
Chương 5: Kiểm định giả thiết thống kê
Chương 6: Lý thuyết tương quan và hàm hồi quy
Chương 7: Kiểm tra chất lượng sản phẩm

GIỚI THIỆUhttp://www.dthu.edu.vn/bgdt/BG/Do%20Van%20Hung/BAI%20GI...GIỚI THIỆULý thuyết Xác suất và Thống kê toán học là một ngành toán học ra đờikhoảng thế kỷ XVII. Đối tượng nghiên cứu của Xác suất - Thống kê là cáchiện tượng ngẫu nhiên, các quy luật ngẫu nhiên mà chúng ta thường gặp[r]

CHƯƠNG VIIKIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT THỐNG KÊA. TÓM TẮT LÍ THUYẾT1. Khái niệmGiả thiết thống kê là giả thiết nói về đặc trưng, quy luật phân phối, tính độc lập ... củacác đại lượng ngẫu nhiên.Dùng các thống kê từ mẫu để khẳng đònh hay bác bỏ một giả thiết thống kê được gọilà kiểm đònh giả thi[r]

0,51/8-Đến đây ta dễ dàng tìm được:𝜎 2 = 0,9375Câu 4: Một đề thi trắc nghiệm gồm 20 câu hỏi độc lập với nhau bao gồm 4 câu hỏi (mỗi câu có2 phương án trả lời trong đó chỉ có 1 phương án đúng) và 16 câu hỏi (mỗi câu có 4 phươngán trả lời, trong đó chỉ có 1 phương án đúng). Trả lời đúng 1 câu hỏi loại[r]

1: Đâu là phần tử cảm biến tích cực
 Cặp nhiệt ngẫu thermocouples
 Chiết áp potentiometers
 Cảm biến điện dung
 Cảm biến từ tính
2: Đâu là phần tử cảm biến tích cực
 Phần tử quang-điện photoelements
 Cảm biến điện dung tụ phẳng
 Cảm biến điện cảm
 Chiết áp potentiometers
3: Đâu[r]

I. Phép đo các đại lượng vật lí. Hệ đơn vị SI I. Phép đo các đại lượng vật lí. Hệ đơn vị SI    1. Phép đo các đại lượng vật lí       . Phép đo một đại lượng vật lí là phép so sánh nó với đại lượng cùng loại được quy ước làm đơn vị.       . Phép so sánh trực tiếp thông qua dụng cụ đo gọi là phép đ[r]

Phép tính vi phân ngẫu nhiên và ứng dụng vi phân ngẫu nhiên trong thực tế Luận văn thạc sĩ toán học xuất sắc đề tài nghiên cứu về phép tính vi phân, phương trình vi phân ngẫu nhiên và ứng dụng của các phép tính vi phân trong thực tế.
Phép tính vi phân ngẫu nhiên và ứng dụng vi phân ngẫu nhiên trong[r]

Thực trạng rèn luyện kỹ năng làm các dạng toán về đại lượng và đo đại lượng cho học sinh khối lớp 4ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thành phố Đà NẵngChương 1: Cơ sở lý luận1.1 Đặc điểm tâm sinh lí trẻ tiểu học1.1.1 Đặc điểm nhận thức của học sinh Tiểu học1.1.1.1 Tri giác1.1.1.2 Cảm g[r]

Bài 24. Các giá trị tương ứng của hai đại lượng x và y được cho trong bảng sau: Bài 24. Các giá trị tương ứng của hai đại lượng x và y được cho trong bảng sau: Đại lượng y có phải là hàm số của đại lượng x không? Hướng dẫn giải: Vì mỗi giá trị của x ta xác định được chỉ một giá trị của y tương ứ[r]

Trong các đại lượng sau đây, đại lượng nào không phải là thông số trạng thái của một lượng khí ? 5. Trong các đại lượng sau đây, đại lượng nào không phải là thông số trạng thái của một lượng khí ? A. Thể tích.                    B. Khối lượng. C. Nhiệt độ tuyệt đối.        D. Áp suất. Bài giải: C[r]

Trong các tuyến kiến thức của môn Toán thì “Đại lượng và đo đại lượng” là tuyến kiến thức khó dạy vì tri thức khoa học về đại lượng và đo đại lượng và tri thức môn học được trình bày có khoảng cách. Dạy học đại lượng và phép đo đại lượng không những củng cố các kiến thức toán học có liên quan mà còn[r]

Cảm biến tiếng Anh gọi là Sensor, thiết bị dùng để cảm nhận biến đổi các
đại lượng vật lí và các đại lượng không có tính chất điện thành các đại lượng
điện có thể đo và xử lí được.
Cảm biến chịu tác động của các đại lượng cần đo m không có tính chất điện
(như nhiệt độ, áp suất, vận tốc…) và cho ra m[r]

CHƯƠNG 4TÓM TẮT VÀ TRÌNH BÀY DỮ LIỆUBẰNG ĐẠI LƯỢNG SỐThS. Nguyễn Tiến DũngBộ môn Quản trị Kinh doanh, Viện Kinh tế và Quản lýEmail: dung.nguyentien3@hust.edu.vnMỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG● Sau khi kết thúc chương này, người học có thể:● Kể tên và biết cách tính các đại lượng đặc trưng cho độ t[r]

NGÀY SAU BÁN HƠN NGÀY ĐẦU 5 KG ĐƯỜNG.. CỬA HÀNG CÒN LẠI 40 KG ĐƯỜNG.[r]

có 40 người dự tuyển trong đó có 15 nữ. Tính xác suất trong 2 người được tuyển có:a) Kế toán trưởng là nữ,b) Ít nhất 1 nữ.Giảia) Gọi A là biến cố nhận được 2 người được tuyển có 1 kế toán trưởng là nữ.P(A) = = = 0,375b) Gọi C là biến cố nhận được 2 nam.|C| =P() = 1 – P(C) = 1 – = 0,615Bài 6: Một lô[r]

Đại lượng tỷ lệ thuậnLý Thuyết1. Công thức.Hai đại lượng tỷ lệ thuận x và y liên hệ với nhau bởi công thức y = kx, với k là một hằng số khác ), (y tỉ lệ thtỉ lệ k).2. Tính chất.- Tỉ số hai giá trị tương ứng của hai đại lượng tỉ lệ thuận luôn không đổi và bằng hệ số tỉ lệ.= ....=[r]