CÂU HỎI DÀNH CHO TRÒ CHƠI

Câu hỏi đọc hiểu về bài Bác ơi TốHữuĐỀ ĐỌC HIỂUSuốt mấy hôm rày đau tiễn đưaĐời tuôn nước mắt, trời tuôn mưa…Chiều nay con chạy về thăm BácƯớt lạnh vườn rau, mấy gốc dừa!Con lại lần theo lối sỏi quenĐến bên thang gác, đứng nhìn lênChuông ôi chuông nhỏ còn reo nữa?Phòng lặng, rèm buông,[r]

Ch­¬ng I: mÖnh ®Ò tËp hîp
§1: mÖnh ®Ò
Ngµy so¹n: 1882015.
PPCT: TiÕt 1.
I. Môc tiªu.
1 VÒ kiÕn thøc.
HiÓu ®­îc kn mÖnh ®Ò, mÖnh ®Ò chøa biÕn, mÖnh ®Ò phñ ®Þnh.
N¾m ®­îc kÝ hiÖu phæ biÕn ( ), kÝ hiÖu tån t¹i ( ).
N¾m ®­îc mÖnh ®Ò kÐo theo, mÖnh ®Ì t­ơng ®­¬ng.
Ph©n biÖt ®­îc kiÖn[r]

PhÇn néi dung
PhÇn 1: Mét sè vÊn ®Ò c¬ b¶n vÒ mÖnh ®Ò quan hÖ vµ ®¹i tõ quan hÖ
Tiếng Anh cã 2 lo¹i c©u :
C©u ®ơn gi¶n: là c©u cã mét thµnh phÇn vµ chØ cÇn nh­ vËy c©u còng cã ®ñ nghÜa .
C©u phøc hîp : lµ lo¹i c©u cã hai thµnh phÇn ( hai mÖnh ®Ò) chÝnh phô nèi víi nhau b»ng mét tõ gäi lµ ®¹i tõ[r]

Soạn bài Bác ơi của Tố Hữu I. Đọc – hiểu văn bản Câu 1.  - Nỗi đau lớn nhất của đất nước, vũ trụ, cỏ cây và con người: “Đời tuôn nước mắt, trời tuôn mưa” - Nỗi đau được thể hiện qua cảnh vật thân quen:[r]

Trong cuộc sống của mình, tôi có những kỉ niệm thật ý nghĩa và rất khó phai. Ngày đầu tiên đi học là một ngày như thế. Trong cuộc sống của mình, tôi có những kỉ niệm thật ý nghĩa và rất khó phai. Ngày đầu tiên đi học là một ngày như thế. Tôi còn nhớ rất rõ cảm giác hồi hộp, lo âu của đêm trước n[r]

Họ và tên:...................................................................... Lớp:......Bài tập về nhà tuần: 34Năm học: 2008 2009Bài 1: Em hãy kể những ích lợi của nớc đối với con ngời?Bài 2: Hãy kể những từ ngữ gọi tên những vật tự nhiên có trong bầu trời.Bài 3: Em hiểu: vũ trụ là gì? Đặt câu v[r]

A. Đọc – hiểu: (2,0 điểm) Đọc đoạn trích nhật kí dưới đây và trả lời câu hỏi: 8 – 3 – 69 Đi thăm bệnh nhân về giữa đêm khuya. Trở về phòng, nằm thao thức không ngủ đươc. Rừng khuya im lặng như tờ, không một tiếng chim kêu,[r]

Câu 1 (1,0 điểm)1/ Các từ ngữ trong mỗi nhóm dưới đây có đặc điểm chung gì?a) Mênh mông, lộp độp, mềm mại, rào rào.b) Nhi đồng, trẻ em, thiếu nhi, con trẻ.c) Cánh buồm, cánh chim, cánh diều, cánh quạt.d) Đồng nội, đồng hành, đồng tiền, trống đồng.Câu 2 (1,0 điểm)1. Điền các từ tài đức, tài hoa, tài[r]

ztha˙ng d :==. Vie·t phˆÙng trÏnh maÎt pha˙ng qua A va¯ vuo‚ng go˘c vÙ˘i d.22−1TÏm toÔa Òo‰ hÏnh chie·u vuo‚ng go˘c cu˚a A tre‚n d.Ca‚u 6 (1,0 ÒieÂm). Cho laÍng truÔ ABC.A ′ B ′ C ′ co˘ Òa˘y la¯ tam gia˘c Òe‡u caÔnh a. HÏnh chie·uvuo‚ng go˘c cu˚a A ′ tre‚n maÎt pha˙ng (ABC) la¯ trung ÒieÂm cu˚a caÔn[r]

Bài ca thể hiện chân thực và cảm động một tâm trạng phổ biến trong tình yêu của người bình dân xưa: chua xót, tủi buồn cho tình duyên trắc trở; đồng thời bài ca cũng man mác một giọng điệu than thở, tủi hờn cho thân phận Trèo lên cây khế nửa ngày, Ai làm chua xót lòng này, khế ơi! Mặt trăng sánh[r]

