DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI

   1. Các nguyên tắc đọc – hiểu văn bản: a. Bám sát đặc trưng 6 phong cách ngôn ngữ của văn bản (PCNN sinh hoạt, PCNN nghệ thuật, PCNN hành chính, PCNN báo chí, PCNN chính luận, PCNN khoa học). b[r]

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

lực của mỗi cá nhân, tăng cường tính chủ động, tính tự chủ của học sinh”. Như vậy,Đảng đã xác định rõ nhiệm vụ và phương pháp giáo dục mới. Hoạt động dạy củagiáo viên không còn là một công việc truyền đạt tri thức một chiều. Qua hoạt độngdạy, người giáo viên phải giúp học sinh tự chiếm lĩnh t[r]

I. Hàng hóa. 1. Hai thu c tính c a hàng hóa. ộ ủ Câu 2: Có ý ki n cho r ng: “hàng hóa có giá tr vì nó có giá tr s d ng, giá tr s ế ằ ị ị ử ụ ị ửd ng càng l n thì giá tr càng cao”. Đó là ý ki n hoàn toàn sai. Đ cm cho nh n ụ ớ ị ế ể ậđ nh r ng ý ki n trên sai ta đi phân tích 2 pham trù giá tr s d ng[r]

Đặc s ắc v ới ngh ệthu ật bi ểu di ễnKabukiG ươn g m ặt xinh đẹp trang đi ểm c ầu k ỳ, ăn v ận s ặc s ỡ, gi ọng hát trong tr ẻo, đi ệu múa đi êu luy ện…,ít ai bi ết h ọlà nh ững nam ngh ệnhân gi ảgái. Kabuki là lo ại hình ngh ệthu ật truy ền th ống c ủa Nh ậtB ản, v ới l ịch s ử[r]

điện tử trong ngành ngân hàng, chưa có sự chấp nhận đồng bộ giao dịch đi ện tử,chứng từ điện tử giữa các cơ quan quản lý Nhà nước có liên quan (nh ư T ổng c ụcThuế, Tổng cục Hải quan,…).Gần đây, để đẩy mạnh hoạt động thanh toán không dùng ti ền m ặt, Chínhphủ đã có văn bản chỉ đạo các[r]

M
Ở ĐẨU
Cá chim vây vàng (Trachinotus blochii) là loài cá n
ổi, rộng muối, có thể
nuôi v
ới mật độ cao, cá cũng sử dụng tốt thức ăn công nghiệp, sinh trưởng nhanh và
có giá tr
ị kinh tế nên đã trở thành đối
tư
ợng nuôi hấp dẫn ở nhiều nước thuộc
châu
Á – Thái Bình D
ương (Lan
& CTV, 20[r]

tầm và biên soạn dã sử- TP: SGK.2.Tác phẩm:a. Thể loại: Thuộc loại tiểu thuyết chương hồi,1 TP dài hơi của Tquốc th/hành vào đời MinhThanh. Nó được chia thành 120 hồi.b. Tóm tắt ND truyện:HS tự tóm tắt theo SGK/743. Đoạn trích:Vị trí đ/tr: Hồi 28, trích “ TQDN” của LaQuán Trung.II.ĐỌC – HIỂU:[r]

nghị, lời yêu cầu...Đối với giáo viên phải nắm vững kiến thức chính âm, chính tả. Tự bản thân mìnhphải học tập nâng cao và rèn luyện liên tục. Nắm bắt được đối tượng học sinh mìnhdạy mắc lỗi do nguyên nhân nào mà có kế hoạch dạy học kịp thời, phù hợp. Phải kiêntrì, nhẫn nại thường xuyên uốn nắn giúp[r]

phải được sống trong vui tươi, thanh bình, được chơi, được học vàphát triển. Tương lai của chúng phải được hình thành trong sự hòahợp và tương trợ. Chúng phải được trưởng thành khi được mởrộng tầm nhìn, thu nhận thêm những kinh nghiệm mới”.* Đoạn văn được viết theo phong cách ngôn ngữ nào?( Trả lời:[r]

đời nhân vật…Đối với văn bản nghị luận, sơ đồ nội dung văn bản phải nêu được hệ thốngluận điểm và các mối quan hệ trong lập luận của tác giả.Đối với văn bản thơ, sơ đồ cần thể hiện được mạch cảm xúc của nhân vật trữtình ( tuy nhiên, do đặc điểm thể loại quy định, việc sơ đồ hóa[r]

Với việc chuẩn bị các nội dung bài dạy của giáo viên như vậy, dẫn đếnhiệu quả đạt được của tiết học không cao, học sinh tiếp thu bài thụ động, dễ nảysinh tâm lí coi thường tiết học và làm mất dần tình yêu đối với môn học.2.2.3 Học sinhXu hướng hiện nay là học sinh không thích học văn, ngại họ[r]

Giáo s ư : T ội ác ở kh ắp mọi n ơi ph ải không? Và Chúa t ạo nên t ất c ảm ọi th ứ, đú ng không?Sinh viên : Đú n g!Giáo s ư : V ậy ai t ạo ra t ội ác?(Sinh viên không tr ả l ời)Giáo s ư : V ậy còn b ệnh t ật? s ự đồi bại? lòng thù h ận ? s ựx ấu xa? T ất c ả nh ững th ứ kinhkh[r]

Thiết kế hệ thống câu hỏi theo cấp độ nhận thức và vận dụng những kiến thức liên môn trong dạy văn bản truyện hiện đại lớp 12
MỤC LỤC
PHẦN 1: MỞ ĐẦU.............................................................................................. 1
TÓM TẮT CHUYÊN ĐỀ ..................................[r]

HỌC KỲ II




Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tuần 19 Bài 18
Tiết: 91 92
VĂN HỌC



Văn bản: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Chu Quang Tiềm)


A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Giúp học sinh:
Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
2. Kỹ năng:
Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh h[r]

MỤC LỤC CHƯƠNG 1. GIỚI THIỆU ...................................................................................... 2 1.1. Tổng quan về ảnh giả m o ............................................................................ 2 1.2. Bài toán phát hiện ảnh giả m o ....................................[r]

Đồ án là tập hợp của 8 handout, mỗi handout chứa một số yêu cầu, bài tập, có thể xem như là các tiểu đồ án. Văn bản này chỉ chứa các yêu cầu, phần đáp án sẽ có trong file đính kèm.Yêu cầu trong handout 1: Các lo ại mô hì nh dữ li ệu Lịch sử phát tri ển các mô hì nh dữ li ệu Đặc đi ểm của mỗi[r]

Trong các môn học qui định hiện nay thì phân môn Tập đọc là phân môn có tính tổng hợp. Phân môn tập đọc không những dạy học sinh biết đọc, còn giúp học sinh có kiến thức Tiếng Việt, văn học đời sống hằng ngày. Qua các bài tập đọc còn giáo dục tình cảm cho các em.
Vậy đọc là một kĩ năng quan[r]

X y dựng kế hoạch kinh doanh dài dạn và ngắn hạn.Khai th c, tìm kiếm c c nguồn hàng.Quảng b thương hiệu, ph t triển thị trường.Ph n tích thị trường, x y dựng chiến lược kinh doanhX y dựng chiến lược thúc ẩy tăng doanh s .b: Nhiệm vụ.Kiểm tra hàng tồn kho, hàng qu hạn, hàng có chất lượng kém ể[r]

TUẦN O5
(Từ 16920132092013)

Thứ hai ngày 16 tháng 09 năm 2013

Chào cờ: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Học vần: Bài 17: u ư
A.Mục tiêu:
Nhận biết được âm u và chữ u, âm ư và chữ ư.
Đọc được: u, ư, nụ, thư; từ và câu ứng dụng.
Viết được: u, ư, nụ, thư (Viết được ½ số dòng quy định trong vở TV)
Luyện nói 23 câ[r]