KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH ĐỈNH CAO 2

ng = Ti nălng th i gian gi n đ n k t h png v lƠm đ ngƠy công, gi côngầ).ngătheoăTG gi năđ nă+Ti năthngng theo th i gian lƠ phù h p v i nh ng công vi c thu c các bph n, phòng ban mƠ không tr c ti p tham gia vƠo quá trình s n xu t. Hình th c nƠyđ n gi n, d tính toán, ph n ánh đ c trình đ k thu[r]

3.1.3.1. V công tác quy ho ch, k ho ch và qu n lý đ u t .............. 683.1.3.2. V đ u t xây d ng ................................................................ 683.2. Quanăđi măđ ăxu tăgi iăphápătrongăqu nălỦăNhƠăn căv ăxơyăd ngăc aăHuy n .........................................................[r]

tôi .Tôi bước v o sư phạ toán với nền tảng iến thức vô cùng t t .Ngay tôi ượctạp chí ăng 1 b i trên chuyên ục ề ra ỳ n y tôi rất vui sướng , hông tả nỗi .Đthời iể nă 2008 , hi tôi chỉ 1 sinh viên nghèo c a trường , iều iệnhọc t p hông c ,sinh viên cao ẳng như tôi viết b i cho 1 tạp chí toán h[r]

Đề bài: Thuy ết minh v ềcon trâu – v ăn m ẫul ớp 8Trâu Vi ệt Nam có ngu ồn g ốc t ừtrâu r ừng thu ần ch ủng, thu ộc nhóm trâu đầm l ầy. Lông màu xám ho ặcxám đe n, thân hình v ạm v ỡ, th ấp ng ắn b ụng to, mông đốc , b ầu vú nh ơ, sừng có hình l ưỡi li ềm.Ngày xưa, người ta phân biệt trâu làn[r]

+ Ph măviăkhôngăgian:ăHo tăđ ng qu nălỦăthuăBHXHăt i BHXH Th xư S năTơy,ăthƠnhăph HƠăN i.+ Ph m vi th iăgian:ăNghiênăc u th c tr ng qu nălỦăthuăBHXHăc a BHXHTh xư S năTơyăgiaiăđo n 2010 - 2014;ăđ xu t gi iăphápăt ngăcng qu nălỦăthuăBHXH c aăc ăquanănƠyăgiaiăđo n 2016 - 2020. Gócăđ nghiênăc u:ăNghiê[r]

TRẨNăMỄUăMẨNGăPH Iă(TMMP) Nguyênă nhơnăthôngăth ngălƠădoăráchăph i,ă ráchăđ ngă m chăliênă s n.ă Cácătr ngăh păn ngănh :ăt năth ngăđ ngăm ch vúătrong,ăcácăm chămáuăl năho căt năth ngăcácăbu ngătim.ă Ch nă đoánă d aă vƠoă t ngă tr ngă vƠă l ngă máuă m tă trongă khoangă mƠngă ph i,ă th ngăchi[r]

Phòng giáo dục và đào tạo huyện thanh oaiTrờng Tiểu học Cao DơngChuyên đề: Tập làm văn lớp 3Bài 16Nghe-kể: Kéo cây lúa lênNói về thành thị, nông thôn1. H·y kÓ l¹i c©u chuyÖn:“GiÊu cµy”.2. §äc l¹i bµi viÕt giíi thiÖu vÒ tæem vµ c¸c b¹n trong tæ.TËp lµm v¨nNghe – kÓ: KÐo c©y lóa lªnNãi vÒ thµnh[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử
của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn
cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc
cá t hể hóa[r]

biết lắng nghe ý kiến của nhau. Kỹ năng này phản ánh sự tôn trọng ý kiến giữa các thành viêntrong nhóm. Lắng nghe không chỉ là sự tiếp nhận thông tin từ người nói mà còn phải biết phântích, nhìn nhận theo hướng tích cực và phản hồi bằng thái độ tôn trọng những ý kiến của ngườinói dù đó là ý kiến hoà[r]

mu năgópăph năgi iăquy tăph nănƠoăv năđ ănêuătrên.ă1.2. TỊNHăHỊNHăNGHIểNăC UăS ăcôngătrình,ăbƠiăvi tăv ăd chăv ăgiáoăd c,ăd chăv ăđƠoăt oăvƠăch tălngăgi ngăd yăđ iăv iătrungătơmăngo iăng ăti ngăAnhăkháănhi uă(xinăxemăTƠiăli uăthamăkh oăcu iălu năv n).ăNh ngăs ăcôngătrình,ăbƠiăvi tătr căti păđ[r]

