XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠOTRONG ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY ĐIỆN LỰC I

năng thích ứng với công việc quản lý ….- Đối với các cán bộ cấp quản lý từ phó phòng Công ty trở lên, khi được bổnhiệm sẽ phải tham dự bắt buộc chương trình đào tạo về quản lý riêng của Công tyvới thời gian 4 đến 8 tuần.IV.2.3 Phương pháp đào tạo bên ngoài:Hiện nay trong cơ quan[r]

ào tạo, bồi dưỡng c n bộ nguồn:tượng: Cán bộ trong diện quy hoạch theo từng giaiđoạn của Công ty.- Nộ dun đ o tạo đ o tạo nân c o c c c u n đề về kinhtế (kết hợp vớ c c k o đ o tạo án bộ quản l ) đ o tạo chuyên sâuvề k thuật đ ện, kinh tế.- Hình thức đ o tạo Đ o tạo ngắn hạn, một s trường hợpc o đ o[r]

quyết mố i quan hệ giữ a nhà nướ c – thị trường – xã hội, tạo nên sự phối hợ p giữ a cá c bộphậ n đó cho sự triể n dị ch vụ xã hộ i . Nét nổi trội trong quá trình phát triển đó là sự chuyểnhướng từ cơ chế tậ p trung quan liêu bao cấ p sang cơ chế tự chủ và thị[r]

thời đánh giá khả năng cần thiết có sự có mặt của chuyên gia để đánh giá tàisản kiểm kê.Thực hiện kiểm kê: phải đợc thực hiện theo đúng yêu cầu và ghi chép đầyđủ từng mã cân hoặc lô hàng... Phiếu mã cân hay phiếu kiểm kê chính lànhững bằng chứng kiểm toán kiểm toán viên thu đợc trong quá trình kiểm[r]

Agribank hoạt động trong lĩnh vực này đòi hỏi phải có một đội ngũ cán bộ có trình độ,kinh nghiệm, giỏi ngoại ngữ, am hiểu nhiều lĩnh vực khác nhau, nhạy bén với mọi biếnđộng của thị trường tiền tệ trong nước và quốc tế.3. Môi trường kinh doanh của Agribank.3. 1. Điểm mạnh.- Thứ nhất: Agribank t[r]

N gành công nghiệp điện lực nước ta đã tự nâng m ình lênngang tẩ m với sự p h át triể n chung của kinh tế - xã hội trongcả nước bằng kế hoạch phát triể n nguồn điện, kèm theo đó làxây dự ng đống bộ hệ thông lưới tru y ền tải, phân phối và hệthống các trạm biến áp đưa điện từ nơi sản x[r]

SVTH : Nguyễn Thị Thảo9Khóa luận tốt nghiệpGVHD : ThS.Trương Thị Hương XuânNhư vậy, nguồn nhân lực được hình thành trên cơ sở những cá nhân có vai tròkhác nhau và được liên kết với nhau theo những mục tiêu nhất định, là tổng thể cácyếu tố về thể chất và tinh thần được huy động vào quá trình lao động[r]

khi người lao động được tổ chức tăng 10% lương – họ rất hài lòng. Thế nhưng, sausách hấp dẫn về thu hút, giữ chân và tăng cường sự gắn bó của nhân viên đang trởmột thời gian, do kinh doanh khó khăn, doanh nghiệp không có đủ điều kiện để tăngnên ngày càng cấp thiết. Một doanh nghiệp muốn hoạt động ki[r]

ML1102 – Những nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác-Lênin 2 (3-3-0)Cung cấp những hiểu biết về các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin (phần II)nhằm giúp cho sinh viên:+ Xác lập cơ sở lý luận để có thể tiếp cận các học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh vàĐường lối cách mạng Việt Nam.+ Từng bước xác lập t[r]

KĐộng lực lao động là sự khát khao tự nguyện của người lao động để tăng cườngnỗ lực nhằm hướng tới việc đạt tới các mục tiêu của tổ chức. Động lực lao động baọChàm động cơ lao động và mục đích hoạt động của con người, trong đó động cơ laọI HOđộng là quan trọng nhất vì nó quyết định q[r]

Vấn đề xây dựng chiến lược nhân lực đặc biệt đối với doanh nghiệp có sử dụng lao động đòi hỏi kỹ thuật tay nghề và mức độ an toàn cao luôn có tính thời sự, cần được quan tâm giải quyết. Thực tiễn đã minh chứng rằng, nguồn lực con người là nhân tố quyết định sự tồn tại và phát triển của doanh nghiệp.[r]

Trong nền kinh tế thị trường, lợi nhuận vừa là mục tiêu vừa là động lực của các doanh nghiệp khi tiến hành sản xuất kinh doanh. Để đảm bảo cho doanh nghiệp có lợi nhuận và phát triển không ngừng, từ đó nâng cao lợi ích của người lao động thì trong chính sách quản lý, các doanh nghiệp phải tìm mọi cá[r]

luyện kim, công nghiệp mạ và sản xuất pin điện...Trong môi trường nước ở pH thấp Zn có độ linh động vừa phải do chủ yếu tồn tại ởpha liên kết yếu với sét và mùn. Ở pH lớn hơn độ linh động của kẽm giảm đi do tồn tại ởcác pha liên kết với oxit, aluminosilicat và mùn. Ngoài ra trong môi trường khử, sự[r]

Trường THPT Bình PhúTiết 15. Bài 7. LIÊN MINH CHÂU ÂU (tiếp theo)Tiết 24. CỘNG HÒA LIÊN BANG ĐỨCNội dung chínhI. Vị trí địa lí và điều kiện tự nhiên1. Vị trí địa lí- Nằm ở trung tâm châu Âu, cầu nối quan trọng giữa Đông Âu và Tây Âu, giữa Bắc vàNam Âu, giữa Trung và Đông Âu  thuận lợi giao lưu, thô[r]

định mức, dự toán chí nhằm hạ thấp chi phí, tiêu hao NVL trong giá thành sảnphẩm. Do đó, phải tổ chức tốt việc ghi chép, phản ánh tình hình xuất dùng vàsử dụng NVL trong quá trình thi côngMột yêu cầu nữa đặt ra là phải quản lý nguyên vật liệu xuất dùng theotừng đối tượng như hạng mục công trình hay[r]

 d1n1  125  980Vận tốc v '1  6, 41(m / s)6000060000Từ d1 = 125mm, đai loại B và v’1 đã tìm  Tra H.4.21 – Trang 151  [Po] = 2kWCác hệ số:C  1, 24(1  e1 /110 )  1, 24(1  e169,65/110 )  0,9748Cu  1,14 (vì u > 2,5)CL  6 L / L0  6 4000 / 2240  1,1015Cz  0,95 (Số đai là 2)Cr[r]

an toàn, được giao kết bạn bè, được tôn trọng và tự thể hiện mình, v.v. Sự phânchia nhóm và cấp bậc của các nhu cầu của hai ông là khác nhau nhưng cácloại nhu cầu là tương đồng nhau. McClelland thì nhắc nhở chúng ta về nhucầu về thành tựu và quyền lực của con người, những thứ mà nhiều người nỗlực hế[r]

NGHỊ QUYẾT HỘINGHỊ TRUNG ƯƠNGLẦN THỨ 8 KHÓA XITS. GVCC. NGUYỄN VIỆT HÙNGTRƯỞNG KHOA XÂY DỰNG ĐẢNGTRƯỜNG CÁN BỘ TP. HỒ CHÍ MINHNỘI DUNG HỘI NGHỊ1. Kết luận về tình hình kinh tế-xã hội năm 2013 và mục tiêu,nhiệm vụ phát triển kinh tế-xã hội năm 20142. Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục[r]

được các nhà nghiên cứu giáo dục coi là một yếu tố hết sức cơ bản của cơ chế pháttriển đối với từng nhà trường cũng như của toàn hệ thống các trường học nói chung.Nó làm nền tảng và định hướng cho sự phát triển tiến bộ của nhà trường.Tác giả Phạm Minh Hạc đã có nhiều công trình nghiên cứu có[r]

học sinh.- Nhà trường chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức cho học sinhđăng ký các danh hiệu thi đua, đăng ký thi đỗ đại học (học sinh lớp12). Tham mưu với BGH thông báo về địa phương (UBND xã,trưởng thôn, gia đình) đối với học sinh mắc lỗi, vi phạm điều lệ họcsinh.2.9.2 Điểm mới so với gi[r]