VĂN BẢN TỔNG KẾT (TIÊT 92-93)

TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN QUYCHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP 8A6MÔN NGỮ VĂN 8Giáo viên: NGUYỄN VĂN TRÃILIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂNTRONG VĂN BẢNI. TÁC DỤNG CỦA VIỆC LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN:Hai đoạn văn sau đây có mối liênhệ gì không?LIấN KT CC ON VNTRONG VN BNI. TC DNG CA VIC LIấN KT CC ON VN:Vớ[r]

MỤC LỤCMỞ ĐẦU11. Lí do chọn đề tài12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề32.2. Lịch sử nghiên cứu về dạy học văn bản kí trong chương trình THPT52.3. Lịch sử nghiên cứu dạy học văn bản kí lớp 1263. Mục đích nghiên cứu84. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu85. Phương pháp nghiên cứu86. Cấu trúc khóa luận9NỘI DUNGCH[r]

Khái niệm về Kinh doanh ngoại tệ:Theo điều 105 Luật các TCTD năm 2010: “1. Sau khi được Ngân hàng Nhànước chấp thuận bằng văn bản, ngân hàng thương mại được kinh doanh, cung ứngdịch vụ cho khách hàng ở trong nước và nước ngoài các sản phẩm sau đây:a) Ngoại hối;b) Phái sinh về tỷ giá, lãi suất[r]

Thạch Thất.Phòng Nội vụ huyện có tư cách pháp nhân, con dấu và tài khoản riêng;chịu sự lãnh đạo, chỉ đạo, quản lư trực tiếp, toàn diện về tổ chức, biên chế vàcông tác của UBND huyện; đồng thời chịu sự hướng dẫn, kiểm tra, thanh tra vềchuyên môn, nghiệp vụ của Sở Nội vụ.Nhiệm vụ và quyền hạnTrình Ủy[r]

Khai thác thông tin trên Internet
1. Giới thiệu công cụ tìm kiếm Google.
2. Tìm kiếm cơ bản
3. Tìm kiếm nâng cao
4. Khai thác kết quả tìm kiếm
4.1 Kết xuất dữ liệu đơn giản (văn bản)
4.2 Kết xuất dữ liệu đa phương tiện (hình ảnh, âm thanh, video)
4.3 Trao đổi dữ liệu (sendfile)

văn bản, ảnh tƣ liệu, quan sát ghi chép các nguồn tri thức từ thực tiễn thôngqua 2 chuyến điền giã khảo cứu tại 2 xã Trƣờng Yên và Ninh Xuân vào tháng5/2015.Phƣơng pháp này giúp tác giả quan sát cảnh quan tự nhiên, cơ sở hạ tầngvà tìm hiểu văn hóa bản địa; tiếp xúc các bên liên quan, các phòn[r]

trên phạm vi toàn quốc. Song, bên cạnh những ƣu điểm đã đạt đƣợc, nó vẫn còn chứa đựng không ítvấn đề bất cập nhƣ tính không đồng bộ, thiếu thống nhất giữa luật với một số văn bản hƣớng dẫn; khôngít nội dung trong luật chƣa đƣợc nghiên cứu sâu, chƣa có sự góp ý của đông đảo ngƣời dân và của c[r]

để trao đổi tình cảm; VB3 dùng để cungcấp thông tin chính trị- xã hội- Dung lượng mỗi câu không giống nhau:VD1 chỉ là một câu, VD2 hơn một câu,VD3 do nhiều câu tạo thành.b. Ba văn bản trên mỗi văn bản đều đặt ravấn đề cụ thể và triển khai nhất quántrong toàn văn bản:- VB1: Mối q[r]

HĐTM VÀ KĨ NĂNG ĐÀM PHÁN, SOẠN THẢO HĐTMHỨA THỊ THANH HÒA-352544-N01-NHÓM 11ĐẶT VẤN ĐỀ.Nhượng quyền thương mại ( NQTM) là phương thức kinh doanh đã được hình thành vàphát triển từ lâu ở các nước Châu Âu. Ở Việt Nam, tuy mới manh nha vào nước ta nhưngNQTM cũng đã và đang phát huy được vai trò tích cự[r]

+ ĐTBD nhằm giúp cá nhân và tổ chức thay đổi và đáp ứng những nhu cầutrong tương lai của tổ chức.+ ĐTBD giúp cho cá nhân và tổ chức thực hiện công việc tốt hơn. ĐTBDkhông chỉ khắc phục những thiếu hụt về năng lực công tác của CBCC mà cònliên quan đến việc xác định và thỏa mãn các nhu cầu phát triển[r]

KÓ tõ khi n­íc ta chuyÓn sang nÒn kinh tÕ thÞ tr­êng, ®Æc biÖt lµ nh÷ng n¨m gÇn ®©y t×nh h×nh tranh chÊp ®Êt ®ai ngµy cµng gia t¨ng vÒ sè l­îng vµ phøc t¹p vÒ tÝnh chÊt, nhÊt lµ ë nh÷ng vïng ®ang ®« thÞ hãa nhanh. C¸c d¹ng tranh chÊp ®Êt ®ai phæ biÕn trong thùc tÕ lµ: tranh chÊp hîp ®ång chuyÓn ®æi,[r]

PHẦN MỞ ĐẦU1
1. Lí do chọn đề tài1
2. Lịch sử vấn đề2
3. Phạm vi nghiên cứu8
4. Phương pháp nghiên cứu8
5. Đóng góp của luận văn9
6. Cấu trúc luận văn9
PHẦN NỘI DUNG10
CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA HIỆN SINH VÀ SỰ BIỂU HIỆN CỦA YẾU TỐ HIỆN SINH TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM10
1.1. Điều kiện r[r]

Sù ph¸t sinh vµ ph¸t triÓn cña ®Êt còng gièng nh ­ bÊt cø vËt
thÓ tù nhiªn nµo, muèn ph¸t sinh vµ ph¸t triÓn ph ải tr ải qua qu¸ trình
®Êu tranh thèng nhÊt gi ữa c¸c mÆt ®èi lËp cña b ản th©n mình.
C¸c m©u thuÉn nµy ® ­îc thÓ hiÖn vÒ mÆt sinh häc, ho¸ häc, l ý häc, l ý ho¸
häc. Nh ­ng chóng t¸c ®én[r]

MỤC LỤC
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU 4
CÁC Kí HIỆU VIẾT TẮT 6
LỜI NÓI ĐẦU 7
PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ CễNG TY TNHH DU LỊCH TRUYỀN THUYẾT VIỆT. 9
1.1. Lịch sử hỡnh thành và phỏt triển của cụng ty TNHH du lịch Truyền Thuyết Việt. 9
1.2. Ngành nghề kinh doanh: 10
1.3. Cơ cấu tổ chức quản lý: 10
1.3.1. Sơ đồ bộ[r]

công cụ Layout tools.trong thanh- Chọn một nhóm đối tượng (thuộc nhãn)(*): kích chuột trái vào một nhãn, các nhãn cùngnhóm sẽ cùng được lựa chọn.- Chọn một riêng lẻ nhãn thuộc nhóm: Bấm Ctrl + kích chuột trái vào các nhãn cần chọn,các nhãn khác trong nhóm sẽ không được chọn. (điều này chỉ có trong C[r]

91.2.3. Định hướng phát triển kinh tế xã hội đến năm 2020 định hướng đếnnăm 2030Định hướng chung: Đẩy mạnh công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước, phấnđấu vì một xã hội công bằng dân chủ, văn minh.Mục tiêu cụ thể:- Ổn định kinh tế vi mô, thúc đẩy tăng trưởng nhanh và bền vững.- Chuyển đổi cơ cấu ki[r]

Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ................................................................................................[r]

Như vậy có thể thấy giải pháp xử lý nền đất yếu bằng cọc ximăng đất là công nghệ xử lý nền tiên tiến của thế giới nó cho phép giải quyết những khó khăn trong thi công hệ thống hạ tầng kỹ thuật đô thị. TiÓu luËn sÏ nghiªn cøu gi¶i ph¸p gia cè nÒn ®Êt yÕu b»ng ‘ Cäc ®Êt gia cè xi m¨ng

NGHỀ XE ÔM TRANG 93 83 TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 Hoạt động sinh kế của người Hmông ở xã Bản Lầu từ khi Đổi mới năm 1986 đến nay đã những biến đổi quan trọng,trong đó đáng chú ý là sự chuyển đổi [r]

7.3. ChØ thÞ vÒ mµu s¾c ®Êt liªn quan víi tÝnh chÊt vµ viÖc sö dông ®Êt
Theo Edward Plaster (1997), mµu s¾c ®Êt lµ mét trong nh÷ng chØ tiªu quan träng ®Ó ®¸nh gi¸ t×nh tr¹ng cña ®Êt. Cã thÓ c¨n cø vµo mµu s¾c ®Êt ®Ó quyÕt ®Þnh viÖc sö dông ®Êt. Mµu s¾c ®Êt ®­îc coi nh­ lµ biÕn phô thuéc cña hµm sè[r]