ĐỀ THI NĂM HỌC 2008-2009

Bài viết trình bày sơ lược về tình hình của trường Đại học Sài Gòn, giới thiệu các kết quả thu được trong công tác tự đánh giá năm học 2008-2009, phân tích sự phát triển của trường Đại học Sài Gòn.

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM HỌC 2008 – 2009Môn: Ngữ văn 8Thời gian làm bài: 90 phútI. Trắc nghiệm (2,5 điểm)Em hãy chọn một chữ cái trước câu trả lời đúng:Câu 1: Những sáng tác thuộc phong trào thơ mới trước cách mạng tháng Tám:A. Ông đồ, Nhớ rừng, Tức cảnh Pác BóB. Ông đồ, Quê[r]

Phân tích chi phí đào tạo dược sĩ trung học hệ chính qui tại trường cao đẳng y tế phú thọ năm học 2008 2010 Phân tích chi phí đào tạo dược sĩ trung học hệ chính qui tại trường cao đẳng y tế phú thọ năm học 2008 2010 Phân tích chi phí đào tạo dược sĩ trung học hệ chính qui tại trường cao đẳng y t[r]

UBND HUYỆN NAM ĐÔNGPHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠOĐỀ THI TUYỂN CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9NĂM HỌC 2008 – 2009MÔN THI: ĐỊA LÝThời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề)---------------------------------------------------------------------------------------------------Câu 1[r]

Đề thi chất lượng học kì 2 môn toán lớp 8 tỉnh Bắc Giang năm học 2015 2016.
đề kiểm tra cuối năm học môn toán 8, đề thi, đề khảo sát chất lượng học kì 2 toán lớp 8.
Đề thi chất lượng học kì 2 môn toán lớp 8 tỉnh Bắc Giang năm học 2015 2016.
đề kiểm tra cuối năm học môn toán 8, đề thi, đề khảo sát[r]

UBND Xã Giục TượngViệt NamHội khuyến họcphúcSố 01/ QĐ-KH2Cộng Hòa Xã Hội Chủ NghóaĐộc lập – Tự do – HạnhQUYẾT ĐỊNHV/ việc khen thưởng học sinh học kì I năm học 2008-2009-Căn cứ vào quy chế hoạt động của Hội khuyến học xã GiụcTượng-Căn cứ vào quy chế gây quỹ “ vì ngày mai phát tr[r]

...MÔN TOÁN - HỆ CAO ĐẲNG NĂM HỌC 2008-2009 -ĐỀ SỐ ĐÁP ÁN Câu ( − 3i ) ĐIỂM 1,5 điểm 9   π π  =   cos(- ) + isin(-... + 3z =   10   ÷ Ta có ma trận hệ số: A =  −1 10 ÷ ⇒ det(A) = −1 2 ÷    10  A1 =  −1 10 ÷ ÷⇒ det (A1 ) = −1 3 ÷    10  A =  10 ÷ ÷ ⇒ det(A ) = −1 2 3 ÷  [r]

Thông qua hoạt động vui chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội, qua đó nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Chính vì vậy. Năm học 2008 2009, Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện Học sinh tích cực”.

học bộ môn của mình.Sau một năm thực hiện bản thân rút ra một số kinh nghiệm nhỏ xin mạnhdạn trao đổi và mong được sự góp ý của đồng nghiệp.II. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG POWER POINTVÀ CÁC PHẦN MỀM DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS HOẰNG CÁTTRONG NHỮNG NĂM TRƯỚC ĐÂYTừ năm học 2008-2009 trở về trước[r]

- Tổ chức cho các cháu có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, nhà trường, lớp họcvà cá nhân. Trẻ tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường.- Các tiêu chí trên nhà trường đả đưa vào các tiêu chuẩn thi đua của các lớp, pháthuy tính tự quản tự giác của giáo viên, nhân viên, trẻ trong việc xây dựng mô[r]

mạng internet) liên lạc với giáo viên. Tập hợp thành danh sách địa chỉ email của học sinh,giáo viên chia thành nhiều nhóm học sinh theo từng trình độ từ đó có sự điều chỉnh bàitập cho hợp lý. Đối với học sinh khá giỏi đề ra phải thể hiện được mục tiêu bồi dưỡng,còn đối với nhóm học sinh trung[r]

giảng điện tử là phương pháp dạy học mới cần được ứng dụng để đem lại kếtquả tốt nhất trong việc dạy và học. Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thôngtin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học trongnhà trường của cả giáo viên và học sinh.CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA