MÂU SỔ ĐIỂM CÁ NHÂN

Mẫu sổ điểm cá nhân Bậc THCS.
Dành cho Giáo viên các bộ môn giảng dạy bậc Trung học cơ sở.
Có thể áp dụng hàng năm
Có bìa sổ kèm theo, mong thầy cô góp ý thêm.
Đầy đủ các hệ số 1, hệ số 2, học kì và TBM,
Mong có thể hỗ trợ thầy cô trong năm học tới
Mail của em là Minhduc.vatlygmail.com

quyết. Mâu thuẫn cũ mất đi, mâu thuẫn mới được hình thành và quá trình tác động,chuyển hóa giữa hai mặt đối lập lại tiếp diễn, làm cho sự vật, hiện tượng luôn luônvận động và phát triển. Bởi vậy, sự liên hệ, tác động và chuyển hóa giữa các mặtđối lập là nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát tr[r]

Đặng Nghiêm Vạn chủ biên, (Nxb Khoa học Xã hội,1995)… đã đề cập đến sự xuấthiện của đạo Cao Đài, Phật giáo Hòa Hảo, Tứ Ân Hiếu Nghĩa… vừa có tinh thầnchống Pháp vừa mang màu sắc Phật giáo, sự kết hợp Phật giáo với lòng yêu nước,nhưng chưa đề cập đến tư tưởng Tịnh Độ ở vùng Nam Bộ trong hai th[r]

Triết học và toán học là hai lĩnh vực có mối quan hệ biện chứng sâu sắc. Điều này được thể hiện rõ trong suốt quá trình hình thành và phát triển của mỗi lĩnh vực. Qua đó đã chứng minh rằng, triết học không chỉ đóng vai trò định hướng mà còn là cơ sở thế giới quan và phương pháp l[r]

tựa như vẫn còn trong giấc mộng, đột nhiên lại nhớ lại thời điểmba năm trước đây, buổi mới gặp Dạ Hoa. Hắn cầm một thanhlãnh kiếm, toàn thân đầy máu ngã nhào ở trước cửa nhà ta. Taluống cuống chân tay kéo hắn vào nhà, mang thuốc ra cầm máu,lại á khẩu trân trối nhìn vết thương của hắn tự khép lại.Khô[r]

5. THCVĐ phải có sự liên hệ giữa kiến thức cũ và kiến thức m i, đ làm uất8hiện mâu thu n giữa cái đã biết và cái chưa biết.6. THCVĐ nên đư c minh họa, bi u diễn, chứng minh, giải th ch bằng cácphương tiện trực uan (tranh ảnh, hình v , mô hình, th nghiệm, ….).7. THCVĐ phải mang t nh khả thi, đ[r]

- Nguyên nhân nhận thức: Trình độ dân trí chưa thật cao, nhiều hiện tượng tự nhiên và xã hội đến nay khoa học chưa giảithích được. Do đó trước sức mạnh tự phát của giới tự nhiên và xã hội mà con người vẫn chưa thể nhận thức và chế ngựđược đã khiến cho một bộ phận nhân dân đi tìm sự an ủi, che chở và[r]

Những tình huống thường gặp của giáo viên ngành sư phạm mầm nonTrong giáo dục ngành sư phạm mầm non, các tình huống thường xuyên xảy ra và muôn màu, muôn vẻ: Khi thì do mâu thuẩn của trẻ và điều kiện sống, khi thì đòi hỏi của người lớn xung quanh với khả năng và tính nết của trẻ, có khi lại do mâu t[r]

- Dựa vào đoạn trích em hãychia bố cục tác phẩm?Gv:Ngoài cách chia bố cụctheo nội dung tác phẩm chúngta cũng có thể chia tác phẩmtheo hình tượng nhân vật.Tuynhiên để thấy được rõ nétcuộc xung đột giữa TrươngPhi và Quan Công chúng ta sẽtìm hiểu theo thứ tự nội dungtác phẩm.Gv giới thiệu về Trương Phi[r]

