ĐỔI MỚI KT ĐG

chỉnh quá trình này theo hướng tốt hơn, thúc đẩy việc đổi mới hình thức,phương pháp dạy học (PPDH), nội dung dạy học từ đó xác định lại mục tiêucủa QTDH đặt ra đã đạt được hay chưa và đạt được ở mức độ nào. Đối với HS,KT,ĐG giúp các em củng cố, hoàn thiện tri thức đã được lĩnh hội, rèn[r]

I.Lý do chọn đề tài.
Báo cáo của Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá X tại đại hội Đảng lần XI đã khẳng định rằng chúng ta cần phải Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá; đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học; đổi mới cơ chế quản lý gi[r]

nghiên cứu các biện pháp kiểm tra thường xuyên và đánh giá kết quả học tập củaHS. Tuy nhiên, do sự chi phối của bối cảnh lịch sử, vấn đề KT, ĐG theo hướngphát triển NL người học chưa được tác giả đề cập trong luận án của mình.Như vậy, qua các công trình nghiên cứu trên, các nhà giáo dục học n[r]

SKKN: “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết quả dạy họchóa học lớp 12 NC học kì II ở trường Trung học phổ thông (THPT)”Đề tàiPHÂN TÍCH, XÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM DÙNG ĐỂ KIỂMTRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 12 NC HỌCKÌ II Ở TRƯỜNG THPT.I. LÝ[r]

phải xác định rõ công việc mà họ phải hoàn thành. Ông đã phân biệt thành 5chức năng cơ bản của QL là KH hóa, tổ chức, chỉ huy, phối hợp và KT và saunày được kết hợp lại thành 4 chức năng cơ bản của QL: KH, tổ chức, chỉ đạo vàKT. Nhiều luận điểm của ông đến nay vẫn còn giá trị khoa học và thực tiễn.T[r]

kinh tế xã hội trong kỷ nguyên hội nhập kinh tế thế giới.Việc đổi mới ĐG KQHT của HS có vai trò quan trọng trong tiến trìnhđổi mới nền giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đã đượckhẳng định như một chiến lược, một chính sách quốc gia về giáo dục màĐảng và Nhà nước ta quan[r]

Luận văn: Tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở Trường THPT Sơn LaCHƯƠNG 1. TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. Cơ sở lí luận1.1.1. Một số khá[r]

mạnh chức năng quan trọng của KT,ĐG, coi nó như là một phương tiện để nâng caochất lượng dạy học “Việc đánh giá là một phương tiện kích thích mạnh mẽ và cómột ý nghĩa giáo dục rất lớn trong điều kiện nếu như nó được GV sử dụng đúngđắn” [49; tr 147].Mặc dù có nhiều cách tiếp cận đa chiều nh[r]

Giáo án Toán hình 7, Sinh hoạt chuyên môn mới tiết 69
ÔN TẬP HỌC KỲ II
( Tiếp )
I.Mục tiêu :
1.Kiến thức: Hệ thống hóa các kiến thức về các đường đồng quy trong
t[r]

MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiCông nghiệp hóa, hiện đại hóa là sự nghiệp của toàn dân, của mọi thànhphần kinh tế. Đến nay, nước ta đã cơ bản là một nước công nghiệp phát triểnvới nhiều thành phần kinh tế, nhiều ngành kinh tế kinh doanh khác nhau, đảmbảo mục tiêu phát triển toàn diện về mọi mặt.[r]

• ĐỔI MỚI DẠY HỌC VÀ KIỂM TRAĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬPTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂNNĂNG LỰCCác hình thức KTĐG:••••• ĐG kỹ năng viết:ĐG kỹ năng đọc hiểu:Ngữ liệu: Văn bản mới • Ra đề theo hướng mở→ HS bộc lộ được(VBVH,VBND).nhận thức và lập luậnHS vận dụng kiến thứclogictrongquátrình[r]

Sản xuất ngày càng phát triển đã giúp cho cuộc sống của con người ngày càng ổn định. Sản xuất ngày càng phát triển đã giúp cho cuộc sống của con người ngày càng ổn định. Trên các đồng bằng ven sông lớn ở mạn Bắc cũng như mạn Nam, hình thành hàng loạt làng bản, bây giờ được gọi là chiềng, chạ. Các[r]

MỤC LỤC
BẢNG KÍ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT ........................................................vi
MỞ ĐẦU ......................................................................................................... 1
CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...................................... 6
1.1 Cơ s[r]

+ Đường khoanh diện tích đvẽ trùng vs đường biên tự do đc biểuthị bằng màu đỏ và khi đvẽ phải đvẽ chờm ra bên ngoài đg biêntự do1 khoảng ≥ 1cm- Khi đvẽ trên bình đồ ảnh k cần kẻ đg khoanh diện tích đvẽ vì đãnắn tức là đã cắt bỏ những phần ảnh thừa ,đã đc sx theo độ phủdọc,ngang rồi.12C[r]

www.luanvan.onlineLỜI MỞ ĐẦUTrong quá trình đổi mới kinh tế, Việt Nam đã có bước phát triển quan trọngcả về tốc độ và qui mô tăng trưởng. Cải cách kinh tế đã tác động to lớn tới việchình thành và phát triển kinh tế nhiều thành phần, giải quyết việc làm và hình thànhthị trường lao động.Với xu[r]