TỰ CHỌN NGỮ VĂN

-Nm vng nhng yờu cu s dng Ting Vit v phng din ng õm, ch vit,dựng t t cõu, cu to vn bn v phong cỏch ngụn ng;18Nhn din c nhng li trong thc tin s dng ting Vit, sa li.18NỘI DUNG CHỦ ĐỀI - Khái quát về những yêu cầu sử dụng tiếng Việt1. Sử dụng đúng các phương tiện ngôn ngữ, theo các chuẩn mực của tiếng[r]

VÍ DỤ: MÃ LƯƠNG, TRUNG QUỐC… - TÊN NGƯỜI, ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI PHIÊN ÂM TRỰC TIẾP KHÔNG QUA PHIÊN ÂM HÁN VIỆT: VIẾT HOA CH ữ CÁI ĐẦU TIÊN CỦA MỖI BỘ PHẬN TẠO THÀNH TÊN RIÊNG ĐÓ; NẾU MỘT BỘ [r]

06 TRANG 12 DANH SÁCH CH Ữ VI Ế T T Ắ T VÀ TI Ế NG ANH CHỮ VIẾT TẮT DIỄN GIẢI TNHH Trách nhiệm hữu hạn QLCL Quản lý chất lượng QC Kiểm soát chất lượng sản phẩm Quality Control GMP Điều k[r]

LỜI CẢM ƠNThông qua Khóa Luận T ốt Nghiệp này, với lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất.Em xin gửi đến:Quý Thầy Cô giai đoạn Đại Cương.Quý Thầy Cô Khoa Vật Lý – Bộ môn Vật Lý Hạt Nhân đã tận tình giảng dạy, truyềnđạt cho em những kiến thức khoa học rất bổ ích, và những kinh nghiệm sống quý báu.Em[r]

... 2: Hiện thực sống hình tƣợng ngƣời tập Tinh tuyển thơ văn Mắt người ơn Tây Chƣơng 3: Các yếu tố hình thức nghệ thuật tập Tinh tuyển thơ văn Mắt người ơn NỘI DUNG CHƢƠNG GIỚI THI U CHUNG 1.1 Thế... kết tinh giá trị nghệ thuật văn học nói chung hoạt động sáng tạo nghệ thuật Quang Dũng nói riêng, v[r]

76 TRANG 8 VIII DANH MUC CÁC CH Ữ VI Ế T T Ắ T CHữ VIếT TắT TIếNG ANH TIếNG VIệT ADM Add Drop Multiplexer Bộ rẽ kênh APON ATM Passive Optical Network Mạng quang thụđộng dùng ATM ATM Asyn[r]

LỜI MỞ ĐẦUNgày nay trong thời kỳ công nghệ thông tin, cùng với nền kinh tế đang phát triển, đờisống đƣợc nâng cao, lĩnh vực thƣơng mại điện tử không còn xa lạ với chúng ta nhƣ trƣớc.Các mặt hàng đƣợc rao bán trên Internet ngày càng phong phú và đa dạng, đặc biệt là cácthiết bị di động, sản phẩm công[r]

Tuần: 31Tiết: 113Ngày soạn: …/ … / …..Lớp 8A1 Tiết(TKB): …..Lớp 8A2 Tiết(TKB): …..Ngày dạy: … / … / …..Ngày dạy: … / … / …..KIỂM TRA VĂN BẢNI. Mức độ cần đạt1. Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập và củng cố những kiến thức văn học ( nội dung tư tưởng vàđặc sắc nghệ thuật trong các văn bản tác phẩ[r]

ẩn trong lời văn đọc qua thường ít gây chú ý.Phát hiện và lựa chọn các chi tiết tiêu biểu, sắp xếp phân loại chúng theo trình tựhợp lí nhằm làm sáng tỏ tính cách của nhân vật.Thông thường khi phân tích hình tượng nhân vật thường chú ý các phương diệnsau:+ Lai lịch:Đây là phương tiện đầu tiên gó[r]

này có nhiều loài lúa dại và lúa trồng cùng sống trong một môi trƣờng.M c dù có nhiều tranh luận về nguồn gốc ban đầu của loài lúa trồngChâu Á, mỗi bƣớc dựa vào tƣ liệu truyền thuyết hay những tƣ liệu khảo cổ vềniên đại xuất hiện cây lúa hay hạt lúa để cho r ng nƣớc mình là cái nôi xuấtphát của nghề[r]

