TIN LOP8 - CÁC CÂU LỆNH LẶP

quyển 3; Turbo pascal 7.0 của PGS-PTS Bùi Thế Tâm; Lập trình Turbo pascal7.0 của Hoàng Hồng; Em tập lập trình của Đỗ Trần Hùng ) để xác định nhữngnội dung kiến thức cần thiết phục vụ cho đề tài.- Ngoài ra, đề tài cũng sử dụng phương pháp thực nghiệm sư phạm tổngkết kinh nghiệm của các khóa học trước[r]

còn khó khăn nên ít có điều kiện tiếp cận với công nghệ thông tin. Với nộidung lập trình trong tin học lớp 8, đây là một nội dung mới và khó đối với đasố học sinh, phần lớn học sinh thực sự khó khăn trong việc nắm bắt ý nghĩa6của từng câu lệnh cũng như cách vận dụng chúng như thế nào t[r]

Câu lệnh lặpFOR... TO ... DO ...Bài 5.1(1) Cú pháp của câu lệnh FOR dạng tiến là:A. FOR := V1 TO V2 DO B. FOR <Điều kiện> DO C. FOR := V1 TO V2 DO D. FOR := V1 DOWNTO V2 DO (2): Khi thực hiện, câu lệnh FOR dừng lại khi nào?A. Khi đã thực hiện n lầnB. Khi đã thực hiện V2 – V1 + 1 lầnC. Khi biến đếm[r]

Câu 3: Câu lệnh pascal nào sau đây là không hợp lệ?a. While x&gt;5 do x = x + 1;b. While xc. While x&gt;0 do x:= x – 2;d. While x=10 do x:=x+3;Câu 1: Câu lệnh Pascal nào sau đây là hợp lệ?a. For i:=100 to 1 do write(‘Tin hoc’);b. For i:=1.5 to 10.5 do s:=s+1;c. Fo[r]

Câu 15. Biểu thức toán học (a + b)(1 + c) được biểu diễn trong Pascal như thế nào ?A. (a*a + b)(1+c)(1 + c)(1 + c)B (a.a + b)(1 + c)(1 + c)(1 + c)2C. (a*a + b)*(1 + c)*(1 + c)*(1 + c)D. (a + b)(1 + c)3Câu 16: Trong Pascal, với câu lệnh như sau: Writeln (‘KQ là:’, a); cái gì sẽ in ra mà[r]

- Cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong lập trình- Cách thực hiện các câu lệnh rẽ nhánh và lặp của pascal.tin học lớp 11Tiết 11Bài 91. RÏ nh¸nhMêi c¸c b¹n cïngxem vµ t×mhiÓu c¸c t×nhhuèng sau nhÐ!à! Nếu ngàymai ma thì tớNếu ngàynghỉ, nếumai ừm,makhông ma thìthì tớtớ đến nhàđể tớnghỉ.ng[r]

- Hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong Viết được câulệnh điều kiệnchương trìnhif...then trong- Viết được câu lệnh điều kiện if...then trong chương chương trình;trình;- Rèn luyện kĩ năng ban đầu về đọc các chương trìnhđơn giản- Hợp tác vơi nhóm để thực hiện tốt bài thực hành- Kiểm tr[r]

Phương pháp này dựa trên sự lặp lại của cùng giá trị mẫu để tạo ra các mãđặc biệt biểu diễn sự bắt đầu và kết thúc của giá trị được lặp lại. Chỉ các mẫu có giátrị khác không mới được mã hoá. Số mẫu có giá trị bằng không sẽ được truyền đidọc theo cùng dòng quét. Cuối cùng, các chuỗi 0 được tạo ra bằn[r]

CẢM XÚC MÙA THU (Thu hứng) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Đỗ Phủ (712 – 770) tự Tử Mỹ, người huyện Củng, nay thuộc tỉnh Hà Nam, Trung Quốc. Sống vào thời đất nước Trung Quốc triền miên trong cảnh loạn li, mặc dù Đỗ Phủ có làm vài chức quan nhỏ trong một thời gian ngắn song gia đình ông cũng lâ[r]

học của người lớn.Vì vậy một việc cha mẹ rất nên làm để trẻ con thực sự phát triển được năng lựctiếng Anh đó là rèn luyện cho trẻ thói quen nghe và xem truyện tranh bằng tiếngAnh bằng đúng giọng bản ngữ. Mỗi buổi tối, trước khi trẻ đi ngủ, cha mẹ bật chotrẻ nghe những câu chuyện nhỏ bằng tiếng Anh ở[r]