Câu chuyện: Thương quá Cần ơi!Kính thưa ban giám khảo, quý thầy cô và tất cả các bạn đồng nghiệpVậy là đã gần 25 năm làm nghề dạy học. Có biết bao thế hệ học sinh đã khôn lớnvà trưởng thành. Các em đã để lại trong tôi bao kỷ niệm đẹp về tình nghĩa thầy trò.Nhưng mỗi lần nhắc đến đám học trò c[r]

do triéu bé nhàt 0.8m va lón nh.'it là l.^ni. à n h hitdngcùa thuy triéu vào sàu lue dia tdi 40km; dao dóng khóngtheo ehu kv. dàv thite sit eo sit thay dói mite nitde biéntrong nhùng khoàng thdi gian khàc nhau. Che dò nitóccùa song Thu Bòn có vai tró quyét dinh dói vói sU thaydói vùng cUa song {ó Hó[r]

Không ít thì nhiều ai chẳng thuộc một vài câu ca dao. Cứ thế, từ đời này truyền sang đời khác, ca dao đã trở thành người bạn đồng hành không thể thiếu được trong đời sống tinh thần tình cảm của nhân dân ta. Người Việt Nam ta cần ca dao như đứa trẻ cần sữa mẹ để lớn khôn, như cây cối cần ánh nắng mặ[r]

Chùng tòi xin minh boa bang mot bài tho khàc trong lap tho Mhàt kytrong hi de làm sàng lo hon nbàn dinb: Ho Chi Minh de cao sue manh tinhthàn, coi trong sue manh y chf - Bài tha Tir cà nguyét lièu (F^ón tbàng rói),bàn djch cùa Nam Tran.Trong bài tho này, Ho Chf Minh dà phàn ành cuòc song eùa[r]

Các chức năng quản trị mạng được sử dụng để cấu hình và vận hành mạng, ví dụ để cảnh báo cho người quản trị mạng một số trường hợp cần phải loại trừ trong một số giao VSAT Các lớp cao dà[r]

Giống như các NHTM khác, NHCSXH cũng có các hoạt động cơ bản sau: TRANG 2 bàn; iv Vốn vay lãi suất thấp gồm: vốn vay ODA của các tổ chức Chính phủ và phi Chính phủ trong và ngoài nước dà[r]

•✣→♥❤ ❣✐→ t➼❝❤ ♣❤➙♥ s✉② rë♥❣❈â ❤❛✐ ❧♦↕✐ t➼❝❤ ♣❤➙♥ s✉② rë♥❣✿ ✭✶✮ t➼❝❤ ♣❤➙♥ ♠➔ ❤➔♠ ❞÷î✐ ❞➜✉ t➼❝❤♣❤➙♥ ❝â ✤✐➸♠ ❣✐→♥ ✤♦↕♥ ✈æ ❝ò♥❣ tr♦♥❣ ❝➟♥ ❝õ❛ t➼❝❤ ♣❤➙♥ ✈➔ ✭✷✮ t➼❝❤♣❤➙♥ ♠➔ ❝➟♥ ❝õ❛ t➼❝❤ ♣❤➙♥ ❧➔ ✈æ ❤↕♥✳ ❙ü tç♥ t↕✐ ❝õ❛ ❝↔ ❤❛✐ ❧♦↕✐ t➼❝❤♣❤➙♥ ♣❤ö t❤✉ë❝ sü tç♥ t↕✐ ❝õ❛ ♠ët ❣✐î✐ ❤↕♥ ❤♦➦❝ ♥❤✐➲✉ ❣✐î✐ ❤↕♥✳❚➼[r]

NỘI DUNG
Chƣơng 1: Cơ sở lí luận của việc phối hợp các phƣơng pháp nhận thức Vật lí
với dạy học giải quyết vấn đề
1.1 Phƣơng pháp nhận thức Vật lí ....................................................................5
1.1.1 Phƣơng pháp nhận thức khoa học .........................................[r]

ĐỀ:Câu 1: (7 điểm) Cho biết đặc điểm, chức năng của câu cảm thán?Câu 2: (3 điểm) Viết một đoạn văn ngắn từ 5-7 dòng, trong đó có sử dụng ít nhất haicâu cảm thán và xác định.Đáp án:CâuĐáp án1* Khái niệm:- Câu cảm thán là câu chứa những từ ngữ cảm thán như: Ôi, thanôi, hỡi ơi, chao ơi (ô[r]

Nhiều người hỏi: “vậy nếu việc này tạo thành hiệu ứng domino lan khắp cả nước, thì chuyện gì sẽ xảy ra, có phải Việt Nam sẽ vỡ nợ, vậy người dân Việt Nam sẽ ra sao?’’ Tôi chỉ biết thở dà[r]