Mâu thuẫncó tính đadạng ,phong phúQuá trình vận động của mâuthuẫnTrong mỗi mâu thuẫn,cácmặt đối lập vừa thống nhấtvới nhau vừa đấu tranh vớinhauĐấu tranh giữa các mặt đốilập Sự chuyển hoáÝ nghĩa PHươNG pháp luận† Tôn trọng mâu thuẫn, phát hiện mâu thuẫn,phân tích đầy đủ các mặt đối lập, nắm đ[r]

nhân, mỗi nhóm người giới hạn nào đó. Báo chí đã góp phần to lớn vào việc xãhội hóa văn học, đưa văn học đến gần công chúng và tạo điều kiện để các nhàvăn bày tỏ quan điểm văn chương của mình. Cuộc bút chiến thơ Mới – thơ Cũđược khởi phát trên báo chí và cũng được tiếp nhiên liệu trên báo chí. Sự cậ[r]

5.2 Quản lý việc ra đề kiểm tra, đề thi của Gv TRANG 122 5.4 Kiểm tra định kỳ sổ điểm của GV về tiến độ thực hiện quy chế về điểm kiểm tra 5.5 Thanh tra điểm cuối học kỳ và cuối năm 5.6 [r]

HÌNH ẢNH MẠCH MÂU BỆNH LÝ TRÍN SIÍU ĐM DOPPLER STT Kiểu tổn thương Doppler Siíu đm TRANG 12 1 Quâ tải thănh mạch Dên rộng câc đường cong tốc độ Biến mất câc sóng thứ phât Rối loạn kín đâ[r]

A.Chuyển từ đối đầu sang đối thoại B.Từ đồng minh chuyển sang đối đầu và dẫn đến chiến tranh lạnh C.Hai nước đã tiến hành hợp tác để giải quyết nhiều vấn đè quan trọng của thế giới D.Mâu[r]

- Như các em đã biết, mẹ bạn Ân lớp ta ốm đã lâu,nay bố bạn lại mới bị tai nạn giao thông. Hoàn cảnhgia đình bạn đang rất khó khăn. Chúng ta cần phảilàm gì để giúp bạn ân vượt qua khó khăn này?Đạo đứcChia sẻ vui buồn cùng bạnHoạt động 1: Xử lí tình huống:Thảo luận nhóm đôi Nếu em cùng[r]

NGUYỄN ĐỨC THẮNG – LIÊU MINH HUYSKILLHỌC VẸTSỬQuyển sách này sẽ giúp các em: Học vẹt tuyệt đỉnh Học thuộc từng chữ Học thuộc ứ cần hiểuVà hơn thế nữa, quyển sách sẽ giúp các em: Học thuộc từng dấu chấm Học thuộc từng dấu phẩyẤn phẩm của Hội chim, thú và cá cânh huyện Năm CănSkill học vẹt[r]

Thể phđn chia trong hồng cầu của KSTSR có câc đặc điểm sau A.Tất cả phât triển thănh thể giao băo @B.PHÂ VỠ HỒNG CẦU GIẢI PHÓNG MÊNH TRÙNG C.Lă thể gđy nhiễm cho muỗi D.Tồn tại trong mâu[r]

Hoàn cảnh ra đời- Người sáng lậpĐạo Bửu Sơn Kỳ Hương (còn được gọi là đạo Lành), được khai sángnăm 1849 bởi một người tục danh Đoàn Minh Huyên (1807-1856)Năm 1849, ở Nam Kỳ xảy ra vụ mất mùa và đại dịch (kéo dài đến 1850),đã làm nhân dân lâm vào cảnh cùng cực, khổ đau và chết chóc. Tronghoàn cảnh ấy[r]

sở giáo dục cà mau Baì này bạn sử dụng phương pháp số đếm được mà.[r]