CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM

Chương 1- Đ ẶT V ẤN Đ Ề, N ỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C ỨU.......1-4
1.1. Đ ặt v ấn đ ề................................................................................................................. 1
1.2. Mục tiêu c ủa đ ề tài..................................................................[r]

nhau, khác nhau và các mối liên hệ giữa chúng, từ đó hình thànhnhận thức về sự vật.So sánh còn nhằm mục đích tìm ra sự hơnkém, nổi trội của đối tượng. Trong văn chương, so sánh còn cónhiều tác dụng tu từNhư vậy để có thể bàn luận thành công, người làm văn cần vậndụng các thao tác phù h[r]

13Tốc độ chạy và sức mạnh giậm nhảy là yế tố rất cần thiết cho người thamgia tập l yện môn điền kinh nói ch ng và các môn nhảy nói riêng. Như vậy, ngoàicác tác dụng để n ng cao sức khỏe, l yện tập nhảy xa cũng như tập l yện các mônthể thao khác còn có tác dụng giáo dục nhiề phẩm chất t m lý cần thiế[r]

ngh ị lu ận xã h ội v ề"Ng ười trong bao"Sê-kh ốp ( bài v ăn m ẫu)Posted by Thu Trang On Tháng Tư 13, 2015 10 CommentsĐề bài: Qua nhân vật Bê li cốp ( người trong bao- Sê khốp), emhiểu thế nào là lối sống trong bao? hãy trình bày suy nghĩ củamình về lối sống của th[r]

Trong thời kỳ đổi mới chúng ta khẳng định phải đổi mới tư duy lý luận trước khi đổi mới thực tiễn. Vận dụng những tư tưởng cơ bản của triết học Macxit để giải thích cho luận điểm này TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC LỜI MỞ ĐẦU Trong công cuộc xây dựng và phát triển nền kinh tế nhiều thành ph ần, v ận hành theo[r]

diễn đạt trôi chảy.* Yêu cầu về kiến thức: Biết đặt câu thơ trong tổng thể toàn văn bản để cảmnhận.- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích, hai câu thơ.- Từ những tín hiệu nghệ thuật : ngôn ngữ, hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, cáchdùng từ… làm nổi bật:+ Khung cảnh sáng xuân khoáng đạ[r]

b.- Suy nghĩ là xuất phát từ sự cảm hiểucủa mình để nhận xét đánh giá tác phẩm.- Phân tích là xuất phát từ tphẩm (cốttruyện, nhân vật, sự việc, tình tiết…) để lậpluận và sau đó nhận xét đánh giá tác phẩm.II. Các bước làm bài nghị luận về tácphẩm truyện (hoặc đoạn trích):Đề bài:[r]

- Nhận xét giờ.- Về nhà xây dựng phương án conđường an tồn từ nhà đến trường-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày tháng năm 201CHÍNH TẢ: (T1) (Nghe - viết).VIỆT NAM THÂN YÊUI. Mục đích yêu cầu :- Học sinh[r]

ẾN NGH KHẢ N NG ÁP DỤNG:ua uá tr nh giảng dạy vật lí th t i thường yêu cầu học sinh học đếnđâu th hệ thống kiến thức lại đến đó, đặc biệt là hệ thống c ng thức để vậndụng. Vậy t i đề xuất các giáo viên dạy toán cũng nên yêu cầu học sinh tự hệthống các c ng thức toán học đã học và giáo viên bổ sung t[r]

trong khí quy n trái đ t làm nhi t đ trái đ t ể ấ ệ ộ ấtăng lên. nhi t đ trái đ t s tăng lên 1,5 - ệ ộ ấ ẽ4,5oC vào năm 2050  s làm tan băng và ẽdâng cao m c n c bi n. ự ướ ểHình nh Trái đ t do v tinh c a ả ấ ệ ủNASA ch p vào ngày 16/9/2007. B c ụ ứnh cho th y băng B c C c vào ả ấ ở ắ[r]

TUẦN 26MÔN: TẬP ĐỌC TÔM CÀNG VÀ CÁ CONI. Mục tiêu-Ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu và cụm từ rõ ý ; bước đầu biết đọc trôi chảy được toàn bài.-Hiếu ND : Cá Con và Tôm Càng đều có tài riêng. Tôm cứu được banm5 qua khỏi nguy hiểm. Tình bạn của họvì vậy càng khăng khít. (trả lời đư[r]

