TÌM HIỂU CÁCH LUÂN PHIÊN VỀ VẦN TRONG TỪ LÁY CỦA TIẾNG VIỆT

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

M
Ở ĐẨU
Cá chim vây vàng (Trachinotus blochii) là loài cá n
ổi, rộng muối, có thể
nuôi v
ới mật độ cao, cá cũng sử dụng tốt thức ăn công nghiệp, sinh trưởng nhanh và
có giá tr
ị kinh tế nên đã trở thành đối
tư
ợng nuôi hấp dẫn ở nhiều nước thuộc
châu
Á – Thái Bình D
ương (Lan
& CTV, 20[r]

1.Ghi nhớ :

* Có 2 cách chính để tạo từ phức:

- Cách 1 : ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau. Đó là các từ ghép .

- Cách 2 : Phối hợp những tiếng có âm đầu hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần ) giống nhau. Đó là các từ láy. a) Từ ghép : Là từ do 2 hoặc nhiều tiếng có nghĩa ghép lại tạo th[r]

B. Chỉ những vật nhỏ bé, yếu ớt.C. Chỉ sự vật dễ bị đổ vỡ.D. Chỉ những gì không vững vàng, không chắc chắn.Câu 4. Chọn các từ đồng nghĩa dưới đây điền vào dấu (...) trong câu văn sau sao cho phùhợp với sắc thái biểu cảm: "Mẹ Nguyễn Thị Thứ là người mẹ Việt Nam anh hùng, có nhiềucon (...) trong cá[r]

Đề tài này đã có nhiều nhà ngôn ngữ học đi sâu, nghiên cứu. Chúng tôi muốn nghiên cứu thêm về cách luân phiên của từ láy tiếng Việt để qua đó có cái nhìn sâu sắc hơn về từ láy tiếng Việt, thấy được sự phong phú cách luân phiên từ láy tiếng Việt, đề tài này giúp chúng ta thấy được một khía cạnh của[r]

8các bệnh thoái hóa thần kinh, tiểu đường, ung thư và lão hóa sớm. ROS và các gốctự do gây ra các đột biến gen, tăng sự hình thành và tích lũy các đột biến DNA tythể ở các mô trong quá trình lão hóa [48]. Theo thuyết ty thể về lão hoá, việc tíchluỹ những tổn thương ở các thành phần bên trong[r]

G + C và thay ñổi theo loài.Nhưng ñến năm 1952, vai trò di truyền của ADN mới ñược xác nhận. Khi Hershey và Chase sửdụng kỹ thuật ñánh dấu phóng xạ ñể chứng minh ADN chứ không phải protein là chất mang thông tin ditruyền.1.1.2. Giai ñoạn Sinh học phân tử ra ñờiNăm 1953, mô hình cấu trúc ADN của Wats[r]

Nội dung tài liệu:
Đúc( Casting Molding )
I. Đúc áp lực ( casting )
1. Khái quát về phương pháp đúc
2. Định nghĩa và lịch sử của phương pháp đúc.
2.1 Khái quát v
ề công đoạn sử dụng phương pháp đúc, máy đúc
2.2 Đặc trưng của vật đúc
3.[r]

sương "tom tóp", lúc đầu còn loáng thoáng dần dần tiếng tũng toẵng xôn xao quanhmạn thuyền".a. Tìm những từ láy có trong đoạn văn.b. Phân loại các từ láy tìm được theo các kiểu từ láy đã học.Bài 8: Xác định rõ 2 kiểu từ ghép đã học (từ ghép có nghĩa phân loại, từ g[r]

Đọc lại và tìm các tiếng khó trong bài:Vui vẻ, hét lên, dây cót, buồn chán, một lát.Tìm tiếng trong bài có vần “et”Tiếng trong bài có vần et là tiếng: hétTìm tiếng ngoài bài có vần “et”, “oet”Tiếng ngoài bài có vần “et”: tét, ghét,…Tiếng ngoài bài có vần[r]

