BÀI GIẢNG BÀI 15. ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP

Soạn bài online – Ôn thi lịch sử thế giới  Câu 39. Tại sao thực dân Anh buộc phải công nhận nền độc lập hoàn toàn của Ấn Độ vào năm 1950 ? Nêu đặc điểm chủ yếu của phong trào giải phóng dân tộc ở&n[r]

Soạn bài tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh I. Tác giả 1. Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh – Nguyễn Ái Quốc (1890 – 1969) là người anh hùng giải phóng dân tộc, nhà thơ lớn của đất nước ta trong[r]

(Ngữ văn 12 – Cơ Bản) I. Tiểu dẫn 1. Hoàn cảnh ra đời –       Ngày 19/8/1945: Chính quyền ở Hà Nội về tay nhân dân.  –       Ngày 26/8/1945: Hồ C[r]

Soạn bài tuyên ngôn độc lập tiếp theo I. Tác giả II. Tác phẩm 1. Hoàn cảnh ra đời Ngày 19-8-1945, chính quyền ở thủ đô Hà Nội đã về tay nhân dân ta. Ngày 23-8-1945, tại Huế, trước h&agrav[r]

CHÂU PHI VÀ MĨ LATINHI. CHÂU PHI1. Quá trình đấu tranh giành độc lập của nhân dân châu PhiTừ những năm 50 của thế kỉ XX, phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dânphát triển, trước hết là ở Bắc Phi, sau đó lan sang các khu vực khác:Mở đầu là cuộc binh biến của các sĩ quan và binh lí[r]

     Sở GDĐT Hà Tĩnh                          ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP NĂM 2012 Trường THPT Minh Khai                                MÔN :LỊCH SỬ                                                Thời gian làm bài :90 phút  I,PHẦ[r]

chủ đề với cáchoạt động học được xây dựng nối tiếp nhau thành mộtchuỗi các hoạt động liên tục có gắn kết với nhau, họcsinh được nghiên cứu trên lớp, ở nhà, từ đó góp phần làmtăng thời gian học tập của học sinh.3. Mục tiêu của chủ đề:Sau khi học xong chủ đề:3.1 Về kiến thức:- Khái quát được vị trí đị[r]

Nét nổi bật của giai đoạn này là phong trào đấu tranh giành độc lập của nhân dân các nước. Nét nổi bật của giai đoạn này là phong trào đấu tranh giành độc lập của nhân dân các nước Ăng-gô-la, Mô-dăm-bích và Ghi-nê Bít-xao nhằm lật đổ ách thống trị của Bồ Đào Nha. Từ đầu những năm 60, nhân dân ba[r]

Những vị anh hùng đã giương cao lá cờ đấu tranh giành lại độc lập - Những vị anh hùng đã giương cao lá cờ đấu tranh giành lại độc lập : Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí (Lý Nam Đế), Mai Thúc Loan (Mai Hắc Đế), Phùng Hưng, Khúc Thừa Dụ, Dương Đình Nghệ, Ngô Quyền.

ĐỀ CƯƠNG TUYÊN TRUYỀN
Kỷ niệm 75 năm ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh
(15/5/1941 - 15/5/2016)
------------

Từ khi thành lập Đảng và trong suốt quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn luôn chú ý đến lực lượng thanh thiếu nhi, có nhiều chủ trương và giải pháp để tập hợp, tổ[r]

Mục đích : Giúp : - Thấy được giá trị nhiều mặt và ý nghĩa to lớn và của bản Tuyên ngôn Độc lập. - Hiểu vẻ đẹp của tư tưởng và tâm hồn tác giả qua bản Tuyên ngôn Độc lập. - Biết cách tìm hiểu một văn bản chính luận qua việc phân tích lập luận, lí lẽ và ngôn từ của tác phẩm. A.Kiến thức cơ bản I[r]

TRANG 1 NH Ữ NG KINH NGHI Ệ M T Ừ D Ự ÁN PHÁT TRI Ể N LÂM NGHI Ệ P XÃ H Ộ I S ÔNG Đ À QU Ả N LÝ R Ừ NG T Ự NHIÊN D Ự A TRÊN C Õ S Ở C Ộ NG Đ Ồ NG BỐI CẢNH: Miền núi Tây ỉắc Việt Nam có đ[r]

B Ả NG PHÂN CÔNG: ...........................................................................................................2
1.
Phân tích bài toán.........................................................................................................3
1.1. Xác đ ị nh ki ể u th ự c th ể...........[r]

. Giải pháp lâu dài.- Kết bài: Suy ngẫm về vai trò và trách nhiệm của cá nhân mình trong việc gópphần ngăn ngừa và tiến tới chấm dứt nạn bạo lực học đường.3.2.2. Đặc điểm nhận diện loại đề nghị luận về một hiện tượng đời sống.- Đề tài: Kiểu bài này lấy một hiện tượng xảy ra trong đời sống để[r]

Chí Minh đã trích dẫn ngay hai nội dung quan trọng trong hai bản Tuyên ngôncủa Mĩ và Pháp làm luận cứ cho kết luận của mình. Có thể nói rằng, Chủ tịchHồ Chí Minh đã sử dụng thủ pháp lập luận “gậy ông đập lưng ông” vào ngòi bútcủa mình một cách sắc sảo và hiệu quả. Trong tranh luận, để bác bỏ luận đi[r]

Kính chào quíthầy cô và các emhọc sinh!!!TrườngưTHPTưKonưTumGv:ưBùiưQuốcưVươngKiỂM TRA BÀI CŨ1) Hãy chọn một phương án đúng trong các câu sau:Đặc điểm các cuộc đấu tranh vũ trang của nhân dân ta từ TK VI đến TK X là:A. Diễn ra liên tục, mạnh mẽ nhưng kết quả thất bại.B. Diễn ra liên tục, quyế[r]

kiến thức cơ bản, điểm trung bìnhcầucao.- Hình thức bài làm sạch,+ Khuyết: trình bày chưa kĩ, chữđẹp1viết còn sai chính tả, điểm giỏi cònhạn chế.* Nhược điểm:1.Tên riêng không viếthoa.2. Chính tả: t/ c; n/ ng;ưu/ iêu3. Dùng từ không chínhxác:4. Câu không rõ nghĩa:5.Diễn đạt lủng củng:(Bản[r]

Page | 15SVTH: Nguyễn Thái Xuân_ Lớp TD13Báo cáo thực hành: Điều khiển động cơGVHD:Lê Quang Đức Cài đặt cho biến tầnThực hiện như bài số 1Phần cài đặt cho biến tần vẫn như bài tập số 1 chỉ thay đổi P700=2 P1000=3Cài đặt khi đã thay đổi hai thông số trên cho tới khi cài đến P3900=1Chọn tiếp P[r]

6313020775845424156954312216473Với mức ý nghĩa α = 5%, kiểm định xem mức độ thỏa mãn cuộcsống có phân bố giống nhau trong 5 thành phố trên hay không?Bài làmNhận Định: đây là dạng bài kiểm định giả thiết độc l ậpGiả thiết :H0 Mức độ thõa mãn cuộc sống ở 5 thành phố làgiống nhau .Giải bà[r]

0QUAN HỆ CÔNG CHÚNG[Public Relations]ThS. NGUYỄN HOÀNG SINHsinhoanguyen@yahoo.comCopyright © Nguyen Hoang SinhGiới thiệu môn học• Thời lượng: 3 tín chỉ (45 tiết)/12-15 tiết– Số tiết lý thuyết: 30/10– Số tiết bài tập và thảo luận (nhóm): 15/5• Đánh giá kết quả học tập:– Đề án môn học (n[r]