ÔN THI PASCAL HKII1I. Trắc nghiệm : Khoanh tròn chữ cái đứng trước kết quả đúngCâu 1: Phát biểu nào sau đây là đúng ?A. Cấu trúc lặp được sử dụng để chỉ thò cho máy tính thực hiện lặp lạimột vài hoạt động nào đó cho đến khi một điều kiện nào đó đượcthoả mãn.B. Chỉ ngôn ngữ lập trình Pa[r]

- Âm điệu của bài thơ.- Hình tượng sóng và em.- Tâm hồn người phụ nữ trong thơ Xuân Quỳnh.14. Đàn ghi ta của Lorca- Hình tượng Lorca được xây dựng trong bài thơ.- Thái độ và tình cảm của tác giả trước cuộc đời của Lorca.II. TIẾNG VIỆT1. PHẦN ĐỌC - HIỂU VĂN BẢNa. Nắm vững những kiến thức về văn bản ,[r]

B. (2) và (3).C. (3) và (4).D. (1) và (2).Câu 27: Cho các thông tin về diễn thế sinh thái như sau:(1) Xuất hiện ở môi trường đã có một quần xã sinh vật từng sống.(2) Có sự biến đổi tuần tự của quần xã qua các giai đoạn tương ứng với sự biến đổi củamôi trường.(3) Song song với quá trình biến đ[r]

Một số đề bài luyện tập TLV1. Tháng 3, trường em tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ đề“Quà dâng mẹ”. Em hãy viết một đoạn văn diễn dịch khoảng 10 - 12 câu, trongđó có phép thế, phát biểu suy nghĩ của mình về buổi hoạt động ngoài giờ lên lớpđầy ấn tượng ấy.2. Tháng 11, trường em tổ ch[r]

sinh còn nhiều hạn chế nên tiết thực hành gặp rất nhiều khó khăn. Thực hành nhằm đểcủng cố và nắm vững lý thuyết đã học nên nó quyết định hiệu quả dạy học bộ môn Tin học.Vì vậy, ngoài việc vận dụng lý thuyết sư phạm đặc trưng của bộ môn thì giáo viên cần phảimềm dẻo, phải có những phương pháp dạy họ[r]

Biết A có giá trị gần đúng là a = 0.2378 với sai số tương đối là da = 0.35%. Ta làm tròn a thành
a
= 0.24. Sai số tuyệt đối của a

là:

a 0.0030
b 0.0031
c 0.0032
d 0.0033
e Các câu khác đều sai.
2. Cho a = 3.6107 với sai số tương đối là da = 0.24%. Số chữ số đáng tin trong cách viết thập phân[r]

Gợi động cơ: Trong một số thuật toán có những thao tác phải lặp đi lặp lại nhiều lần. Nếu ta phải viết đi viết lại các thao tác đó thì rõ ràng không thuân tiện rất mất thời gian và lại dễ dẫn tới nhàm chán.
Ví dụ: Chương trình tính điểm cho một lớp học sinh thì ta phải lặp lại nhiều lần một số thao[r]

Câu 1. Cây xanh mang lại những gì cho con người. Câu 2. Hạnh phúc của người trồng cây là gì. Câu 3. Những từ ngữ nào được lặp đi lặp lại? Cách lặp ấy có tác dụng gì. Câu 1. Cây xanh mang lại những gì cho con người ? Trả lời: Cây xanh mang lại nhiều lợi ích cho con người : Tiếng hót thật hay của[r]

Giải bài tập trang 66 SGK Sinh lớp 9: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thểA. Tóm tắt lý thuyết:NST có thể bị biếnđổi cấu trúc ở một số dạng khác nhau. Ví dụ: mất đoạn, lặp đoạn, đảođoạn.– Các NST sau khi bị biển đổi (hình 22.1 a, b, c) khác với NST ban đầu+ Trường hợp a: NST sau khi bị đột biến bị[r]

LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Thế nào là lựa chọn trật tự từ trong câu? a) Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi. Anh Dậu uốn vai ngáp dài một tiếng. Uể oải, chống tay xuống phản, anh vừa rên vừa ngỏng đầu lên. Run rẩy cất bát cháo, anh mới kề vào đến miệng, cai lệ và[r]