Trong cuốn Tiểu thuyết Nam Bộ cuối thế kỷ XIX ñầu thế kỷ XX(2004), tác giả Nguyễn Kim Anh (chủ biên) ñã có bài viết về PhúĐức: “… chưa nói ñến nghệ thuật, chỉ xét về phương diện làm việc,sức viết cuồn cuộn của một nhà văn và hệ thống ñề tài phong phú màông có ñược cũng ñủ ñể cho lớp hậ[r]

Đề 5

Bài 1: Xác định chủ ngữ, vị ngữ và trạng ngữ trong các câu sau:
a) Nhà Út Vịnh ở ngay bên đường sắt.
b) Không bao lâu, tôi đã thuộc tất cả các chữ cái.
c) Vì miền Nam ruột thịt, thanh niên Miền Bắc hăng hái lên đường ra trận.

Bài 2: Em hãy tìm các từ láy có trong ngoặc đơn và phân loại cá[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 NĂM 2014 - ĐỀ 1 I. Đo nghiệm năng lực phân tích ngữ âm. (10 điểm) Em hãy đưa các tiếng: Hoa, tiền, học, khoan, đi vào mô hình thích hợp. Câu 1: Em hãy tìm và đưa tiếng có âm đầu, âm chín[r]

Câu 1 nghe viết câu 2 ghi lại phần vần của những tiếng in đậm trong các câu sau câu 3 chép vần của từng tiếng vừa tìm được vào mô hình cấu tạo vần CHÍNH TẢ                                         Lương Ngọc Quyến I. NGHE VIẾT -  Viết đúng, trình bày đúng bài chính tả. -   Chú ý viết đúng danh từ[r]

Đề thi vào lớp 6

Bài 1:
a) Từ láy là gì ? Có những loại từ láy nào ?
b) Tìm các từ láy trong đoạn văn sau và xếp chúng thành từng loại.
Cây nhút nhát
Gió rào rào nổi lên. Có một tiếng động gì lạ lắm. Những chiếc lá khô xào xạc lướt trên cỏ. Cây xấu hổ co cúm mình lại. Nó bỗng thấy xung quanh[r]

réo gần mãi lại, réo to mãi lên. Tiếng nước thác nghe như là oántrách gì, rồi lại như là van xin, rồi lại như là khiêu khích, giọng gằnmà chế nhạo. Thế rồi nó rống lên như tiếng một ngàn con trâumộng đang lồng lộn giữa rừng vầu, rừng tre nứa nổ lửa, đang phátuông rừng lửa, rừng lửa cùng gầm thét với[r]

Đề 14

Bài 1:a) Hãy nêu quy tắc đánh dấu thanh. Đánh lại dấu thanh ở các từ trong đoạn văn sau mà em cho là chưa đúng:
Ngày xưả ngaỳ xưa, ở miền đất lạc Việt, có một vị thần tên là Lạc Long quân. Thần mình rồng , sức khỏe vô địch, lại có nhiều phép lạ. Bấy giờ, ở vùng núi cao có nàng Âu Cơ xinh đ[r]

1. Nghe - Viết : ÂM THANH THÀNH PHỐ (trích): Tìm những chữ viết hoa trong bài chính tả: Những chữ viết hoa trong bài chính tả : Cẩm Phả, Hà Nội, Hải, Ánh trăng, Bét-tô-ven. 1. Nghe - Viết : ÂM THANH THÀNH PHỐ (trích) - Tìm những chữ viết hoa trong bài chính tả. • Những chữ viết hoa trong bài chín[r]

Câu 1: Phân tích ý nghĩa của các từ láy trong đoạn thơ : “Nao nao dòng nước uốn quanhDịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngangSè sè nắm đất bên đường,Rầu rầu ngọn cỏ nửa vàng nửa xanh.”(Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) Câu 2: Nêu s[r]

c. Đọc SGKd. Luyện viết:Đọc (cá nhân 10 em – đồng thanh)e. Luyện nói:+ Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nộidung “Bên phải, bên trái, bên trên, bên dưới”.+ Cách tiến hành:Nhận xét tranh.Đọc (c/nhân – đ/thanh)HS mở sách. Đọc cá nhân 10 emHỏi: - Trong lớp, bên phải em là bạn nào?- Ra xếp hàng[r]