Cộngsinhhu cơ nuôi sống cả 2 bên.*Cng sinh:L hỡnh thc sng chung gia 2 loi sinh vt ,trong úvai trũ ca chỳng l nh nhau v c 2 bờn cựng cú liHãy nhắc lại các kiểudinh dỡng của nấm?So sánh 2 hình thức kísinh và cộng sinh nógiống nhau ,khác nhauở điểm nào?2. Vai trò- Tiê[r]

4TĂ u chờ ho chảt lĂ tĂu nhừ ẵừỡc ẵnh nghỉa ờ quy ẵnh VII/8.2.5TĂ u chờ khẽ lĂ tĂu nhừ ẵừỡc ẵnh nghỉa ờ VII/11.2.6TĂ u chờ hĂ ng rội lĂ tĂu thừộng ẵừỡc ẵĩng cĩ mổt boong, cĩ cc kắt ẵìnhmn vĂ kắt hỏng ờ khu vỳc chửa hĂng, vĂ cĩ mũc ẵẽch ch yặu ẵè chờ xỏ hĂngkhỏ, vĂ bao góm că tĂu chờ qung vĂ tĂu chờ[r]

Quản trị nguồn nhân lực bao gồm 3 chức năng chính: thu hút nguồn nhânlực, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, duy trì nguồn nhân lực. Thu hút nguồnnhân lực nhằm giúp cho các tổ chức có thể tuyển đúng người cho đúng việc. Đàotạo và phát triển nguồn nhân lực tích cực góp phần nâng cao khả năng cạnh[r]

phát triển nền Giáo dục Việt Nam, Hội nghị đã thảo luận và ra Nghị quyết vềsự nghiệp Giáo dục - Đào tạo. Từ sau Đại hội lần thứ VII, trên các văn kiệncủa Đảng và Nhà nước, các tài liệu khoa học giáo dục, trên sách báo đài...,chúng ta thường gặp thuật ngữ “xã hội hoá” đối với các lĩnh vực hoạt độngch[r]

Như vậy có thể thấy khái niệm năng lực cạnh tranh là một khái niệm động,được cấu thành bởi nhiều yếu tố và chịu sự tác động của môi trường vi mô và vĩmô. Một sản phẩm có thể năm nay được đánh giá là có năng lực cạnh tranh, nhưngnăm sau, năm sau nữa lại không còn khả năng cạnh tranh nếu không giữ đượ[r]

x+3 y−2 z== . Gọi ∆ là đường thẳng qua1−22A ( 4;0; −1) song song với d và điểm I ( −2; 0; 2 ) là hình chiếu vuông góc của A trên d. Viết phương trìnhCâu 8: Trong không gian tọa độ Oxyz cho đường thẳng d :mặt phẳng chứa ∆ và khoảng cách giữa ( P ) và đường thẳng d lớn nhất.Tham g[r]

Header Page 8 of 126.LỜI MỞ ĐẦULaser là tên viết tắt của cụm từ Light Ampliffication by Stimulated Emissionof Radiation trong tiếng anh, và có nghĩa là “khuếch đại ánh sáng bằng phát xạ kíchthích”, là một trong những phát minh quan trọng trong thế kỷ XX. Vào năm 1960,khi laser được phát minh, chúng[r]

Tham gia các khóa Luyện thi môn Toán tại MOON.VN để hướng đến kì thi THPT Quốc gia 2015Khóa học RÈN KĨ NĂNG GIẢI HỆ PT và HÌNH PHẲNG OXYwww.Moon.vn 3 2 ∈  ;3Mà   4  ⇒ x = 2 là nghiệm duy nhất của (6). f ( 2) = 0Với x = 2 ⇒ y = 0. Đã thỏa mãn (*).Đ/s: Hệ có nghi[r]

Câu 1. Điền vào chỗ trống:Câu 2. Đặt câu Câu 1. Điền vào chỗ trống: a) “ch” hoặc “tr”. chăm sóc, một trăm, va chạm, trạm y tế b) “ết” hoặc “ếch”: ngày tết, dấu vết, chênh chếch, dệt vải Câu 2. Đặt câu: a) Với từ chứa tiếng bắt đầu bằng “ch”: *   Hoa rất chăm học bài. *   Bố thường dặn em: “Muốn h[r]

Đ/s: ( x; y ) = (1;1) .Câu 7: Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho tam giác ABC có trung điểm cạnh BC là M(3; –1). Tọa độ điểmE(–1; –3) thuộc đường thẳng chứa đường cao qua đỉnh B. Đường thẳng AC qua F(1; 3). Tìm tọa độ cácđỉnh của tam giác ABC biết đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC có đường kinh AD với[r]