MỤC LỤCChương 1: TỔNG QUAN VỀ CÁC CÔNG CỤ PHÂN TÍCHTÀI CHÍNH CÔNG1Bài 1:Mỗi học viên chọn một bài tập tình huống theo phương pháp thực chứng (Trắc nghiệm xã hội, phỏng vấn và Kinh tế lượng hoặc kết hợp các phương pháp) để đánh giá chính sách tài chính công (chi tiêu, thu thuếphí và vay nợ…)1Bài 2:Hã[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP SINH HỌC LỚP 7 HKII.Bài 35: Ếch ĐồngCâu 1: Những đặc điểm cấu tạo của ếch thích nghi với đời sống ở nước là: +Đầu dẹp, nhon, khớp với thân thành 1 khối thuôn nhọn về phía trước, rẽ nước khi bơi.+Mắt và lỗ mũi nằm ở vị trí cao trên đầu.+Da trần, phủ chất nhày và ẩm, dễ thấm khí[r]

1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Nền văn hóa của dân tộc Việt Nam ta từ lâu đời đã mang tính “thực vật – sông nước”, tính “thực vật – sông nước” được thể hiện trong các mặt của đời sống con người như ăn, ở, mặc, đi lại…Về mặt ẩm thực, ta có thấy các món ăn truyền thống của dân tộc đều gắn với các loài thực vật, hải sả[r]

trục.-Chú ý vị trí trong ngoài của các thanhthẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài.-Chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3lỗ, 1 thanh chữ U dài.-HS lên lắp.-4 vòng hãm.-HS lắng nghe.-Cả lớp. CHIỀUTiết 1 KỂ CHUYỆNKể chuyện được chứng kiến hặc tham gia.I. MỤC TIÊU.1. Rèn kĩ năng nói:HS chọn được một câu chuy[r]

7+ con muỗi to hay nhỏ?+khi đaäp muỗi em thấy thân con muỗi cứng hay mềm?+ Hãy chỉ vào đầu thân, chân, cánh của con muỗi?+ quan sát kĩ đầu con muỗi và chỉ ra vòi của con muỗi?+ con muỗi dùng vòi để làm gì?+ con muỗi di chuyển như thế nào?Bước 2:Giáo viên yêu cầu một vài nhóm lên hỏi và trả lờ[r]

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Nguyên liệu: - 600g thịt cá loại ngon, xay nhuyễn - 60ml nước lạnh; 2 muỗng cà phê muối; ½ muỗng cà phê bột tiêu trắng; ½ muỗng cà phê dầu mè; 1 muỗng cà phê đường; 2 muỗng cà phê bột năng - Mì Cách làm: Bước 1: Trộn tấ[r]

Môn: ToánBÀI: ĐẾM CÁC CON CÁ, TÌM SỐ ĐÚNG VỚI SỐ LƯNG CÁ TRONG PHẠM VI 4, PHÂN LOẠI CÁ TO, CÁ NHỎ, NƠI SỐNG CỦA CÁ.I. Yêu cầu: - Trẻ đếm được số lượng 4- Nhận biết được cá to – cá nhỏ- Biết được nơi sống của cá.II. Chuẩn bò:- Nội dung tích hợp:[r]

Giúp học sinh lớp 1 thao tác trên mẫu vật tự làm để nâng cao chất lượng môn ToánI. ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Lí do chọn đề tài:Trong quá trình đổi mới sự nghiệp Giáo Dục, với yêu cầu đổi mới nộidung, chương trình SGK, đổi mới phương pháp dạy Tiểu học nói chung và lớp 1nói riêng, được tiến hành theo định[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ II Môn: ĐỊA LÝ 8 1. Trình bày đặc điểm của hai loại gió mùa ở khu vực Đông Nam Á . Giải thích vì sao có sự khác nhau giữa hai loại gió mùa đó. Khu vực Đông Nam Á có sự tác đông của hai loại gió mùa : gió mùa mùa hạ và gió mùa mùa đông . Hai loại gió này có sự khác nhau[r]