CHUYÊN ĐỀ DẠY TẬP LÀM VĂN TẢ CÂY CỐII. Mục tiêu của chuyên đề Đối với giáo viên và CBQL: Giúp giáo viên nghiên cứu kĩ nội dung dạng văn Tả cây cối, sử dụng kiến thức nền (Bài tập đọc ; luyện từ và câu) Giúp giáo viên xác định được kĩ năng cần dạy cho HS về bài văn tả cây cối thông qua việc rèn luy[r]

2. Nhận định2.1. Về học lực.................................................................................................................................................................................................................................................................................[r]

nghĩ đó họ cho rằng dạy văn là giúp học sinh “lĩnh hội và thấm nhuần cái đẹp của văn chương”là để “trao dồi tình cảm tốt” [2,tr.70]. Dạy văn phải chú ý cho các em có được năng lực thẩmmĩ, rung cảm cái hay, cái đẹp của thơ văn và cái hay cái đẹp trong cuộc sống; từ đó có khátvọng[r]

phương để thiết lập các nhóm góp vốn quay vòng được thực hiện như sau: Đại diện phụ nữ thôn sẽ kêugọi và giúp thành lập một nhóm các hộ dân chưa có nhà tiêu có nhu cầu tham gia nhóm, mỗi thànhviên sẽ đóng góp một khoản tối thiểu theo từng tháng, và mỗi tháng, lần lượt từng nhà sẽ dùng số tiềnchung n[r]

TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCMTrần Văn Anh_____________________________________________________________________________________________________________Từ phân tích đặc điểm địa hình có thể xác định được các cơ hội, lợi thế phát triểndu lịch như:Địa hình đa dạng, đặc biệt là hệ thống sông ngòi đã[r]

)dx .Câu 5. (1,0 điểm) Trong không gian tọa độ Oxyz, cho ba điểm A(0;1; 2), B(2; −2;1), C ( −2;0;1) và mặtphẳng ( P ) :2 x + 2 y + z − 3 = 0 . Viết phương trình mặt cầu (S) có tâm A và tiếp xúc với mặt phẳng (P).Tìm tọa độ điểm M thuộc mặt phẳng (P) sao cho M cách đều ba điểm A, B, C.Câu 6. (1,0 điể[r]

quyền cấp quận, huyện và QLNN đối với các dự án Đ TX D công trình sứ dụngvổn N SN N của các cơ quan Trung ương được phân biệt dựa trên các đặc điểmcụ thể về chủ thể, đối tưẹmg, mục tiêu, nội dung và kinh phí quân lý.*Phân biệt quản lý dự án ĐTXD công trình sử dụng vốn NSNN và dựán Đ TX D công trình[r]

III. Thiết lập ma trận:In kèm theo giáo ánIV. Biên soạn đề:In kèm theo giáo ánV. Đáp án và biểu điểm:In kèm theo giáo án*Dặn dò: 1’- Ôn lại kiến thức tập làm văn- Chuẩn bị: Trả bài tập làm văn số 2Rút kinh nghiệm tiết dạy:................................................................[r]

ĐỀ TÀI SỰ NGHIỆP THƠ VĂN CỦA NỮ SĨ MỘNG TUYẾT
Ở ẦU
1. í do chọn đề tài
Trong lịch sử văn học Việt Nam hiện đại, nữ sĩ Mộng Tuyết (1914- 2007)
tuy chỉ giữ một vị trí khiêm nhường, song với những đóng góp loại biệt cho lịch
sử văn học dân tộc và nền văn hóa Nam Bộ, bà đã sớm tạo ra cho mình mộ[r]

- GV: Hướng dẫn HS nêu các ví khiến như: hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào,...dùngdụ minh hoạ cho các loại kiểu để ra lệnh ,yêu cầu, đề nghị ...câu.+ Câu nghi vấnlà câu có những từ nghi vấnnhư: ai, gì, nào, sao ...có chức năng chính- HS: Làm việc theo nhóm, thảo dùng để hỏi .luận, trả lời.+ Câu cảm thán[r]