2. Lịch sử nghiên cứu 2.1. Lịch sử nghiên cứu thơ lục bát Lục bát thể thơ độc đáo của dân tộc đã tồn tại, đã mang trong mình cái sâu lắng của người Việt tự ngàn đời. Được tôn vinh là thể thơ dân tộc, lục bát được nghiên cứu từ rất sớm. Cuốn “Thơ ca Việt Nam hình thức và thể loại” Hà Minh Đức đã đề[r]
và ngữ nghĩa, chúng tôi nhận thấy, ngôn ngữ thơ lục bát Đồng Đức Bốn tương đối khácbiệt với ngôn ngữ thơ lục bát truyền thống. Sự khác biệt đó được thể hiện ở tất cả các mặt,các bình diện của thơ. Những điểm đặc trưng có thể kể đến là:3.1. Về vần: Đồng Đức Bốn sử dụng tất cả các loại v[r]
Còn ý kiến về thơ lục bát của Phương Lựu - Trần Đình Sử - NguyễnXuân Nam - Lê Ngọc Trà - La Khắc Hòa - Thành Thế Thái Bình trong quyển"Lí luận văn học" như một định nghĩa ngắn gọn, dễ hiểu và đầy đủ "Lục bát là16thể thơ cứ một dòng sáu chữ tiếp đến một dòng tám chữ. Thơ dài bao nhiêucũ[r]
thành một cấu trúc trọn vẹn thống nhất từ ý đến lời; từ vần điệu, thanh điệu đến nhịpđiệu. Hình thức lục bát dần hoàn chỉnh qua thời gian và có biến đổi cho phù hợp vớimục đích biểu đạt trong từng hoàn cảnh cụ thể. Âm luật lục bát có những đặc trưng cơbản về gieo vần, về ngắt nhịp, về[r]
PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT (Tiếp theo) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Ngôn ngữ sinh hoạt có 3 đặc trưng cơ bản: - Tính cụ thể: Cụ thể về hoàn cảnh, về con người, về những cách thức nói năng, về từ ngữ, diễn đạt. - Tính cảm xúc: Mỗi lời được nói ra bao giờ cũng gắn với cảm xúc của ng&[r]
O ĐỘNG, v i sự tham gia của đạidiện ng ty và ng đoàn ng ty. Tại buổi họp này các ên đã trình ày cáco,quan điểm và mong muốn của mình nhưng h ng đạt đư c sự đ ng thuận.ng tạicuộc họp nàyng ty th ng áo cho ngng về việc đơn phương chấm dứt h pđ ng ao động trư c 45 ngày tính từ ngày 5 83. Ngoài r[r]
ơ :Chương 1: Kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống trong môn Ngữ văn.Chương 2: Biện pháp rèn kỹ năng sống cho học sinh THPT qua dạy họcThơ mới.Chương 3: Thiết kế thực nghiệm.7N I DUNGƠ1: KỸỐNG VÀ GIÁO DỤC KỸỐNGTRONG MÔN NG1.1. Kỹ ă sống và các loại kỹ ă1.1.1. Khái niệm về kỹ năng sốngT[r]
Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài HAI CHỮ NƯỚC NHÀ (Trích - Trần Tuấn Khải) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về tác giả: Trần Tuấn Khải (1895-1983) bút hiệu á Nam, quê ở làng Quang Xán, xã Mĩ Hà, huyện Mĩ Lộc, tỉnh Nam Định. Ông thường mượn những đề tài lịch sử hoặc những biểu tượng ngh[r]
1. Về tác giả: Trần Tuấn Khải (1895-1983) bút hiệu á Nam, quê ở làng Quang Xán, xã Mĩ Hà, huyện Mĩ Lộc, tỉnh Nam Định. Ông thường mượn những đề tài lịch sử hoặc những biểu tượng nghệ thuật để bộc lộ lòng yêu nước của đồng bào và bày tỏ khát vọng độc lập, tự do của mình. Tác[r]
đường chính được gọi là “đường phụ- C á c đường rẽ từ đường chính sang đường phụ (hoặc ngược lại) được gọi tắt là“đưừng n h á n h ” ha y “ đường d ẫ n ” rẽ trái hay rẽ phải.- C ác ký hi ệ u k h á c n ê u trong c á c công thức tính toán được thống n h ấ t với c á cchương thuộc p h ầ n A (thiết k ế ng[r]
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíSoạn bài luật thơI. Khái quát về luật thơ1. Luật thơ của thể thơ là toàn bộ những quy tắc về số câu, số tiếng, cách gieo vần, phéphài thanh, ngắt nhịp… được khái quát theo một kiểu mẫu nhất định. Ví dụ: Luật của cácthể lục bát, song th[r]
Về bài ca dao này, có người cho rằng nó là lời tỏ tình với cô thôn nữ của chàng trai làng sắp đi xa. Cách hiểu thứ hai: Chàng trai đã đi xa lâu ngày, anh nhớ quê, nhớ người con gái làng anh mà anh từng thầm yêu trộm nhớ. Ca dao có nhiều bài nói về nỗi nhớ. Bài ca dao dưới đây là một trường hợp:[r]
VII tăng lên nữa cung ( nốt Đô #)+ Giống nhau: Các dấu hiệu nhận biết của haigiọng như nhauMời các em nghe ca khúc cách én tuổi thơNhạc và lời: Phạm tuyênĐọc lại cả bàiDặn dò:•Tập đặt lời mới cho bài hátLí kéo chài* TĐN kết hợp với động tác đánh nhịp.•Tìm những bài hát của thiếu nhiviết ở giọ[r]
Mẹ kể mỗi khi nhà muối cà, mẹ thường chọn cho tôi mấy quả cà thật tròn, lấy cái tăm cật, xuyên qua đó làm con quay Kể về: Tuổi chơi quay- một kỷ niệm khó quên Bài làm Tôi mê chơi quay từ nhỏ. Mẹ kể mỗi khi nhà muối cà, mẹ thường chọn cho tôi mấy quả cà thật tròn, lấy[r]